Est-il raisonnable de supprimer l’examen d’anglais obligatoire ?

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 comprend deux matières obligatoires, les mathématiques et la littérature, et aucune langue étrangère, selon la proposition du ministère de l'Éducation, suscitant de nombreuses inquiétudes, mais la majorité est d'accord.

Le 14 novembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé que l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 comprenne deux matières obligatoires : les mathématiques et la littérature et deux matières optionnelles en langues étrangères, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, technologies de l'information et technologie (option 2+2). Cela signifie que les étudiants ne sont pas tenus de passer un examen de langue étrangère, qui porte principalement sur l'anglais.

M. Tran Ngoc Huu Phuoc, professeur d'anglais au lycée Bui Thi Xuan, à Ho Chi Minh-Ville, a déclaré qu'il était très inquiet. Avec 12 ans d'expérience dans l'enseignement, M. Phuoc a clairement vu les progrès de ses élèves depuis que l'anglais est devenu un examen de fin d'études obligatoire en 2015. Il a fallu beaucoup de temps pour que les compétences en langues étrangères des élèves s'améliorent jusqu'au niveau actuel. Si l’examen n’était pas obligatoire, il craignait que les étudiants prennent cette matière à la légère, la négligent et l’apprennent pour y faire face.

« De nombreux étudiants se concentrent sur les examens d'entrée à l'université et négligent l'anglais. Aujourd'hui, l'anglais est indispensable dans tous les domaines, notamment la médecine, la pharmacie, les sciences et la technologie », a déclaré M. Phuoc.

Toutefois, à travers certains sondages, la majorité est d’accord avec le ministère de l’Éducation et de la Formation. Selon une enquête de VnExpress réalisée le 14 novembre auprès de plus de 9 200 lecteurs, environ 80 % ont accepté les examens obligatoires en mathématiques, en littérature et dans deux matières optionnelles (2+2), dont la langue étrangère est une matière optionnelle.

Une enquête menée en août par le ministère de l'Éducation et de la Formation auprès d'environ 18 000 fonctionnaires et enseignants dans plusieurs provinces et villes a montré que 60 % d'entre eux ont choisi l'option 2+2. Lors de la réunion du Conseil national pour l'éducation et le développement des ressources humaines présidée par le vice-Premier ministre Tran Hong Ha le 14 novembre, la majorité des délégués ont également soutenu ce plan.

Selon de nombreux enseignants, l'option d'examen de fin d'études 2+2 avec langue étrangère en option est raisonnable, pour de nombreuses raisons, notamment le fait que passer l'examen ne signifie pas nécessairement que les compétences en langues étrangères des étudiants seront meilleures.

Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires 2023 à Ho Chi Minh-Ville. Photo : Thanh Tung — Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires 2023 à Ho Chi Minh-Ville. Photo : *Thanh Tung*

Premièrement, l'option de suivre deux matières obligatoires sera compacte, économique pour les personnes et la société tout en étant efficace, selon le professeur Pham Hong Quang, président du Conseil de l'Université Thai Nguyen. Par rapport au plan actuel, ce plan réduit deux examens et une session d’examens.

M. Quang a déclaré que les mathématiques et la littérature sont deux matières fondamentales, représentant les sciences naturelles et les sciences sociales, dont les étudiants qui souhaitent travailler immédiatement ou poursuivre leurs études au collège ou à l'université ont besoin.

Pour les autres matières, il ne devrait pas y avoir de concept de matière principale ou secondaire, car elles ont toutes la même valeur car elles développent toutes des compétences de base pour les apprenants. Le fait d'avoir deux cours au choix parmi les matières restantes aide également les étudiants à se concentrer sur la combinaison d'admission à l'université qu'ils souhaitent.

Deuxièmement, Maître Ho Sy Anh, expert à l'Institut de recherche pédagogique de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, a commenté que le plan 2+2 assure un équilibre dans le nombre de matières de sciences naturelles et de sciences sociales. En revanche, les deux options restantes (ajout de matières obligatoires telles que la langue étrangère et l'histoire) entraînent toutes deux des désavantages pour les candidats aux sciences naturelles.

De plus, selon de nombreux enseignants, la crainte que les élèves négligent l’anglais si la langue étrangère est une matière facultative est inutile.

Le professeur Thai Van Thanh, directeur du département de l'éducation et de la formation de Nghe An, a déclaré lors de la réunion du Conseil national pour l'éducation et le développement des ressources humaines le 14 novembre que tous les examens n'amélioreront pas les compétences en anglais des étudiants.

À Nghe An, la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais est meilleure qu'il y a 5 ans, mais selon le professeur Thanh, la raison principale est que la province a des politiques affectant les enseignants et les apprenants, et se soucie de l'environnement d'apprentissage. C'est l'une des rares localités qui consacre un budget à la formation des professeurs d'anglais selon les normes internationales (TOEIC) et qui admet les élèves de 10e année avec des certificats IELTS de 4,0 ou équivalent.

M. Sy Anh a également déclaré qu'il n'y avait pas lieu de s'inquiéter car la plupart des universités ont inclus l'anglais dans leurs critères d'admission, ou ont combiné les certificats de langues étrangères et les résultats des examens de fin d'études.

« Par conséquent, les étudiants qui souhaitent postuler à l'université doivent toujours étudier et passer l'examen d'anglais », a déclaré M. Sy Anh.

Mme Thanh, professeur d'anglais dans un lycée de Hanoi, a déclaré que le fait que l'examen de langue étrangère soit obligatoire ou facultatif n'avait pas beaucoup d'impact.

« Si vous étudiez uniquement pour les examens, si vous étudiez parce que vous y êtes obligé, vos compétences ne seront pas élevées et vous les oublierez rapidement après l'obtention de votre diplôme », a-t-elle déclaré. L'examen de fin d'études en anglais actuel ne comporte pas de section d'écoute ou d'expression orale, de sorte que les étudiants ayant obtenu des scores élevés pourraient ne pas être en mesure de les appliquer.

En fait, de nombreux étudiants comprennent mieux le rôle des langues étrangères et vont proactivement à l'école pour développer les quatre compétences : Écouter - Parler - Lire - Écrire, et ne se concentrent pas uniquement sur l'étude de la grammaire pour l'examen de fin d'études secondaires. Comme cette année, près de 47 000 candidats ont été dispensés de passer l'examen et de voir leurs résultats comptabilisés dans 10 matières de langues étrangères parce qu'ils possédaient déjà des certificats internationaux. Ce nombre a augmenté de 12 000 par rapport à l’année dernière.

Enfin, les éducateurs affirment que dans de nombreux pays, les examens de fin d’études secondaires sont également simplifiés, même s’il n’y a pas de dénominateur commun dans le nombre de matières. Comme en Russie, les candidats ne suivent que deux matières obligatoires : le russe et les mathématiques. Si vous souhaitez poursuivre vos études à l'université ou au collège, vous devez suivre les matières exigées par l'école.

En Chine, les candidats passent trois tests obligatoires : mathématiques, chinois, anglais et une matière optionnelle. Cependant, l'examen obligatoire d'anglais est également controversé car le temps d'étude pour cette matière n'est que de 6 à 8 %, soit moins que pour les mathématiques et le chinois, mais le poids du score à l'examen est le même. De plus, tout le monde n’est pas capable de maîtriser cette langue ou n’a pas besoin de l’utiliser après avoir terminé ses études secondaires.

Si l'anglais n'est plus une matière obligatoire à l'examen de fin d'études, Mme Thanh a proposé que le ministère de l'Éducation et de la Formation choisisse le certificat VSTEP (test de compétence en anglais du Vietnam, comprenant 6 niveaux) pour reconnaître le niveau des élèves à la fin de leurs études secondaires. Les universités et les entreprises peuvent utiliser ce certificat pour l'admission.

« Lorsqu’il existe une mesure précise et utile, les étudiants ne négligeront pas les langues étrangères », a-t-elle partagé.

Selon M. Sy Anh, le ministère de l'Éducation et de la Formation ainsi que les lycées doivent innover activement dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage des langues étrangères, pour inciter les étudiants à aimer et à étudier volontairement cette matière, au lieu de se contenter d'étudier pour les examens d'entrée à l'université.

« Ces dernières années, le ministère a mis l'accent à plusieurs reprises sur l'innovation dans l'enseignement et l'apprentissage de l'histoire et de la littérature, et il est maintenant temps d'appliquer ces éléments aux langues étrangères », a déclaré M. Sy Anh.

2025 est l’année où la première promotion d’étudiants suivant le nouveau programme d’enseignement général passera l’examen de fin d’études. Actuellement, l'examen de fin d'études secondaires est organisé avec 6 matières, dont les mathématiques, la littérature, la langue étrangère, les sciences naturelles (physique, chimie, biologie) ou les sciences sociales (histoire, géographie, éducation civique).

Le plan d’examen final sera approuvé par le gouvernement et devrait être annoncé cette année.

Duong Tam - Thanh Hang - Nhat Le

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