Errores que hacen que los candidatos pierdan fácilmente sus calificaciones de Literatura e Inglés al tomar el examen de ingreso a décimo grado

Errores que pueden fácilmente "injustamente" costarte puntos en Literatura

Respecto a la literatura, la Sra. Pham Thi Hoang Lan, profesora de la escuela secundaria Dich Vong Hau (Hanoi), señaló algunos errores comunes que cometen los estudiantes al practicar y tomar exámenes.

Con la sección de comprensión lectora: los estudiantes a menudo pasan por alto las preguntas, omiten palabras clave, olvidan subrayar palabras clave e identifican incorrectamente los requisitos de las preguntas. Por ejemplo, la pregunta es: «Identifique el método expresivo principal (PTBĐ) del texto». Si los estudiantes no leen con atención, podrían confundirse y enumerar todos los métodos expresivos (PTBĐ) del texto.

Para la parte de escritura: Pregunta 1 (párrafo argumentativo literario), los estudiantes pueden cometer errores al desarrollar párrafos porque no tienen un conocimiento firme de las habilidades de redacción de párrafos o escriben instintivamente, no pueden distinguir los tipos de ensayos y escriben lo que les viene a la mente.

En la pregunta 2, los estudiantes todavía confunden diferentes tipos de argumentación social, carecen de conocimientos prácticos al escribir y tienen evidencia limitada.

Con la estructura del examen según el programa de educación general de 2018, lo más importante para que los estudiantes obtengan buenos resultados en el examen es consolidar los conocimientos y practicar las habilidades. Con buenas habilidades, los estudiantes pueden resolver preguntas y solicitudes con materiales completamente nuevos.

Dominar las estrategias y el conocimiento del examen de décimo grado ayuda a los estudiantes a obtener buenos resultados en los exámenes. Foto: Grupo Reportero

Según la Sra. Lan, para superar errores comunes en la sección de comprensión lectora, los estudiantes necesitan leer las preguntas cuidadosamente, subrayar las palabras clave en las preguntas para identificar los requisitos correctos... Los estudiantes deben practicar respondiendo diferentes tipos de preguntas (preguntas de comprensión lectora sobre poemas, historias...) para evitar perderse ideas.

Por ejemplo: Ante la cuestión de identificar palabras reduplicadas en un poema y enunciar la función de esas palabras reduplicadas, los estudiantes no solo necesitan identificar las palabras reduplicadas, sino también enunciar las funciones generales, las funciones evocadoras, las funciones emocionales... de esas palabras reduplicadas.

En la sección de escritura: Con ensayos literarios sobre poesía y párrafos, los estudiantes necesitan saber cómo expresar sus sentimientos sobre un poema/párrafo; párrafo sobre un personaje, una imagen.

Para los ensayos argumentativos sociales, los estudiantes necesitan comprender el esquema de cada tipo de ensayo, aprender sobre la vida viendo/escuchando noticias y eventos actuales; leer libros, periódicos... para adquirir conocimientos sobre la realidad.

Necesita comprender la estructura y probar el nuevo tipo de prueba de inglés.

Respecto al inglés, la Sra. Bui Ngoc Ha, profesora de inglés en la Escuela Secundaria Thai Thinh (Hanoi), señaló algunas cosas a tener en cuenta durante el proceso de revisión.

En primer lugar, los estudiantes necesitan estudiar cuidadosamente la estructura del examen y familiarizarse con nuevos tipos de preguntas. Los estudiantes pueden consultar la tabla de capacidad y el nivel de pensamiento del examen de muestra para la admisión al grado 10 de la escuela secundaria según el programa de educación general de 2018 y probar la prueba de inglés para comprender la estructura (incluida la cantidad de preguntas, los tipos de preguntas y el tiempo para realizar la prueba).

Los estudiantes deben repasar todo el contenido gramatical que han aprendido, como los tiempos verbales, las oraciones compuestas, las oraciones complejas, las oraciones condicionales y las oraciones condicionales. Con vocabulario puedes aprender por tema. Debes aprender aspectos relacionados con las palabras, incluidos los tipos de palabras (sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios), el significado vietnamita, la pronunciación (muy útil al hacer ejercicios de pronunciación y acento), la estructura de las palabras, sinónimos, antónimos y estructuras relacionadas con las palabras. Aprender bien el vocabulario juega un papel muy importante para obtener buenos resultados en el examen de inglés.

Además, se debe prestar atención a la práctica de las habilidades de lectura y escritura. Los estudiantes necesitan practicar la lectura de las ideas principales y de los detalles, escribir un párrafo de presentación o, al contar una historia, prestar atención a los vínculos gramaticales y semánticos en el texto.

Las habilidades para tomar exámenes también deben practicarse: realice exámenes de práctica regularmente con límites de tiempo para acostumbrarse a la presión del tiempo y mejorar la velocidad para tomar el examen. Después de cada prueba de práctica, debes autoevaluar los resultados, identificar tus fortalezas y debilidades para ajustar tu método de revisión.

Según la Sra. Bui Ngoc Ha, estudiar para el nuevo formato del examen requiere una rápida actualización y adaptación. Con un plan de revisión científica y determinación, los estudiantes de 9.º grado pueden lograr seguramente altos resultados en el próximo examen de inglés de 10.º grado.

Respecto al plan de revisión para los estudiantes de último año, un representante del Departamento de Educación y Formación de Hanoi dijo que las escuelas continuarán implementando soluciones sincrónicas para implementar el programa de educación general de 2018 para garantizar la calidad. La escuela prioriza las tareas apropiadas para que los maestros de los grados finales tengan el máximo tiempo para apoyar a los estudiantes en la revisión para el examen de ingreso al décimo grado y el examen de graduación de la escuela secundaria.

El Departamento de Educación y Formación de Hanoi recomienda que las escuelas revisen y clasifiquen los niveles de los estudiantes para tener planes para organizar la revisión y la formación, así como para crear condiciones para que los estudiantes estudien en grupos; Los buenos estudiantes apoyan a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje para complementar los conocimientos y habilidades básicas.