Cuando los estudiantes lloran por... los exámenes
Al leer el examen de física de la escuela, me pareció largo y difícil para los alumnos de décimo grado. L. estudió mucho, pero aun así estaba confundido; otros estudiantes probablemente tuvieron más dificultades con este examen.
El día que L. regresó a la escuela después del examen, me sorprendió su cara demacrada. Pensé que L. seguía en shock, así que no pregunté mucho porque me preocupaba que se entristeciera más. Simplemente le recordé con cariño: «Hay muchas cosas más importantes que las puntuaciones». El horario de clase fue normal como siempre, pero yo estaba perdido en mis pensamientos sobre L., sobre el examen...
Al día siguiente, mientras enseñaba a un grupo de estudiantes de 12º grado, les conté la historia de un estudiante de 10º grado que estaba deprimido porque no le había ido bien en su examen de física. N., un estudiante de la clase, dijo: "Cada vez que llega el momento de un examen semestral, me quedo despierto toda la noche porque me preocupa 'reprobar' el título de estudiante excelente". Recientemente, N. no pudo hacer su tarea de química. Estaba triste y preocupada por si sus padres la regañaban. Solo pudo abrazar su almohada y llorar.
Los estudiantes de las localidades han finalizado los exámenes del primer semestre y han iniciado el segundo semestre con esfuerzo y determinación para lograr buenos resultados.
Es difícil darles a los estudiantes un examen que puedan resolver, pero es fácil darles "acertijos".
La evaluación es un paso en el proceso de enseñanza y aprendizaje que ayuda a los profesores, administradores y estudiantes a evaluar los resultados de la enseñanza y a seguir contando con métodos apropiados en el futuro. Según la normativa, los resultados de las pruebas se utilizan para evaluar a los estudiantes, considerar la promoción de grado, considerar las condiciones del examen (graduación de la escuela secundaria), considerar las recompensas...
Ser calificado como excelente o bueno demuestra el esfuerzo de los estudiantes, ayudándolos a afirmarse y tener un futuro brillante. Pero para lograr esto, los estudiantes necesitan consejos, orientación de la escuela y empatía de la familia. Por lo tanto, al crear preguntas de prueba, los profesores deben considerar los requisitos basados en la comprensión de las fortalezas y debilidades de los estudiantes y el "capital" que tienen; Ponte en el lugar del estudiante; Comprender los requisitos de innovación en materia de pruebas y evaluación de acuerdo con las instrucciones del Ministerio de Educación y Formación y de la localidad; Establezca una estructura de matriz de prueba razonable, vinculada a las condiciones de enseñanza y aprendizaje de la unidad... No se apresure, no sea subjetivo porque crear preguntas de prueba para que los estudiantes hagan es difícil, pero crear "acertijos" es... ¡fácil!
Los estudiantes que realicen el examen con todo su esfuerzo revelarán información que ayudará a los profesores a ajustar sus métodos de enseñanza para obtener los mejores resultados. Por lo tanto, la prueba no necesariamente cubre todo el contenido sino que ayuda a que los estudiantes tengan más oportunidades de desarrollar sus cualidades y habilidades. Más tarde, cuando sea necesario, los estudiantes sabrán acceder, sintetizar, analizar y tomar decisiones correctas, rápidas y creativas.
Transmitir energía positiva, ayudar a los estudiantes a sentirse seguros en el semestre 2
De acuerdo con el Programa de Educación General 2018, los estudiantes de 10mo y 11mo grado de este año escolar que quieran alcanzar la excelencia deben tener al menos 6 materias de 9.0 o más, ninguna materia por debajo de 6.5 y todas las materias evaluadas por comentarios deben aprobar. Si las escuelas y las familias carecen de orientación, estímulo y colaboración, este requisito puede ser contraproducente y causar estrés a los estudiantes.
Maestros y padres de familia, por favor utilicen el amor y la responsabilidad para transmitir energía positiva, ayudando a los niños a sentirse seguros en el segundo semestre.
ILUSTRACIÓN: DAO NGOC THACH
Al final de un semestre, además de elogiar y recompensar a los estudiantes con buenos logros, preste atención a la cantidad de estudiantes que necesitan tratar para ayudarlos a superar las dificultades y progresar. Bajo ninguna circunstancia compares a los estudiantes entre sí, ni los castigues ni los critiques de manera que les hagas daño. Guiar a los estudiantes sobre cómo estudiar, practicar, autoestudio, cómo utilizar los recursos de aprendizaje para comprender las lecciones, saber cómo hacer ejercicios desde el reconocimiento hasta la aplicación y los métodos de realización de ejercicios.
Según las preguntas de muestra del examen para la graduación de la escuela secundaria de 2025 que el Ministerio de Educación y Capacitación acaba de anunciar, las escuelas, los grupos profesionales y los maestros necesitan investigar, enseñar, probar y "ensayar" juntos para que cuando "entren en la batalla" los estudiantes no se confundan.
Procesar los resultados de formación y aprendizaje es necesario para las escuelas y grupos profesionales, pero con amor y responsabilidad, transmitir energía positiva para ayudar a los estudiantes a sentirse seguros en el segundo semestre.
Los padres no deben cargarse con los resultados insatisfactorios del primer semestre de sus hijos, sino que deben ser cercanos y hábiles para ayudarlos a superar la ansiedad, el complejo de inferioridad y la tristeza. Además, los padres deben construir sueños con sus hijos en el nuevo año y saber cómo alcanzar sus sueños.
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