La educación STEM es un concepto de enseñanza interdisciplinario que combina las artes con las materias tradicionales STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), considerándose esta un área clave que necesita ser priorizada con una escala de formación del 35%.
El plan establece el objetivo de desarrollar una red sincrónica y moderna de instituciones de educación superior y pedagógicas para 2030 con escala, estructura y distribución razonables; establecer un sistema de educación superior abierto, justo, equitativo, de calidad y eficaz; Satisfacer cada vez mejor las necesidades de aprendizaje de las personas y los requisitos para el avance y la prosperidad del país en la nueva era sobre la base de recursos humanos de alta calidad, ciencia, tecnología e innovación. En concreto, la escala es de más de 3 millones de alumnos, alcanzando 260 estudiantes y 23 estudiantes de posgrado por cada diez mil personas; La tasa de asistencia universitaria entre las personas de 18 a 22 años alcanzó el 33%, sin que ninguna provincia tuviera una tasa inferior al 15%. La estructura del nivel de formación es adecuada a las exigencias del desarrollo económico basado en el conocimiento y de la industria moderna; La proporción de formación de máster (y nivel equivalente) alcanzó el 7,2%, la formación de doctorado el 0,8% y la formación de nivel superior de pedagogía el 1%; La proporción de formación en STEM alcanza el 35%. Con una red de escuelas que forman en campos STEM, el plan pretende desarrollar una red de más de 1 millón de estudiantes, de los cuales alrededor del 7% tienen títulos de maestría (y títulos equivalentes) y el 1% tienen títulos de doctorado. El Estado se centra en invertir en la modernización y desarrollo de cinco universidades públicas con capacidad y prestigio líderes en formación e investigación en diversos campos técnicos y tecnológicos claves y de vanguardia. El objetivo es ayudar a estas escuelas a convertirse en instituciones educativas clave a nivel nacional en ingeniería y tecnología, con una calidad y un prestigio a la altura de la región, en la que la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi está clasificada entre las mejores universidades de Asia...
Al compartir sobre este tema, el Viceministro de Educación y Capacitación, Hoang Minh Son, dijo: La razón por la cual la planificación se centra en los campos STEM además de los sectores docentes y de salud se debe a la política del Partido y el Estado. En los últimos tiempos, el Partido y el Estado siempre han enfatizado que la ciencia, la tecnología y la innovación son la fuerza motriz del desarrollo. Por lo tanto, en la planificación, las carreras de formación STEM se priorizan y se consideran carreras clave.
Según el viceministro Hoang Minh Son, además de las industrias clave, hay instituciones de educación universitaria claves. Al redactar la planificación, hubo opiniones de que la planificación debería incluir criterios para que las escuelas que cumplan esos criterios sean consideradas escuelas clave. Pero si es así, no sé cuándo podré elegir y no queda mucho tiempo. Por lo tanto, la planificación ha seleccionado una serie de escuelas para inversiones clave. En el cual, la formación prestigiosa y de calidad en campos afines es el criterio de selección. El plan no proporciona una lista de escuelas clave para todos los campos, sino que solo proporciona alcances nacionales, regionales, STEM y pedagógicos. En el sector de la salud, el plan sólo exige la selección de entre 3 y 5 escuelas clave. El Ministerio de Salud seleccionará escuelas específicas y elaborará un plan de desarrollo. Los sectores pertinentes encargados de estos campos seleccionarán e invertirán en ellos...
Muchas opiniones también consideran que la planificación para aumentar la proporción de la formación STEM juega un papel muy importante y decisivo en el desarrollo de la sociedad y del país en la era de la tecnología 4.0 que se desarrolla rápidamente hoy en día. Esto crea recursos humanos de alta calidad en ingeniería y tecnología para satisfacer los requisitos del desarrollo nacional como se establece en la Resolución No. 57-NQ/TW del Politburó sobre avances en ciencia, tecnología, innovación y transformación digital nacional. A través de las materias STEM, los estudiantes tienen la oportunidad de aplicar conocimientos interdisciplinarios y habilidades sintéticas en la práctica para resolver problemas técnicos prácticos y modernos.
Según el profesor asociado Dr. Le Dinh Hai, subdirector de la Facultad de Economía y Desarrollo de la Universidad de Economía de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, STEM es un lugar que proporciona una fuerza laboral altamente calificada, capaz de resolver problemas complejos en ciencia, tecnología, medio ambiente y sociedad. Cuando se amplíe la escala de la formación en estos campos, la sociedad dispondrá de suficiente fuerza laboral calificada, creativa e innovadora, contribuyendo a impulsar el desarrollo del país. Los campos STEM no sólo enseñan conocimientos sino que también fomentan el pensamiento crítico y creativo. La investigación científica en estos campos produce periódicamente soluciones innovadoras que ayudan a resolver problemas urgentes como el cambio climático, las enfermedades o el desarrollo de tecnología avanzada. Los campos STEM desempeñan un papel clave en el desarrollo industrial y la modernización económica. La tecnología y la ingeniería avanzadas son la base para producir productos de alta calidad, creando así un gran valor agregado para la economía y mejorando la competitividad nacional en el ámbito internacional.
Fuente: https://cand.com.vn/giao-duc/vi-sao-stem-duoc-quy-hoach-la-linh-vuc-trong-diem--i761328/
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