En la mañana del 11 de octubre, en el taller “Situación actual y soluciones para atraer a los maestros de preescolar” organizado por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, muchas opiniones propusieron seguir manteniendo y ampliando las políticas de apoyo a los maestros de preescolar. Ayudar al equipo a trabajar con tranquilidad.
Según la Sra. Luong Thi Hong Diep, Jefa del Departamento de Educación Preescolar (Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh), además de las políticas generales para maestros de preescolar a nivel nacional, Ciudad Ho Chi Minh tiene cuatro políticas específicas para maestros de preescolar. .
En concreto, el Consejo Popular de Ciudad Ho Chi Minh ha emitido tres resoluciones sobre políticas para apoyar y atraer a profesores de educación preescolar, y políticas para desarrollar la educación preescolar en zonas con parques industriales en Ciudad Ho Chi Minh.
Además, el Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh emitió el Despacho Oficial 550/UBND-TM (de fecha 12 de febrero de 2009) sobre la provisión de estimaciones presupuestarias adicionales para los maestros de preescolar en los distritos.
Según las estadísticas del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, en octubre de 2024, toda la ciudad cuenta con 3.281 instalaciones de educación preescolar, incluidas 1.261 escuelas y 2.020 grupos de guarderías, clases de jardín de infancia y clases preescolares independientes.
De los cuales, el número de establecimientos de educación preescolar en áreas con parques industriales y zonas francas representa el 61,14% con 771 escuelas, 1.590 grupos de guarderías, clases de jardín de infantes y clases preescolares independientes.
“Las estadísticas muestran que el número de niños que estudian y de profesores que trabajan en instituciones educativas no públicas es mayor que en el sistema público, incluidas las áreas con parques industriales, y no existe ningún parque industrial”, informó la Sra. Luong Thi Hong Diep.
Con el fin de fomentar y apoyar con prontitud la educación preescolar, el Consejo Popular de Ciudad Ho Chi Minh emitió la Resolución 27/2021/NQ-HDND (de fecha 9 de diciembre de 2021) sobre políticas para las instalaciones de educación preescolar independientes en la localidad. Los parques industriales tienen un 30% o más niños que sean trabajadores y obreros que laboran en el parque industrial.
En consecuencia, se apoya a los centros preescolares con equipos de uso único (incluidos equipos, juguetes y material didáctico de acuerdo con la lista prescrita por el Ministerio de Educación y Formación) y con apoyo financiero. Se reparan las instalaciones que sirven directamente al cuidado, la crianza y la educación de los niños. El nivel mínimo de soporte es de 20 millones de VND por instalación y el máximo es de 50 millones de VND por instalación.
Además, los niños en edad preescolar que son hijos de trabajadores y obreros que trabajan en parques industriales reciben una ayuda de 160.000 VND/niño/mes, el período de ayuda se calcula en función del número real de meses de estudio y no excede los 9 meses/año escolar. .
Los maestros que trabajan en escuelas preescolares privadas en zonas industriales reciben un apoyo de 800.000 VND por persona y mes.
Después de casi 3 años de implementar la Resolución 27/2021/NQ-HDND, el presupuesto de la ciudad ha gastado más de mil millones de VND en instalaciones de educación preescolar; Más de 12.600 millones de VND para subsidiar a los niños en edad preescolar que son hijos de trabajadores y obreros que trabajan en parques industriales y más de 2.600 millones de VND para apoyar a los maestros que trabajan en escuelas preescolares privadas ubicadas en áreas industriales.
Además, para la Resolución 01/2014/NQ-HDND (14 de junio de 2014) del Consejo Popular de Ciudad Ho Chi Minh sobre el apoyo a la educación preescolar, el presupuesto de la ciudad ha gastado 15 mil millones de VND en apoyo y fondos de la fuente comunal movilizados más de 2.6 mil millones. VND organizará cuidado infantil para niños de 6 a 18 meses.
Respecto a la inversión en la construcción de instalaciones escolares, la ciudad continúa priorizando la asignación de fondos para la inversión en la construcción, modernización, renovación y reparación de instalaciones preescolares. Desde 2021 hasta la actualidad, se han construido 33 nuevas escuelas con un coste total de más de 1.400 mil millones de VND; Se repararon 577 escuelas con un coste total de más de 353 mil millones de VND.
En particular, el presupuesto también apoya entre el 25 y el 35% del salario mensual para directores, maestros y personal de escuelas preescolares públicas; Apoyar y alentar a los maestros de preescolar con títulos universitarios, de posgrado y maestrías; Nuevos contratos de apoyo a docentes y de acogida.
“Gracias a las políticas de apoyo, los docentes recién graduados se sienten seguros en su trabajo; Las cualificaciones profesionales de los directivos, profesores y personal se mejoran periódicamente. Los profesores aplican activamente la tecnología de la información y tienen acceso a muchos métodos avanzados para mejorar la calidad de la atención y la educación. "La educación de los niños", reconoció el representante del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh.
Con base en los resultados obtenidos, el subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, Le Thuy My Chau, dijo que para mejorar la calidad de la educación preescolar, es necesario que haya una orientación a largo plazo a escala de las escuelas, Número de profesores y niños que estudian
Hoy en día, las políticas ya no distinguen entre sistemas públicos y no públicos. La ciudad de Ho Chi Minh tiene muchas políticas específicas para apoyar las instalaciones no públicas. Por lo tanto, los docentes y los trabajadores deben ser responsables de cumplir con sus funciones y responsabilidades hacia la escuela.
En particular, para los inversores, las escuelas y las juntas escolares no públicas, es necesario identificar claramente los pensamientos y aspiraciones del equipo con respecto a las políticas y los regímenes, si se han considerado de manera rápida y completa y si están protegidos. ¿Ha recibido apoyo del equipo? ¿Beneficios todavía?
Para el sistema público, las localidades han revisado e implementado regulaciones sobre el reclutamiento de docentes. Si hay escasez de docentes, debe haber una solución y un seguimiento constante.
ATENCIÓN
Fuente: https://www.sggp.org.vn/tphcm-nang-cao-hieu-qua-cac-chinh-sach-ho-tro-giao-duc-mam-non-post763202.html
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