Cambios apropiados

victoria — Candidatos que toman el examen de graduación de secundaria de 2024. Foto: Quang Vinh.

Según el proyecto, la puntuación de graduación incluye la puntuación media de la nota 10 (coeficiente 1) + la puntuación media de la nota 11 (coeficiente 2) + la puntuación media de la nota 12 (coeficiente 3). El Sr. Le Viet Duong, director de la escuela secundaria Truong Dinh (distrito de Hoang Mai, Hanoi), dijo que se trata de una normativa muy correcta. Aumentar la tasa de uso de los resultados de la evaluación del aprendizaje en los tres años de secundaria al 50%, en lugar de la tasa actual del 30% y solo utilizar los resultados del grado 12, es necesario y apropiado para una evaluación integral y objetiva. Este ajuste también brinda mayor tranquilidad a los estudiantes al momento de ser evaluados a lo largo de su proceso de aprendizaje, evitando enfocarse solo en el grado 12 con mucha presión.

De hecho, el Programa de Educación General 2018 tiene como objetivo formar y desarrollar las capacidades y cualidades de los estudiantes, por lo que en las pruebas y evaluaciones siempre se presta atención al progreso de los estudiantes. Además, el aprendizaje es un proceso, por lo que los estudiantes que son considerados para graduarse deben demostrar un proceso de aprendizaje de 3 años en la escuela secundaria, no sólo a través de un examen.

Expresando su apoyo al nuevo plan de evaluación de graduación en el borrador, el Dr. Nguyen Tung Lam, Presidente del Consejo de Educación de la Escuela Secundaria Dinh Tien Hoang (Distrito de Ba Dinh, Hanoi), dijo que el sector educativo está implementando una innovación fundamental e integral, incluyendo pruebas y evaluaciones de los estudiantes. En la implementación del Programa Educativo General 2018 se enfatiza la evaluación del proceso de aprendizaje y la evaluación periódica.

“Durante el proceso de enseñanza, los docentes han evaluado el progreso de los estudiantes a través del proceso de aprendizaje. Las evaluaciones intermedias y finales se utilizan para certificar los niveles de aprendizaje y reconocer los logros de los estudiantes demostrados a través de exámenes y pruebas. "Por lo tanto, el examen de graduación de la escuela secundaria bajo el nuevo programa también debe ajustarse para utilizar los resultados de aprendizaje de tres años de escuela secundaria, de modo que los estudiantes no descuiden sus estudios en ningún momento, desarrollando así integralmente el sistema educativo nacional en el futuro", expresó el Sr. Lam.

De hecho, se ha observado que en muchas escuelas secundarias, la aplicación actual de la tasa de graduación del 30 - 70% revela algunas deficiencias cuando el objetivo final de los estudiantes es rendir un examen en lugar de centrarse en desarrollar integralmente sus habilidades y cualidades en la escuela. Esto lleva a que algunos estudiantes se concentren únicamente en las asignaturas que se tomarán en el examen de ingreso a la universidad y estudien de manera desequilibrada...

Además, el examen de graduación de la escuela secundaria, según el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, no sólo tiene como objetivo evaluar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, sino que también sirve como base para las admisiones universitarias. Por lo tanto, al finalizar los 12 años de educación general, es necesario realizar un examen de graduación, lo cual está claramente estipulado en la Ley de Educación de 2019.

La información del Ministerio de Educación y Formación muestra que en 2024, habrá más de 1 millón de candidatos en todo el país que tomarán el examen de graduación de la escuela secundaria, 47.330 más que el año pasado. De ellos, el número de candidatos independientes es de 46.978, un aumento de 9.137 en comparación con 2023. La tasa de graduación nacional alcanzó el 99,4%, superior al resultado del 98,88% en 2023. Según la profesora Dra. Nguyen Thi Doan, presidenta de la Asociación de Promoción de la Educación de Vietnam, los resultados del examen reflejan objetivamente los resultados de aprendizaje de los candidatos y la calidad de la enseñanza en las localidades.

Al aumentar la proporción de las puntuaciones del expediente académico del 30 al 50% en comparación con la actualidad, muchos expertos esperan que las preguntas del examen de graduación de cada asignatura tengan una mayor diferenciación, asegurando la provisión de datos más confiables y de mayor calidad para las admisiones universitarias. En los últimos años, la alta tasa de puntaje en los exámenes, especialmente en materias de ciencias sociales, ha hecho que muchas personas se pregunten si la dificultad de la prueba es suficiente para que las escuelas la utilicen para la admisión a la universidad, porque dondequiera que miren, los puntajes parecen altísimos.

Con tantas opciones de admisión temprana hoy en día, la presión de ingresar a la universidad para muchos candidatos se reduce significativamente. Sin embargo, algunos estudiantes piensan que aprobar el examen de graduación significa aprobar el examen de ingreso a la universidad, por lo que son subjetivos en sus estudios. El Ministerio de Educación y Formación ha advertido sobre esto y en realidad ha habido casos desafortunados en los que candidatos reprobaron el examen de ingreso a la universidad, a pesar de que fueron admitidos bajo la opción de admisión anticipada, porque luego reprobaron el examen de graduación de la escuela secundaria. Esta es una lección para todos los candidatos no sólo en la temporada de admisiones de 2025, sino también en los años siguientes.

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