NDO - Un punto notable en el método de puntuación de la Evaluación de Pensamiento TSA de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi es que no utiliza el método de puntuación tradicional sino que aplica la teoría de preguntas y respuestas para calcular la puntuación del candidato para poder estimar la capacidad del candidato de manera precisa y confiable.
La prueba de evaluación de habilidades de pensamiento (TSA) de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi tiene como objetivo evaluar tres habilidades básicas de pensamiento de los estudiantes, que incluyen: pensamiento matemático, comprensión de lectura y pensamiento científico/resolución de problemas, factores importantes que ayudan a los estudiantes a estudiar mejor en un entorno de educación universitaria.
En consecuencia, la prueba consta de 3 partes: Pensamiento matemático (60 minutos), Comprensión lectora (30 minutos) y Pensamiento científico/Resolución de problemas (60 minutos). Se trata de 3 exámenes independientes, las preguntas del examen se centrarán en evaluar la capacidad de pensamiento del candidato en cada examen, no en probar directamente el conocimiento de ningún tema.
El examen TSA consta de tres secciones independientes (Pensamiento matemático, Comprensión de lectura, Pensamiento científico/Resolución de problemas) que se centran en evaluar las habilidades de los candidatos, sin evaluar directamente el conocimiento de ningún tema.
Hay algunos puntos destacables sobre el método de puntuación de la Prueba de Aptitud TSA.
El Departamento de Admisiones y Orientación Profesional de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi dijo que el método de puntuación tradicional es utilizar puntuaciones brutas como resultado de la evaluación del examen final. Según la teoría clásica de las pruebas, la puntuación bruta de una prueba es la suma de las puntuaciones de las preguntas de esa prueba.
Por ejemplo, en un test de 100 preguntas, cada respuesta correcta le otorga al candidato 1 punto. Si respondes correctamente 70 preguntas obtendrás 70 puntos. Esta puntuación se denomina puntuación bruta y se utiliza para evaluar los resultados y compararlos con las puntuaciones de otros candidatos.
Una de las desventajas de utilizar puntuaciones brutas es que es difícil distinguir entre las habilidades de los candidatos con la misma puntuación bruta cuando toman la misma prueba al mismo tiempo. Además, al calcular la puntuación de capacidad utilizando puntuaciones brutas, la capacidad del candidato cambiará al realizar dos pruebas de diferentes niveles de dificultad al mismo tiempo. Por ejemplo, en un examen, los candidatos que respondan correctamente 70 preguntas tendrán la misma puntuación bruta de 70 puntos.
En realidad, estos candidatos pueden responder correctamente diferentes conjuntos de preguntas y la dificultad de estas preguntas en el examen también es diferente, por lo que una puntuación de 70 no refleja con precisión la capacidad de estos candidatos.
Para solucionar este problema, importantes exámenes en países de todo el mundo han utilizado modernas teorías de medición educativa para estimar las capacidades de los candidatos con mayor precisión y fiabilidad. Una de ellas es aplicar la teoría de preguntas y respuestas. Esta teoría postula que cada candidato que responde una pregunta en un examen tiene un cierto nivel de habilidad y que un candidato con alta habilidad tendrá una mayor probabilidad de responder cualquier pregunta correctamente que un candidato con baja habilidad. En base a esta teoría se pueden cuantificar parámetros como la dificultad y discriminación de las preguntas así como la capacidad de los candidatos y estos factores son independientes entre sí.
Esto significa que los parámetros son específicos de la pregunta, independientemente de la muestra de candidatos que responden esa pregunta y, a la inversa, la capacidad del candidato es invariable a las preguntas que responde. Por lo tanto, estimar la capacidad del candidato será más confiable que calcularlo mediante la puntuación bruta.
Con base en los resultados de la prueba de los candidatos, el algoritmo de puntuación determinará el nivel de razonamiento de cada pregunta según el porcentaje de candidatos que la respondieron correctamente. Según este principio, las preguntas con pocas respuestas correctas se consideran preguntas con un alto nivel de razonamiento, y las preguntas con muchas respuestas correctas se consideran preguntas con un bajo nivel de razonamiento.
La evaluación de pensamiento TSA de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi utiliza la teoría de respuesta al ítem para calcular las puntuaciones TSA de los estudiantes. Con este cálculo, aunque los candidatos tengan la misma puntuación bruta, en función del nivel de dificultad de las preguntas que cada candidato pueda responder, se estimará el nivel de habilidad correspondiente, luego esta puntuación se convertirá a una escala de 100 puntos.
La escala de puntuación se formará después de los resultados de la prueba de los candidatos después de cada prueba. Con base en los resultados de la prueba de los candidatos, el algoritmo de puntuación determinará el nivel de razonamiento de cada pregunta según el porcentaje de candidatos que la respondan correctamente. Según este principio, las preguntas con pocas respuestas correctas se consideran preguntas con un alto nivel de razonamiento, y las preguntas con muchas respuestas correctas se consideran preguntas con un bajo nivel de razonamiento. La escala de puntuación se forma de acuerdo con el principio de que las preguntas con un alto nivel de pensamiento tendrán una puntuación alta en proporción al porcentaje de candidatos que respondan correctamente, y las preguntas con un bajo nivel de pensamiento tendrán una puntuación baja en proporción al porcentaje de candidatos que respondan correctamente.
Además, para garantizar la imparcialidad entre las sesiones de exámenes, el examen TSA de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi también aplica un conjunto de preguntas "puente" estándar, también conocidas como preguntas puente, preguntas comunes, entre los exámenes para llevar los indicadores de evaluación del examen a la misma escala. Esta tecnología garantizará que los candidatos en diferentes sesiones de exámenes sean evaluados en la misma escala común, asegurando así la imparcialidad de los resultados entre las sesiones de exámenes.
Durante la temporada de admisión a la universidad de 2024, hubo casi 50.000 turnos con un total de aproximadamente 21.000 candidatos que tomaron la prueba de evaluación de pensamiento TSA de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi. Los resultados del examen han sido utilizados por más de 50 universidades para admisiones universitarias a tiempo completo. En 2025, está previsto que los exámenes de Thinking Assessment se celebren entre enero y abril.
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Fuente: https://nhandan.vn/phuong-phap-cham-diem-cua-bai-thi-danh-gia-nang-luc-tsa-post845455.html
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