Lors de la conférence de presse de clôture de l'examen de fin d'études secondaires 2024, le 28 juin après-midi, le professeur Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré : « Nous orientons l'examen de manière à ce qu'il soit davantage axé sur les compétences des étudiants et à ce qu'il soit différencié, notamment au niveau des candidatures et des candidatures avancées. Ainsi, de nombreuses universités de premier plan peuvent encore utiliser les résultats de l'examen de fin d'études secondaires comme base d'admission. »
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a également déclaré que l'examen de fin d'études de 2024 est plus ouvert et comporte davantage de facteurs de différenciation, ce qui vise à modifier progressivement le statut des étudiants qui étudieront et passeront l'examen de fin d'études conformément au nouveau programme d'enseignement général de 2018.
Lors de la conférence de presse, il a été dit que les rumeurs sur les questions d'examen de littérature divulguées apparaissent souvent plus que sur d'autres sujets et l'une des principales raisons est que la source des matériaux utilisés pour créer les questions d'examen se concentre souvent uniquement sur les œuvres des manuels.
Concernant le matériel d'examen de littérature, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré : « L'examen de fin d'études secondaires de 2025 sera certainement différent de celui du Programme d'enseignement général de 2006. Comme nous mettons en œuvre le principe « un programme, plusieurs manuels », le matériel proviendra de plusieurs manuels. Ensuite, il est tout à fait possible d'ouvrir le matériel qui ne figure pas dans les manuels. L'objectif du Programme d'enseignement général de 2018 est de développer les qualités et les capacités des élèves, et non de les forcer à mémoriser les leçons dans les livres. Cela limitera l'apprentissage par cœur, l'apprentissage déséquilibré, et même les questions de devinette ou les exemples de dissertations. »
Selon M. Thuong, le ministère de l’Éducation et de la Formation et l’ensemble du secteur de l’éducation ont sérieusement et pleinement mis en œuvre la résolution 29 sur l’innovation fondamentale et globale dans l’éducation et la formation, y compris l’innovation dans les examens, les tests et les évaluations. « L'exigence est que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 soit innové pour garantir une pression et des coûts réduits pour la société tout en garantissant la fiabilité des résultats d'admission à l'université et au collège », a déclaré M. Thuong.
Le représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a également affirmé que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 réduira non seulement le nombre de matières, mais réduira également la pression, le temps et les coûts.
Auparavant, fin 2023, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait également annoncé le mode d'organisation des examens et envisagé la reconnaissance du diplôme d'études secondaires à partir de 2025. L'option choisie est l'option 2+2, soit 2 matières obligatoires (Littérature, Mathématiques) et 2 matières optionnelles.
À partir de 2025, le contenu de l’examen de fin d’études secondaires suivra de près le contenu et les objectifs du Programme d’enseignement général de 2018.
L'option 2+2 comprend 2 matières obligatoires (Littérature, Mathématiques) et 2 matières optionnelles (parmi les matières restantes étudiées en 12e année, notamment : Langue étrangère, Histoire, Physique, Chimie, Biologie, Géographie, Éducation économique et juridique, Technologies de l'information, Technologie).
Ainsi, avec cette option, la Langue Étrangère – matière considérée comme un outil d’intégration – n’est pas une matière obligatoire.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, parmi les options qui ont été soumises aux commentaires, c'est l'option qui comporte le moins de matières, donc c'est certainement la plus rentable.
En ce qui concerne le format de l'examen, la littérature est sous forme de dissertation ; Les matières restantes sont testées sous forme de questions à choix multiples. La banque de questions et les sujets d’examen pour toutes les matières sont élaborés en mettant l’accent sur l’évaluation des compétences.
En ce qui concerne la méthode de reconnaissance des diplômes, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, elle combinera les résultats de l'évaluation du processus et les résultats de l'examen de fin d'études dans un ratio approprié à la feuille de route de mise en œuvre du programme d'enseignement général 2018.
Concernant la feuille de route de mise en œuvre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'au cours de la période 2025-2030, l'examen de fin d'études secondaires continuera de maintenir la méthode d'examen sur papier.
Après 2030, des examens informatisés seront progressivement mis en place pour les matières à choix multiples dans les localités disposant de conditions suffisantes (il est possible de combiner des examens sur papier et sur ordinateur). Lorsque toutes les localités du pays auront les conditions suffisantes pour organiser des examens informatisés, elles passeront à l'organisation d'examens de fin d'études secondaires sur ordinateur pour les matières à choix multiples.
Des dizaines de questions d'examen de mathématiques pour l'obtention du diplôme d'études secondaires en 2024 se sont avérées floues
Source : https://vietnamnet.vn/de-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-se-ra-sao-2296448.html
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