Des représentants du ministère de l'Éducation et de la Formation se sont prononcés contre l'opinion selon laquelle les écoles et les localités organisent deux séances d'enseignement par jour pour contourner la réglementation interdisant les cours supplémentaires dans la circulaire 29/2024.
Suite à la mise en œuvre de la circulaire 29/2024 relative au soutien scolaire, de nombreuses collectivités locales ont prévu d'organiser des cours à raison de deux séances par jour, du lundi au vendredi, les samedis et dimanches étant chômés. Beaucoup estiment que cette organisation, mise en place par les collectivités et les établissements scolaires, constitue un moyen de contourner la réglementation interdisant le soutien scolaire.
Le professeur agrégé Dr. Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que les directives relatives à l'enseignement à raison de deux séances par jour ont été publiées en 2010. Ces directives stipulent que si des cours sont organisés le matin, la durée du programme ne devrait être que d'environ 28 à 29 leçons par semaine.
L'après-midi est consacrée à d'autres activités éducatives, comme la participation à des groupes de jeunes, l'apprentissage par l'expérience, la lecture à la bibliothèque, le travail personnel, etc., et non à deux séances d'enseignement par jour, la seconde étant axée sur les matières académiques. « Si elles sont organisées conformément aux directives, deux séances par jour ne contreviennent pas à la réglementation relative à l'enseignement complémentaire », a-t-il souligné.
Vous organisez des cours à raison de deux séances par jour pour contourner la réglementation sur le soutien scolaire supplémentaire ? (Image d’illustration : Chi Hieu)
Lorsqu'il est question de soutien scolaire supplémentaire, les enseignants doivent bien comprendre que les activités d'enseignement complémentaires, hors du programme scolaire prévu et des activités pédagogiques intégrées au programme, sont considérées comme telles. Par ailleurs, toutes les autres activités scolaires de la deuxième session (soit deux sessions par jour) comprennent de nombreuses activités visant à aider les élèves à apprendre de manière autonome, à s'exercer et à développer leurs compétences.
Les écoles doivent élaborer des plans spécifiques et ne sont pas autorisées à organiser deux séances d'enseignement par jour tout en remplissant les salles de classe d'élèves l'après-midi.
Dans le même temps, le directeur a indiqué que les écoles se plaignant des perturbations causées par la circulaire 29/2024 le faisaient parce que leurs programmes de l'après-midi étaient auparavant exclusivement axés sur le soutien scolaire. « Si le soutien scolaire n'est pas organisé, mais que d'autres activités pédagogiques sont mises en place, les élèves peuvent néanmoins appliquer les connaissances acquises dans différentes matières et activités pédagogiques le matin afin de développer leurs compétences l'après-midi, ce qui est très bénéfique », a-t-il expliqué.
Fournissant des orientations supplémentaires aux écoles, le directeur du département de l'enseignement secondaire a déclaré que les activités éducatives visant à développer les compétences des élèves, telles que stipulées dans le décret gouvernemental 24/2021, autorisent clairement la perception de frais en plus des frais de scolarité pour soutenir les activités éducatives, conformément aux résolutions du Conseil populaire provincial, si nécessaire.
Les établissements scolaires doivent noter que l'organisation d'activités nécessite le recours à des sources de financement légitimes, notamment le budget de l'État et d'autres sources de revenus légitimes. Parallèlement, le chef d'établissement est responsable de l'affectation harmonieuse et rationnelle des enseignants, ainsi que de l'utilisation efficace du personnel, et en particulier des infrastructures et du matériel de l'établissement.
Concernant les inquiétudes selon lesquelles le nouveau programme d'enseignement général serait trop exigeant et entraînerait un besoin accru de soutien scolaire pour les élèves, le directeur a affirmé que ce nouveau programme est conforme à la réglementation, moins contraignant que le précédent et qu'il privilégie le développement des qualités et des aptitudes des élèves plutôt que la simple transmission de connaissances. Cette conclusion a également été tirée par la Commission permanente de l'Assemblée nationale à la fin de l'année dernière.
Dans le même temps, de nombreux enseignants, lors de la mise en œuvre du programme, ont constaté sa supériorité et son adéquation avec l'objectif de réduction de la charge de travail. « Si certains trouvent le programme "lourd", c'est comme l'a dit un jour le ministre de l'Éducation et de la Formation : "C'est comme stocker un seul fichier sur un ordinateur et le dupliquer à l'infini – il devient soudainement très lourd." Si les enseignants terminent le cours principal et utilisent ensuite ce contenu pour des leçons supplémentaires et donnent des devoirs, la charge de travail est multipliée par deux ou trois, voire davantage si l'enseignant dispense ces leçons supplémentaires à plusieurs reprises », a-t-il ajouté.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également donné des instructions très précises : pendant les 45 minutes de cours, les enseignants doivent privilégier la dissertation et confier des tâches aux élèves. Ils doivent organiser un accompagnement et suivre les activités d'apprentissage des élèves. Ces derniers doivent être capables d'apprendre de manière autonome en classe et de consulter les manuels scolaires selon les besoins de l'enseignant afin d'assimiler les connaissances.
Khanh Huyen
Source : https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html
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