Les secrets pour obtenir un score élevé à l'examen de sciences naturelles 2024

Selon Mme Tong Thi Son, professeur de chimie au lycée Le Quy Don de Hanoi, l'examen de chimie de cette année devrait probablement augmenter certains contenus d'application pratique pour se rapprocher progressivement de l'orientation de l'évaluation des compétences dans le programme d'enseignement général de 2018.

Dans les questions d'examen, il y a des questions qui visent à résoudre des problèmes réels et sociaux, qui sont construites d'une manière qui suit de près l'orientation de l'évaluation des capacités des apprenants, aidant à évaluer les capacités des candidats de manière juste et précise. Concernant la portée des connaissances à l'examen de référence : 90 % des connaissances appartiennent au programme de 12e année dans tous les chapitres et 10 % des connaissances appartiennent au programme de 11e année.

À mesure que la date de l’examen approche, en fonction des objectifs de chaque matière, les étudiants auront différentes stratégies de révision. Pour ceux qui n'ont besoin que de réussir l'examen de fin d'études, ils doivent se concentrer sur la révision de la section métal car cette section représente un plus grand nombre de questions à l'examen, en particulier le chapitre général sur le métal.

Mme Tong Thi Son, professeur de chimie au lycée Le Quy Don, Hanoi (Photo : Ha Le).

Pour les étudiants qui visent des scores élevés, revoir la théorie et pratiquer des affirmations vraies et fausses aidera à consolider les connaissances. Relire les manuels scolaires pour les parties que les étudiants sautent et oublient souvent, comme les propriétés physiques et les applications.

Le chapitre sur les polymères est également une partie que les étudiants devraient relire car de nombreuses théories sont difficiles à retenir. Relisez les expériences du manuel pour comprendre les étapes et les phénomènes expérimentaux liés à la couleur, au gaz et aux précipitations.

Pendant le test, pour éviter de perdre des points et de ne pas être distrait, les candidats doivent écrire et remplir le code de test correct, lire l'intégralité du contenu de la question et éviter de lire la moitié de la question et d'entourer la réponse, ce qui conduit à répondre incorrectement à la question.

Si le candidat est confus ou ne trouve aucune solution, il doit passer à une autre question pour interrompre le fil de la pensée lié à cette question, évitant ainsi de se laisser guider par l'erreur qu'il commet. Lors de l'examen final, si vous avez le temps, copiez votre feuille de réponses sur un brouillon pour comparer les résultats après la fin de l'examen.

M. Nguyen Thanh Cong, professeur au Lycée pour surdoués en pédagogie (Photo : Ha Le).

En biologie, M. Nguyen Thanh Cong, professeur au lycée pour surdoués de l'Université nationale d'éducation de Hanoi, a déclaré que le contenu de l'examen comprend : 4 questions du chapitre I, 11e année au niveau de la reconnaissance et de la compréhension ; 8 à 10 questions sur les mécanismes génétiques et la variation du niveau de sensibilisation au niveau d'application élevé ; 7-8 questions sur les lois génétiques au niveau de la compréhension et de l'application ;

Génétique des populations 2 phrases comprendre, appliquer ou appliquer fortement ; Génétique appliquée 2 phrases au niveau compréhension et application ; 1 phrase sur la génétique humaine ; 5 phrases évoluent au niveau de la reconnaissance, de la compréhension et de l'application ; 8 à 10 questions écologiques au niveau de la compréhension, de l'application, voire de l'application élevée.

À propos du formulaire : le test comportera des questions courtes qui sont faciles au début et deviennent plus difficiles par la suite. Les 20 premières questions sont destinées aux candidats visant les examens de fin d'études, elles sont donc très courtes, faciles et uniquement au niveau de la reconnaissance et de la compréhension. Les questions sont divisées en 2 groupes : le groupe auquel il faut répondre correctement et le groupe qui est sélectionné au hasard. Les conseils pour chaque groupe de candidats afin de cibler leurs objectifs d'évaluation sont les suivants :

Notez que pendant le test, les candidats perdent souvent des points lorsqu'ils « se trompent sur des questions faciles ». Pensez surtout à corriger les réponses à la dernière minute car de nombreux étudiants ont perdu des points et l'ont regretté après le test.

M. Nguyen Thanh Nam, professeur à l'Académie technique militaire, professeur de physique sur la chaîne VTV7 (Photo : Ha Le).

En ce qui concerne la physique, selon M. Nguyen Thanh Nam, professeur à l'Académie technique militaire et professeur de physique sur la chaîne VTV7, les candidats devraient apprendre à gérer leur temps et à pratiquer des stratégies de passation des tests.

Selon cet enseignant, l’un des plus gros problèmes que rencontrent souvent les candidats est de ne pas bien gérer leur temps d’examen, ce qui fait que leurs résultats sont inférieurs à leurs capacités réelles.

De nombreux candidats font l’erreur de répartir le temps de manière inappropriée entre les sections, de passer trop de temps sur certaines questions difficiles en se précipitant, de faire des erreurs ou de manquer des questions faciles, des questions qui sont à leur portée.

Pour surmonter le problème ci-dessus, au cours de la dernière semaine, les étudiants doivent développer une stratégie de passation de tests adaptée à leurs capacités et à leurs objectifs de score, sans pour autant limiter leurs possibilités d’atteindre des scores plus élevés. L’objectif principal est de construire un tableau de répartition du temps raisonnable à appliquer pendant le test.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-dat-diem-cao-bai-thi-to-hop-khoa-hoc-tu-nhien-2024-20240622231546972.htm