¿Por qué los padres permiten que sus hijos tomen clases adicionales?

Por muchas razones, los padres, aunque a veces sean frugales con sus magros ingresos, en su mayoría tienen que enviar a sus hijos a clases extraescolares.

Es una necesidad por muchas razones.

Los padres pueden enviar a sus hijos a clases adicionales como una forma de cuidado infantil para darles tranquilidad cuando están demasiado ocupados con el trabajo. Quizás sea por la petición de tus hijos que después de clase llegan a casa y ruegan: "déjame ir a clases extra". Quizás sea porque cuando los padres revisan los libros de sus hijos, ven que todavía son débiles. También es posible que algunos profesores "retengan" sus lecciones en clase, enseñen a medias y luego obliguen a los estudiantes a tomar clases extras...

Siguiendo la prensa, los comentarios bajo cada artículo o las redes sociales, podréis ver claramente la infinidad de clases extras y los pensamientos de los padres.

Los padres esperan para recoger a sus hijos en las instalaciones de tutoría y actividades extracurriculares. Una imagen común que se ve cada noche en muchas provincias y ciudades.

Pero estas historias, ya sea que caigan en una situación u otra, son "tan viejas como las colinas". Independientemente del tiempo, el régimen o el país, las clases adicionales son una necesidad. Sin un formato específico, pero aquí y allá, en este momento y en aquel, de esta forma o de aquella, sigue siendo un fenómeno común de una sociedad que valora la educación, y aunque esté prohibida, todavía se lleva a cabo con el propósito de educar a la gente y absorber conocimientos.

Esto explica por qué, en los últimos días, tantos padres han estado preguntando a los profesores sobre clases extraescolares para sus hijos, por qué muchos profesores han dado de alta sus empresas para impartir clases extraescolares o se han "adscrito" a centros para impartir clases extraescolares... Hasta el punto de que muchos periódicos han utilizado la frase "mercado de las clases extraescolares" para agitar o describir la "inquietud" que existe desde muchos frentes: profesores, padres y, sobre todo, alumnos.

Es innegable que la importancia y los esfuerzos de los administradores educativos en la organización y gestión de la Circular 29 se hicieron con el deseo de crear un ambiente saludable para la educación, eliminando los factores caóticos de larga data en el tema de la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

Pero, si lo miramos desde la perspectiva de los padres, las reacciones de los padres de los estudiantes también son algo para reflexionar, muy multidimensional. ¿Será porque el programa de reforma educativa es demasiado pesado y no es adecuado para el progreso social? ¿O será que los docentes no han alcanzado las exigencias deseadas en cuanto a los métodos de formación pedagógica, a que sus vidas están demasiado apretadas, a la manera de ver la enseñanza complementaria como una necesidad esencial y humana?...

Y las historias tristes enseñan más, aprenden más de la realidad.

Tengo una amiga que tiene 3 hijos. Los primeros dos necesitan tomar clases adicionales de ciencias para prepararse para los exámenes, pero la hija menor no asiste a clases adicionales. Por la historia de esta niñita a veces te dan dolores de cabeza.

El problema es que cuando estaba en noveno grado, todos los meses mi profesor de asignatura me invitaba a ir una vez. Cada vez, la pareja se vestía elegantemente, presentaba sus documentos en la oficina del supervisor y luego se sentaba a esperar. Cuando nos conocimos, el profesor soltó una frase escalofriante: «Este alumno corre el riesgo de ser expulsado», seguida de una larga lista de cosas como hablar en clase, no estudiar o protestar ante el profesor... Aun así, mi amigo le explicó con calma que era porque estaba ocupado, que no era diligente o que todavía le encantaba jugar... y luego prometió colaborar con la educación. Después de eso, el niño se esforzó mucho para pasar el noveno grado con un trauma fuerte que luego relató.

Mi amiga dijo: "Cuando estaba en la preparatoria, mi hija de repente me mostró un montón de fotos de hace más de tres años, donde aparecían decenas de sus amigas teniendo que asistir a clases extra en casa de la profesora después de la escuela por la tarde. Y me contó que, en ese entonces, la profesora intentó por todos los medios obligarla a asistir a clases extra, pero ella se negó, así que la obligó de esa manera". Añadió: "También repitió algo que dijo el profesor que me sorprendió tanto, que el profesor afirmó: '¡Si apruebas el examen de acceso a la universidad, me voy de cabeza al suelo!'".

Afortunadamente, el niño ingresó sano y salvo a la escuela secundaria. Con sus propios esfuerzos, sin tomar clases extras, aprobó el examen de ingreso a la universidad con una puntuación bastante alta. Pero la inquietante historia de las "clases extras obligatorias" en el noveno grado todavía sigue ahí.

Por supuesto, cuando escuché la historia de mi amiga, todavía creía y quería creer que era sólo un fenómeno aislado, que sólo una minoría de profesores se comportaban así. Pero al mirar tus ojos felices en ese momento, comparado con tus ojos distantes y tristes cuando me contabas la historia de los estudios de tu hijo hace unos años, pensé en muchas cosas. ¿Cómo solucionar la situación de clases extraescolares obligatorias en las escuelas?

Los estudiantes salen de la escuela en un centro de tutorías en la ciudad de Ho Chi Minh el 19 de febrero, cuando entra en vigor la Circular 29 sobre tutorías.

Soluciones para corregir la enseñanza y el aprendizaje extra negativos

Los salarios de los docentes se han mejorado gradualmente, especialmente en el sistema público, por lo que la solución más importante es que, en las escuelas públicas, los docentes que imparten clases adicionales deben registrarse (con una lista de razones para impartir clases adicionales), y la gestión y el manejo de los casos en que los docentes que imparten clases adicionales muestran signos de distorsión debe asignarse al consejo escolar. Por supuesto, debe haber sanciones para los directores de las escuelas si ocurren situaciones negativas en clases adicionales.

Lo mismo se aplica a las escuelas privadas o a los sistemas escolares privados, pero hay una medida igualmente efectiva: si tal situación ocurre tres veces, se revocará la licencia de funcionamiento (en el año escolar más reciente).

Y tercero, para los profesores autónomos con título docente, especializados en tutorías o preparación de exámenes, sólo necesitan registrarse en el departamento (u oficina) de educación y notificar sus ingresos junto con los recibos de pago de los padres. Establecer un umbral de ingresos mensuales que requeriría impuestos (tal vez el ingreso promedio de un maestro de escuela pública).

Por supuesto, para mejorar la eficacia de la gestión, las juntas de inspección del sector educativo (juntas de inspección públicas, juntas de inspección privadas y unidades de supervisión de tutorías, incluidas las del sector educativo y fiscal, para los docentes autónomos) deben ser extremadamente cercanas, estrictas y trabajar con imparcialidad, con los altos deberes y responsabilidades de quienes sostienen la balanza de la justicia.

Estas soluciones pretenden ayudar a los docentes en su misión, para que no se “manchen con dinero” lo que a veces provoca sesgos y desviaciones en las opiniones y el pensamiento de los padres y de la sociedad. Ese significado, tal vez, tenga un elemento positivo y justo, mayor que el de una profesión siempre respetada y querida.

Fuente: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm