Donner la priorité aux étudiants ayant obtenu l'IELTS pour entrer en 10e année crée des inégalités, car tout le monde n'a pas les conditions pour étudier et obtenir ce certificat, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation.
Ces derniers jours, des informations selon lesquelles certaines localités ajoutent des points supplémentaires ou admettent directement les étudiants titulaires d'un certificat IELTS ou équivalent en 10e année ont attiré l'attention du public.
VnExpress a interviewé le professeur associé Dr Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, à ce sujet.
- Les règlements d'admission au lycée émis par le Ministère n'accordent aucune priorité aux candidats titulaires d'un IELTS ou d'autres certificats de langues étrangères. Cependant, certaines localités recrutent encore directement et donnent des points bonus à ce groupe ?
- En 2014, le Ministère a publié un règlement sur les admissions au lycée, indiquant clairement quatre groupes de candidats qui sont admis directement, y compris les élèves des internats des minorités ethniques ; est un très petit groupe ethnique; étudiants handicapés; a remporté des prix nationaux ou supérieurs dans les domaines de la culture, des arts, des sports, des sciences et de la technologie.
Trois autres groupes prioritaires sont : les enfants de martyrs, les invalides de guerre, les soldats malades, les personnes infectées par des produits chimiques toxiques, les héros du travail, les forces armées, ceux qui vivent et étudient dans des zones aux conditions socio-économiques difficiles.
En plus des catégories ci-dessus, la réglementation permet au ministère de l’Éducation et de la Formation d’ajouter des points incitatifs à certains autres groupes d’étudiants. Cependant, au cours du processus de mise en œuvre, la réglementation sur les points bonus a révélé des aspects négatifs qui peuvent créer des injustices entre les étudiants.
Le Ministère a donc ajusté cette réglementation en 2018, ne permettant plus aux localités d’ajouter des points incitatifs. Les provinces et les villes planifient proactivement les inscriptions, les sujets d'examen et les formulaires, mais l'inscription directe ou prioritaire doit suivre les exigences du ministère.
Il n’est pas correct que certaines provinces ajoutent des matières supplémentaires pour le recrutement direct et la priorité d’admission. Au cours des années précédentes, le Ministère n’a rien détecté. Mais cette année, dès qu'il a eu connaissance de cette situation, le ministère a demandé aux provinces de la mettre en œuvre correctement.
Le réalisateur Nguyen Xuan Thanh a répondu à une interview avec VnExpress le 27 février. Photo : Thanh Hang
- Quelle est la raison pour laquelle le Ministère n'autorise pas l'admission directe et les points prioritaires pour les candidats ayant l'IELTS pour entrer en 10e année ?
- Comme je l'ai dit plus haut, en 2018, lors de la modification de la circulaire, nous avons supprimé la réglementation sur les points incitatifs car nous avons réalisé que cela pouvait entraîner des injustices. Les points supplémentaires pour les étudiants titulaires d'un certificat IELTS en sont un exemple.
En effet, dans la même localité, les étudiants de la zone centrale ont un accès plus facile aux études et à l’obtention de certificats en langues étrangères. En revanche, dans les zones difficiles, même si vous faites de gros efforts pour bien étudier une langue étrangère, se rendre sur le lieu de l'examen ou préparer des millions de dongs pour payer les frais reste un obstacle. Ainsi, l’utilisation de certificats pour l’admission est injuste.
Je sais que certaines provinces et villes regrettent de ne pas pouvoir recruter directement ou donner des points supplémentaires aux candidats ayant obtenu l'IELTS, car cela affecterait le mouvement d'apprentissage de l'anglais. Je ne pense pas.
Apprendre une langue étrangère est un besoin personnel. Étudiez pour maîtriser une langue étrangère, utilisez-la comme moyen d’apprentissage et de travail, et pas seulement pour obtenir un certificat d’admission. Apprendre uniquement pour une motivation externe n’est pas durable. Cela peut amener les étudiants à perdre la concentration sur leurs études juste après avoir obtenu leur certificat. Dans ce cas, le mouvement d’apprentissage de l’anglais irait dans une mauvaise direction.
Les familles qui ont investi dans l’apprentissage des langues étrangères et dans la passation d’examens pour obtenir des certificats pour leurs enfants se portent bien. Si les élèves possèdent à la fois un certificat et étudient assidûment une langue étrangère, ils ont toujours un avantage à l'examen de langue étrangère en 10e année, il n'est donc pas nécessaire de leur donner une note supplémentaire.
- En plus des certificats de langues étrangères, certaines localités ont proposé à plusieurs reprises l'admission directe et des points supplémentaires pour la 10e année pour les excellents élèves au niveau provincial. Quelle est la position du ministère ?
- Tout d'abord, le Ministère n'a de réglementation que pour les examens nationaux d'excellence des élèves du secondaire, il n'y a pas de réglementation pour les examens d'excellence des élèves au niveau du secondaire, et il n'y a pas d'écoles spécialisées au niveau du secondaire.
Il faut veiller à ce que le prix de l'excellent élève soit pris en compte par matière, tandis que l'admission en 10e année comprend de nombreuses matières. Un élève de collège qui est bon en mathématiques devrait être encouragé à développer cette matière, mais pas au détriment des autres matières. De ce fait, les étudiants risquent de manquer l’occasion de savoir s’ils sont capables ou non dans d’autres matières.
Sans compter que si nous recrutons directement d’excellents élèves au niveau provincial, ils se concentreront uniquement sur cette matière à partir de la 7e et de la 8e année, ignorant les sciences naturelles et sociales, ne sachant pas à quel point ces matières sont bonnes, ce qui les amènera à choisir des matières inappropriées au secondaire.
Par conséquent, les politiques de l’enseignement secondaire visent le développement global des connaissances et des capacités de base. C’est aussi la raison pour laquelle il n’existe pas d’écoles spécialisées au niveau secondaire.
- 2025 est la première année où les étudiants du programme d’enseignement général de 2018 seront transférés à un autre niveau. Comment le Ministère compte-t-il modifier la réglementation sur les admissions au collège et au lycée ?
- Nous avons prévu de publier une nouvelle circulaire sur les inscriptions au collège et au lycée afin de correspondre au programme d'enseignement général de 2018 - un programme qui vise à développer les capacités et les qualités des élèves. Il s'agit d'un projet en cours.
Concernant les recommandations des localités sur l'ajout de points prioritaires et incitatifs, nous étudierons et évaluerons spécifiquement, mais il est très difficile d'avoir une admission directe sans autres conditions pour les candidats qui n'ont que l'IELTS. Le Ministère se penchera plutôt sur des mesures qui enregistrent les résultats des élèves de manière durable, les aidant ainsi à apprendre réellement et à développer de réelles capacités.
Je souligne à nouveau que cela doit être soigneusement étudié, car des encouragements incorrects feront perdre du temps et de l'argent, et amèneront les étudiants à perdre des connaissances de base et à être induits en erreur dans le choix d'un cheminement de carrière.
Thanh Hang-Duong Tam
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