Clase de matemáticas para estudiantes de 9.º grado en la escuela secundaria Ban Co, distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh. Foto: NHU HUNG
En particular, el contenido esperado del examen de ingreso al décimo grado incluye tres materias que incluyen matemáticas, literatura y una materia seleccionada al azar por el Departamento de Educación y Capacitación.
Los padres se preocupan
“Nosotros, los padres, nos sentimos muy molestos cuando vimos la información sobre el borrador de admisiones del décimo grado del Ministerio de Educación y Formación. Es justo que los estudiantes tengan que realizar tres exámenes para ganar un lugar en una escuela secundaria pública. Pero ¿por qué no fijar simplemente el tercer tema en lugar de organizar un sorteo?
"El Ministerio de Educación y Formación y el Departamento de Educación y Formación saben qué materias son necesarias para que los estudiantes tomen el examen, no se puede hacer como una lotería", dijo el Sr. Bui Minh Thuan, padre de un estudiante de 9º grado en el distrito de Binh Tan, Ciudad Ho Chi Minh.
De manera similar, el Sr. Nguyen Hoang Thien, un padre del Distrito 7 de Ciudad Ho Chi Minh, comentó: "Los estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh que toman tres exámenes de matemáticas, literatura e idioma extranjero para inscribirse en el grado 10 ya están estresados y presionados. Nuestros hijos son la primera generación de estudiantes que presentan el examen de ingreso a décimo grado bajo el nuevo programa. Están muy preocupados porque todo es nuevo.
El sorteo para elegir las asignaturas de los exámenes y el anuncio antes de marzo de cada año añadirán presión, estresando aún más a los alumnos de 9º grado y a sus padres, que tendrán que esperar en suspenso.
Pero los estudiantes no se quedan sentados esperando, ellos adivinarán; Escucharán información en línea… y perderán tiempo innecesariamente. Sugiero que la agencia gestora identifique específicamente tres asignaturas para el examen. Esta identificación debe tener fundamento científico y no puede basarse en la suerte.
En un grupo de padres de noveno grado del distrito de Cau Giay (Hanoi), muchas personas se preguntaron: "En años anteriores, cuando Hanoi realizaba exámenes de matemáticas, literatura e inglés, las escuelas secundarias aún podían reclutar estudiantes con normalidad.
Entonces ¿por qué cambiar? Algunos otros padres piensan que también está bien cursar tres asignaturas, en las que además de literatura y matemáticas hay una asignatura optativa de las restantes, pero el Departamento de Educación y Formación debería anunciarlo desde el comienzo del curso escolar.
"Si echamos a suertes el estudio y los exámenes, tanto profesores como alumnos se mostrarán pasivos", afirmó el Sr. Thanh, un padre de familia.
El Sr. Thanh también dijo que los estudiantes de 9º grado de este año han tenido que soportar cambios en el currículo, el contenido y la estructura del examen, por lo que no deberían cambiar inmediatamente en la forma en que lo planeó el Ministerio de Educación y Capacitación. Porque ahora, muchos estudiantes han comenzado a tener planes de repaso para las tres materias de matemáticas, literatura e inglés. Si cambias más, habrá más disrupción.
Durante muchos años, los estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh han presentado tres exámenes de matemáticas, literatura y lenguas extranjeras. Ahora, debemos mantenerlo así para generar estabilidad y ayudar a los estudiantes a sentirse seguros en sus estudios.
Thuy Trang (estudiante de la escuela secundaria Nguyen Gia Thieu, distrito de Tan Binh, Ciudad Ho Chi Minh)
Los estudiantes quieren estabilidad
Huu Vinh, un estudiante de noveno grado de la escuela secundaria y preparatoria Tran Dai Nghia, en la ciudad de Ho Chi Minh, comentó: “Estábamos muy confundidos cuando escuchamos que el Departamento de Educación y Capacitación haría un sorteo para elegir la materia del tercer examen. Esta lotería creará injusticia en el examen de ingreso al décimo grado.
En cuanto a mí, estudio bastante bien las ciencias naturales, pero no muy bien las ciencias sociales. Este año planeo tomar el examen de física de décimo grado.
Pero si el Departamento de Educación y Formación establece como tercera materia la historia y la geografía, estaré en desventaja en el examen de ingreso. Por lo tanto, los resultados del examen no reflejarán con exactitud tu nivel real”.
Por las razones expuestas, muchos estudiantes de 9º grado de la ciudad de Ho Chi Minh propusieron que las tres materias del examen de ingreso a 10º grado fueran obligatorias en la escuela secundaria.
Durante muchos años, los estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh han presentado tres exámenes de matemáticas, literatura y lenguas extranjeras. Ahora, debemos mantenerlo así para generar estabilidad y que los estudiantes se sientan seguros en sus estudios.
No sólo eso, con Ciudad Ho Chi Minh, creo que la elección de estos tres temas también es adecuada para la situación de integración actual.
"Éstas son también tres materias que debemos seguir estudiando en el programa de secundaria más adelante", sugirió Thuy Trang, estudiante de la Escuela Secundaria Nguyen Gia Thieu, del distrito de Tan Binh, en la ciudad de Ho Chi Minh.
Candidatos que toman el examen de ingreso a décimo grado en Hanói en 2024 – Foto: N.BAO
Apoyo para evitar el "aprendizaje sesgado"
La Sra. Vu Thi Thu Ha, directora de la Escuela Secundaria To Hoang (distrito de Hai Ba Trung, Hanoi), dijo que el examen de ingreso para el grado 10 requiere tres materias que incluyen literatura, matemáticas y una materia seleccionada al azar de las materias restantes, lo cual es razonable.
“Esto evita la mentalidad de priorizar la materia principal y subestimar la secundaria, como en el pasado cuando las tres materias de matemáticas, literatura e inglés ocupaban una posición dominante. Cuando cualquier materia puede ser materia de examen, todas las materias deben estudiarse íntegramente, garantizando los mismos requisitos.
La Sra. Cao To Nga, directora de la escuela secundaria Ngo Quyen (Hai Phong), expresó su opinión: La escuela secundaria es la etapa de educación básica, los estudiantes necesitan estudiar completamente y garantizar los requisitos de calidad en todas las materias.
Pero si el examen de transferencia sólo se centra en matemáticas, literatura e inglés, la enseñanza y el aprendizaje pueden fácilmente distorsionarse. “Los padres se preocupan por sus hijos por el objetivo a corto plazo de aprobar la escuela secundaria, pero desde una perspectiva educativa, debemos mirarlo de manera más amplia.
Los ajustes para garantizar que los estudiantes reciban una educación integral en la educación básica también benefician a sus hijos. "Si los exámenes son difíciles, lo serán para todos; si son fáciles, lo serán para todos, así que los padres no tienen por qué preocuparse demasiado", comentó la Sra. Nga.
Un subdirector de una escuela secundaria en Hanoi, al hablar sobre este tema, se preguntó: "Solo me preocupa que la generación de 9º grado de este año tenga que pasar por muchas cosas nuevas porque son la primera generación en estudiar el programa de educación general de 2018.
Si hay muchos cambios, se sentirán más cansados y estresados. Por lo tanto, la aplicación de las nuevas regulaciones planificadas por el Ministerio de Educación y Formación debe calcularse en el momento de su implementación para que los estudiantes no se sorprendan.
“Sin embargo, a largo plazo, apoyo el método de examen de tres materias sobre el cual el Ministerio de Educación y Formación está pidiendo opiniones. Para un examen de transferencia son suficientes tres asignaturas.
En años anteriores, algunas localidades tenían cuatro asignaturas, mientras que otras tenían una prueba combinada compuesta por muchas asignaturas, lo que causaba estrés y agobio a los estudiantes. Los exámenes en tres materias pero con una de ellas seleccionada al azar evitarán que las escuelas y los estudiantes recorten gastos en el currículo y estudien de forma desequilibrada.
"El reglamento propuesto también crea un enfoque unificado para el examen de ingreso al décimo grado para las localidades, aunque cada localidad todavía tiene diferencias en el tema del tercer examen", agregó el subdirector.
Solicitar comentarios antes de redactar
La matriculación en la escuela secundaria y preparatoria a partir del año 2024 se realizará de acuerdo con la Circular No. 11/2014/TT-BGDDT. Esta Circular estipula que el ingreso a la escuela secundaria se puede organizar de tres maneras: selección, examen de ingreso y examen de ingreso y selección combinados.
Sin embargo, no existen regulaciones específicas sobre el número de asignaturas ni sobre cómo elegirlas. Por lo tanto, cada localidad aplica un método diferente.
Según la fuente de Tuoi Tre, el contenido de las regulaciones sobre las admisiones en la escuela secundaria y preparatoria, incluido el contenido del examen de tres materias en el examen de ingreso al décimo grado, es solo un plan establecido por el Ministerio de Educación y Capacitación y está en proceso de solicitar opiniones de los Departamentos de Educación y Capacitación para preparar el borrador de una nueva circular que reemplace la Circular 11.
* Sr. Tran Ngoc Lam (Director de la Escuela Secundaria Van Lang, Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh):
El tercer tema debería asignarse proactivamente a las provincias y ciudades.
Entiendo que la política del Ministerio de Educación y Capacitación al permitir que los departamentos elijan por sorteo la materia del tercer examen es para evitar el aprendizaje sesgado y el aprendizaje memorístico. Pero creo que hay muchas soluciones para eliminar la situación de aprendizaje desequilibrado, como los exámenes, la observación de clases... en lugar de depender de un examen. De hecho, si los estudiantes estudian de manera desequilibrada, ¿cómo podrán graduarse de la escuela secundaria?
El sorteo para elegir la asignatura del tercer examen provocará confusión entre los alumnos y supondrá una gran presión para los profesores.
En mi opinión, el Ministerio de Educación y Formación debería exigir únicamente tres asignaturas obligatorias: matemáticas y literatura. La tercera asignatura debería quedar en manos de las provincias y ciudades para que la elijan proactivamente en función de las necesidades locales de desarrollo de recursos humanos.
Por ejemplo, Ho Chi Minh City está promoviendo la integración internacional, por lo que puede elegir el inglés como tercera materia. Las provincias de las Tierras Altas pueden elegir otros temas adecuados a su localidad.
Fuente: https://tuoitre.vn/thi-tuyen-sinh-co-nen-boc-tham-chon-mon-thi-2024100608293882.htm
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