Français C'est le contenu énoncé dans la Conclusion N° 91-KL/TW du Politburo (Conclusion N° 91) sur la poursuite de la mise en œuvre de la Résolution 29-NQ/TW en 2013 « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans les conditions d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale » signée par le membre permanent du Secrétariat Luong Cuong le 12 août.

Dans la conclusion n° 91, le Politburo a souligné dans la section 6 : Développer, améliorer la qualité et normaliser l’équipe d’enseignants et de gestionnaires de l’éducation à tous les niveaux ; assurer un nombre suffisant d’enseignants selon les normes prescrites ; Rechercher le mécanisme et les politiques de mobilisation et de rotation des enseignants entre les localités pour résoudre fondamentalement le problème de l’excédent et de la pénurie d’enseignants locaux et améliorer la qualité de l’éducation dans les zones défavorisées.

Innover dans la gestion étatique des enseignants de manière synchrone, associée à une gestion professionnelle et de qualité. Innover fortement dans les mécanismes et les politiques pour détecter, recruter, utiliser, former, récompenser et promouvoir les talents travaillant dans le secteur de l’éducation ; Mettre en œuvre la politique selon laquelle les salaires des enseignants bénéficient de la plus haute priorité dans le système d'échelle salariale administrative et de carrière et bénéficient d'indemnités supplémentaires en fonction de la nature du poste et de la région...

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Le Politburo a proposé d’innover dans les politiques de formation et de promotion des talents dans le secteur de l’éducation. Illustration : Nam Khanh

La conclusion exige également de continuer à innover dans les mécanismes de gestion, en garantissant des installations et des ressources financières adéquates pour le développement de l’éducation et de la formation ; Veiller à ce que le budget de l’État pour l’éducation et la formation représente au moins 20 % des dépenses totales du budget de l’État, comme indiqué dans la résolution n° 29-NQ/TW.

Dans le même temps, le Politburo a demandé des ajustements opportuns pour augmenter les dépenses du budget de l’État consacrées à l’éducation et à la formation en fonction de la croissance économique. L’État assure le financement de l’enseignement obligatoire, l’éducation universelle, l’exonération des frais de scolarité pour les enfants d’âge préscolaire de 5 ans et accomplit des tâches essentielles dans le secteur de l’éducation ; Donner la priorité aux investissements dans l’éducation et la formation dans les zones peuplées de minorités ethniques, montagneuses, frontalières et insulaires.

Mettre l’accent sur l’investissement dans la modernisation de l’enseignement professionnel, de l’enseignement universitaire et sur le renforcement du potentiel de recherche scientifique dans les établissements d’enseignement et de formation ; Continuer à améliorer le système éducatif national dans une direction ouverte, flexible et interconnectée, en promouvant une société apprenante et l’apprentissage tout au long de la vie ; Promouvoir l'intégration internationale dans l'éducation et la formation pour répondre aux exigences d'amélioration de la qualité des ressources humaines au service du développement du pays dans la nouvelle période...

Réalisations importantes en matière d'éducation et de formation au cours des 10 dernières années

Français Après 10 ans de mise en œuvre de la Résolution n° 29-NQ/TW du 4 novembre 2013 du XIe Comité central du Parti « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans les conditions d'une économie de marché à orientation socialiste et de l'intégration internationale », l'éducation et la formation de notre pays ont obtenu de nombreux résultats importants.

L’ensemble du pays a achevé l’éducation préscolaire universelle pour les enfants de 5 ans ; améliorer progressivement la qualité de l’enseignement primaire et secondaire universel ; L’éducation générale a évolué de manière positive, passant d’une simple transmission de connaissances à un développement global des qualités et des capacités des apprenants ; La qualité de l’enseignement général de masse et spécialisé s’améliore de plus en plus.

La formation continue évolue de manière diversifiée dans son contenu et dans sa forme ; Des mouvements d’émulation visant à étudier, à encourager l’apprentissage, à encourager les talents et à construire une société apprenante sont mis en œuvre avec attention. L’enseignement professionnel a connu une forte croissance quantitative et s’est attaché à améliorer progressivement sa qualité afin de mieux répondre aux besoins du marché du travail.

L’innovation continue dans l’enseignement supérieur, combinée à une autonomie accrue, a créé un nouvel élan et de profonds changements dans la qualité et l’efficacité de la formation des ressources humaines et de la recherche scientifique ; Le nombre de programmes de formation accrédités et publiés à l’échelle internationale a fortement augmenté, et un certain nombre d’établissements d’enseignement supérieur et de groupes de formation sont très bien classés dans la région et dans le monde.

Les méthodes d’enseignement et d’apprentissage, les tests et l’évaluation de la qualité de l’éducation ont été innovés dans une direction moderne, devenant de plus en plus pratiques et efficaces. L'équipe d'enseignants et de cadres de l'éducation de base est standardisée, assurant progressivement la quantité. Les installations et équipements pédagogiques ont été améliorés, répondant dans un premier temps aux exigences d'innovation pédagogique et de formation...

Investir dans l’éducation et la formation, c’est investir dans le développement.

Français La Conclusion N° 91 du Politburo a souligné que, pour promouvoir les réalisations, continuer à promouvoir l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation pour répondre aux exigences du développement national dans la nouvelle période..., les comités du Parti à tous les niveaux, les autorités, le Front de la Patrie du Vietnam et les organisations sociopolitiques continuent de comprendre en profondeur et de mettre en œuvre sérieusement et efficacement les points de vue, les objectifs, les tâches et les solutions énoncés dans la Résolution 29-NQ/TW, la Résolution du 13e Congrès national et d'autres résolutions du Parti sur l'éducation et la formation ; tout en se concentrant sur la bonne exécution des tâches.

En particulier, les comités du Parti, les organisations du Parti, les autorités, les dirigeants locaux et d'unités continuent de sensibiliser, de renforcer la responsabilité des dirigeants, de mettre en œuvre de manière approfondie et complète le point de vue selon lequel l'éducation et la formation sont la « politique nationale suprême », la cause du Parti, de l'État et de tout le peuple ; assurer le rôle moteur de l’État, tout en suscitant la participation active de la société dans le développement de l’éducation et de la formation ; L’investissement dans l’éducation et la formation est un investissement dans le développement, prioritaire dans les programmes et plans de développement socio-économique.

Français La conclusion n° 91 mentionne l’accent mis sur la révision, la modification, le complément et le perfectionnement des mécanismes, des politiques et des lois sur l’éducation et la formation, l’élimination des goulets d’étranglement, y compris la nécessité d’élaborer bientôt la Loi sur les enseignants, la Loi sur l’apprentissage tout au long de la vie, les stratégies de développement de l’éducation et les réglementations sur l’innovation dans la gestion de l’éducation et de la formation, et la gouvernance scolaire dans une direction scientifique, moderne, synchrone et interconnectée, en ligne avec le processus d’intégration internationale et les pratiques dans notre pays.

Améliorer l’efficacité de la gestion publique de l’éducation et de la formation ; promouvoir la décentralisation ; Renforcer le rôle des agences publiques de gestion de l’éducation et de la formation dans les décisions relatives au personnel, à la structure organisationnelle, aux politiques concernant les enseignants et à l’allocation du budget de l’État au secteur de l’éducation.

Le Politburo a demandé d’accroître l’autonomie, de renforcer la responsabilité et de promouvoir la démocratie dans les établissements d’enseignement et de formation ; perfectionner les politiques et les mécanismes d’autonomie des établissements d’enseignement supérieur conformément à la tendance générale du monde...

Politburo : faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles L'une des tâches demandées par le Politburo à tous les niveaux est de se concentrer sur l'amélioration des compétences en langues étrangères des élèves, en faisant progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles.