Sur 10 000 élèves intégrés, près de 8 000 sont handicapés mentaux.

Mme Tran Thi Hoai Nghi, enseignante principale de l'école primaire Kim Dong (district de Go Vap, Ho Chi Minh-Ville) pendant sa leçon. En classe, les élèves inclusifs peuvent participer à de nombreuses activités significatives avec leurs amis.

Cet après-midi, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a organisé une conférence pour résumer l'année scolaire 2023-2024 et déployer les tâches pour l'année scolaire 2024-2025 en matière d'éducation spéciale. Le rapport du ministère de l’Éducation et de la Formation présente des informations remarquables.

Plus de 3 000 étudiants spécialisés, dont plus de 1 800 handicapés mentaux

La ville compte actuellement 39 unités d’éducation spécialisée ; Au total, 3 312 élèves spéciaux étudient dans ces unités d’enseignement spécialisé.

Parmi eux, 2 703 étudiants étudient dans des établissements publics ; 609 élèves étudient dans des écoles non publiques. Au cours de l’année scolaire 2023-2024, la ville comptera un total de 698 agents, enseignants et employés dans les unités d’éducation spécialisée.

Parmi les étudiants spécialisés, si l'on les répartit par type de handicap, on trouve le moins d'étudiants souffrant de handicaps moteurs - seulement 46 étudiants ; Les déficiences intellectuelles représentaient le plus grand nombre d'élèves avec 1 820 élèves (soit 54,95 %).

Tableau statistique sur l'enseignement spécialisé à Ho Chi Minh Ville pour l'année scolaire 2023-2024

PHOTO : RAPPORT DU DÉPARTEMENT DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION DE HO CHI MINH VILLE

Les élèves en intégration primaire sont les plus nombreux avec 4 911 élèves.

Selon le rapport du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, au cours de l'année scolaire 2023-2024, toute la ville compte un total de 907 jardins d'enfants, écoles primaires, écoles secondaires et lycées mettant en œuvre une éducation inclusive. Parmi celles-ci, le nombre d’écoles primaires mettant en œuvre l’éducation inclusive est le plus élevé, avec 482 écoles.

La ville entière compte 10 441 élèves spéciaux qui étudient dans des écoles intégrées de la maternelle au lycée, dont 4 911 élèves du primaire les plus intégrés.

Si l'on divise par type de handicap, sur un total de 10 441 élèves intégrés, les élèves malvoyants représentent le plus petit nombre avec 160 élèves ; Les déficiences intellectuelles représentent le plus grand nombre avec un total de 7 996 enfants (76,58 %).

Outre la déficience visuelle ; troubles de l’audition et de la parole; handicap moteur; déficience intellectuelle; 735 élèves présentant des handicaps neurologiques et mentaux sont intégrés dans le groupe des autres handicaps.

Tableau statistique du nombre d'élèves handicapés scolarisés dans les écoles intégrées de la maternelle au lycée à Ho Chi Minh-Ville au cours de l'année scolaire 2023-2024

PHOTO : RAPPORT DU DÉPARTEMENT DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION DE HO CHI MINH VILLE

Inquiétudes concernant le fait que seuls les élèves souffrant de handicaps graves bénéficient d'une autorisation spéciale pour obtenir leur diplôme d'études secondaires

Lors de la conférence, M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a exprimé son émotion en regardant les performances des élèves spéciaux - élèves handicapés qui étudient dans les écoles spécialisées de la ville. M. Nguyen Bao Quoc a hautement apprécié les efforts des unités effectuant des tâches d'éducation spéciale et les efforts des enseignants qui ont aidé les enfants à faire de tels progrès, à devenir confiants et proactifs.

M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a pris la parole lors de la conférence.

Selon M. Quoc, chaque année, le nombre d’étudiants handicapés qui étudient dans les établissements d’enseignement public augmente. Il s’inquiète du fait que Hô-Chi-Minh-Ville a actuellement une politique d’admission directe en 10e année publique pour les élèves handicapés qui souhaitent s’intégrer dans l’école. Toutefois, conformément aux règlements relatifs à l’examen de fin d’études secondaires, seuls les élèves souffrant d’un handicap extrêmement grave et les élèves souffrant d’un handicap grave sont éligibles aux avantages spéciaux liés à l’obtention du diplôme d’études secondaires. « C'est un problème auquel le secteur de l'éducation est confronté et propose des ajustements pour les temps à venir », a déclaré le chef du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville.

M. Nguyen Bao Quoc a suggéré que dans les temps à venir, les unités d’éducation spécialisée doivent être plus proactives dans la consultation et la proposition de soutien pour l’équipement et les installations d’enseignement à partir du budget de l’État ; Améliorer la qualité de la formation et du développement des compétences des enseignants qui enseignent aux élèves intégrés dans les écoles générales. En outre, M. Quoc espère bénéficier d’un soutien accru et d’une coordination plus étroite de la part des familles, des écoles et de la société grâce à une éducation spécialisée et inclusive pour aider les élèves handicapés à se développer de manière globale.

« Pour aider les enfants à avoir l'opportunité de s'élever, toute la société doit s'unir pour construire un environnement éducatif positif et adapté, toujours rempli d'amour pour les enfants », a partagé M. Nguyen Bao Quoc.

Les enseignants à la conférence pour résumer l'année scolaire 2023-2024 et déployer les tâches pour l'année scolaire 2024-2025 pour l'éducation spécialisée

Les dirigeants du secteur de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville ont reconnu qu'au cours de l'année scolaire 2023-2024, le travail de prise en charge des élèves handicapés a reçu l'attention des dirigeants à tous les niveaux, la coordination des départements, des secteurs, des organisations et la coopération des parents, ce qui a apporté des résultats positifs en matière de détection et d'intervention précoces.

Cependant, l’éducation spécialisée à Ho Chi Minh-Ville est encore confrontée à des difficultés. Concernant les installations, certaines unités disposent de petites salles de classe, d’absence de cours de récréation ou de cours de récréation trop petites, ce qui rend difficile l’organisation d’activités éducatives et de formation pour les étudiants ; Il n’y a pas de salle de psychomotricité, ce qui rend difficile la mise en place d’une thérapie psychomotrice pour les enfants handicapés ; Il n’existe pas de manuels scolaires complets pour les élèves du primaire ayant une déficience intellectuelle...

En outre, il existe des difficultés en matière de ressources humaines. La ville manque de motricité, de physiothérapie et d’enseignants en intervention précoce, de sorte que les activités professionnelles des écoles spécialisées sont encore confrontées à de nombreuses limitations.

D’autres difficultés viennent des parents. Il y a encore des parents qui ne sont pas vraiment intéressés à coopérer avec l'école dans la mise en œuvre du programme de soins et d'éducation des élèves pour de nombreuses raisons telles que des difficultés économiques, une sensibilisation erronée... Le nombre d'élèves polyhandicapés est important, l'âge intellectuel des élèves est différent, les enseignants passent beaucoup de temps à concevoir des activités éducatives...

Source : https://thanhnien.vn/10000-hoc-sinh-hoc-hoa-nhap-thi-gan-8000-em-la-khuet-tat-tri-tue-185240925153141416.htm