100 % des écoles de Ho Chi Minh-Ville appliquent les critères d'école heureuse définis

100 % des écoles de Ho Chi Minh-Ville ont mis en œuvre les critères de l’école heureuse pour construire une culture du comportement dans les écoles.

Les écoles mettent en œuvre ensemble les critères de l'école heureuse

PHOTO : KHUONG NGUYEN

Le 29 novembre, le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a organisé une conférence pour faire le point sur un an de mise en œuvre du modèle d'école heureuse.

Un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que la ville compte actuellement 2 362 écoles, dont 1 275 jardins d'enfants, 520 écoles primaires, 295 écoles secondaires, 205 lycées, 31 établissements d'enseignement ordinaire et 36 établissements d'enseignement spécialisé.

Il y a un an, au cours de l'année scolaire 2023-2024, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence pour déployer l'ensemble des critères de l'école heureuse et déployer le plan de mise en œuvre de l'école heureuse dans tous les établissements d'enseignement de la ville. L'ensemble des critères pour construire une école heureuse avec 18 critères est divisé en 3 groupes de normes sur les personnes, les activités d'enseignement et d'éducation et l'environnement éducatif. 100 % des établissements d'enseignement ont mis en œuvre la construction d'écoles heureuses pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'éducation des établissements d'enseignement et améliorer les résultats d'apprentissage des élèves.

La construction et le développement du modèle d'école heureuse visent à renforcer la construction d'une culture du comportement dans les écoles, en créant des changements fondamentaux dans le comportement culturel des cadres, des enseignants, du personnel, des étudiants et des stagiaires pour développer les capacités, la personnalité parfaite et le style de vie culturel ; Construire un environnement éducatif sûr, sain et convivial ; Les étudiants, les stagiaires, le personnel, les enseignants et les employés sont aimés, respectés, en sécurité, partagés et compris ; Prévenir et combattre les comportements et modes de vie contraires à l’éthique et contraires à l’éthique parmi les cadres, les enseignants, le personnel, les étudiants et les stagiaires, ou les comportements qui portent atteinte à l’honneur, à la dignité, à la réputation et à la santé physique des cadres, des enseignants, du personnel, des étudiants et des stagiaires.

M. Duong Tri Dung, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a pris la parole lors de la conférence.

PHOTO : BAO CHAU

Après un an de mise en œuvre des critères d'écoles heureuses définis, M. Duong Tri Dung, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que le Département de l'éducation et de la formation doit mener davantage de recherches, se référer et apprendre des modèles de construction d'écoles heureuses et d'écoles avancées au pays et à l'étranger pour avoir une base pour conseiller le Comité populaire de la ville dans la mise en œuvre du plan dans tous les établissements d'enseignement de la région. D'autre part, dans les temps à venir, les critères de construction d'écoles heureuses devront également continuer à faire l'objet de recherches et d'évaluations pratiques pour s'adapter aux nouvelles exigences du travail d'éducation et de formation, et aux besoins pratiques de la société.

M. Dung a déclaré que Ho Chi Minh-Ville est la localité avec le plus grand nombre d'écoles, d'élèves et d'enseignants du pays, donc la mise en œuvre de la construction d'écoles heureuses doit recevoir l'attention voulue et être régulièrement encouragée, inspectée et évaluée pour apporter des ajustements opportuns aux problèmes qui se posent, créant ainsi une uniformité dans la qualité du processus de construction d'écoles heureuses dans les établissements d'enseignement.

Au cours du processus de mise en œuvre, le ministère de l’Éducation et de la Formation a étudié de bons modèles au pays et à l’étranger pour créer un environnement d’apprentissage et d’enseignement sûr, sain et en développement qui répond aux besoins inévitables de l’époque.

Afin que les établissements d'enseignement puissent mettre en œuvre efficacement les critères de l'école heureuse, le secteur de l'éducation continue de se coordonner avec les universités, les instituts de recherche et les organisations... pour organiser des séminaires de soutien et de partage d'expériences dans la gestion des situations pédagogiques. Inviter des experts à conseiller, identifier et traiter les situations de violation des règles d'éthique des enseignants et de violation de la loi par les cadres, les enseignants et les employés dans le cadre de leur travail professionnel ; Organiser des séminaires pour le personnel, les enseignants, les employés, les étudiants et les parents sur les écoles heureuses, l'empathie, la tolérance, etc.

Source : https://thanhnien.vn/100-truong-hoc-tai-tphcm-thuc-hien-bo-tieu-chi-truong-hoc-hanh-phuc-185241129132526325.htm