Hacia una tutoría positiva y adecuada

Según el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, la enseñanza y el aprendizaje adicionales son una necesidad real y constante. Con la Circular 29, el Ministerio de Educación y Formación no prohíbe la enseñanza y el aprendizaje adicionales, pero debe ser una enseñanza adicional activa y una enseñanza adicional de conformidad con la reglamentación.

La docencia complementaria deberá ser positiva y conforme a la normativa. Foto: Le Khanh.

Base legal para la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales

Los equipos de inspección para la implementación de la Circular No. 29/2024 que regula la enseñanza y el aprendizaje complementario del Ministerio de Educación y Formación están inspeccionando la implementación de la nueva normativa en provincias y ciudades de todo el país. El plazo de inspección se amplía hasta el 20 de marzo de 2025.

Según el informe del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Quang Tri, antes de la emisión de la Circular 29, toda la provincia tenía 22 escuelas secundarias, 46 escuelas intermedias que organizaban actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje en las escuelas y 12 instalaciones adicionales de enseñanza y aprendizaje fuera de las escuelas. Las materias que se organizan para la enseñanza y el aprendizaje adicionales son principalmente matemáticas, física, química, biología, literatura, inglés y geografía. El número de docentes registrados para impartir clases complementarias dentro y fuera de la escuela representa aproximadamente el 20%.

Después de que el Ministerio de Educación y Capacitación emitió la Circular 29, el Departamento realizó una investigación, obtuvo y recopiló opiniones de agencias, organizaciones e individuos relevantes y aconsejó al Comité Popular Provincial que redactara una Decisión que regulara la enseñanza y el aprendizaje adicionales en la provincia. El Departamento ha ordenado a las unidades y escuelas comprender, propagar y difundir a fondo entre los cuadros, maestros, personal escolar, padres y estudiantes para que comprendan correctamente las disposiciones de la Circular 29. Las instituciones educativas continúan revisando y clasificando a los estudiantes de acuerdo con sus resultados de aprendizaje para tener una base para organizar la tutoría y revisión adecuadas, enfocándose en los estudiantes de los grados 9 y 12 con baja capacidad de aprendizaje.

En Hanoi, según el Sr. Pham Quoc Toan, Director Adjunto del Departamento de Educación y Formación: La Circular 29 ha ayudado a las unidades de gestión educativa a tener una base jurídica más clara para gestionar la enseñanza y el aprendizaje adicionales, ayudando a limitar la situación de enseñanza y aprendizaje adicionales desenfrenados e ilegales.

El Departamento de Educación y Capacitación es responsable de gestionar las actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales en la ciudad, planificando la organización de inspecciones y controles sobre la implementación de las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales para prevenir y manejar violaciones de acuerdo con su autoridad. Anunciar públicamente el lugar de recepción de los ciudadanos en la sede del organismo y el número de teléfono utilizado para recibir y gestionar la retroalimentación sobre las enseñanzas y aprendizajes adicionales. Fortalecimiento de la gestión de la docencia en jornada de dos sesiones en las instituciones educativas.

La revisión y recopilación de información sobre la implementación de las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales en las escuelas se coordina de manera sincrónica desde muchos niveles y muchas fuerzas en la sociedad...

Ajustar el plan de enseñanza en consecuencia

El Sr. Le Vinh Hiep, director de la Escuela Secundaria Tran Hung Dao (ciudad de Dong Ha, Quang Tri), dijo: La escuela ha revisado de manera proactiva todas las actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje tan pronto como se emitió la Circular, sin esperar hasta que entre en vigencia. Se ha interrumpido por completo la práctica de organizar clases extraescolares pagadas en las escuelas. Todo el profesorado del centro (53/53 personas) han firmado un compromiso de cumplimiento de la normativa de la Circular 29.

Poner fin a las tutorías pagadas en las escuelas ayuda a reducir la carga financiera de los padres, al tiempo que alienta a los estudiantes a desarrollar habilidades de autoaprendizaje y a ser más proactivos en la adquisición de conocimientos. La escuela ajustó rápidamente el plan de enseñanza y asignó profesores apropiadamente para garantizar la calidad de la educación, especialmente para los estudiantes excelentes y los estudiantes de 9º grado que se preparan para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

Respecto a la enseñanza extracurricular, 9 de los 55 profesores de la Escuela Secundaria Tran Hung Dao informaron que tenían enseñanza extracurricular. La escuela está esperando instrucciones del Departamento de Educación y Formación y del Comité Popular Provincial para organizar la inspección y supervisión de esta actividad docente adicional.

El Sr. Dang Hoang Quy, director de la escuela secundaria Le Loi (Quang Tri), dijo que desde el 3 de febrero, la escuela ha suspendido las actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje en la escuela. Ajustar y mantener la tutoría, la formación de estudiantes excelentes y la revisión para los exámenes de graduación de secundaria de acuerdo a la normativa. El cese de las actividades extraescolares, a excepción de tres grupos de estudiantes en tutorías, formación y preparación de exámenes, tal como se establece en la Circular 29, ha ayudado a las escuelas a reducir la presión de la dirección.

Según la Sra. Nguyen Thanh Ha, directora de la Escuela Secundaria Phan Chu Trinh (Hanoi), la escuela tiene más de 1.800 estudiantes en 44 clases y 99 administradores, maestros y personal. Antes de que se emitiera la Circular 29, debido a que la escuela tenía suficientes instalaciones, maestros y personal para organizar 2 sesiones/día para el 100% de los estudiantes, la escuela no organizaba enseñanza y aprendizaje adicionales. La escuela también inspecciona periódicamente la enseñanza y el aprendizaje adicionales dentro y fuera de la escuela, y verifica y comprende la situación de los estudiantes en clase con respecto a la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

Según la Sra. Truong Thi Thu Hien, profesora de literatura en la escuela secundaria Le Loi (Quang Tri): Lo mejor de la entrada en vigor de la Circular 29 es que se fortalecen el prestigio y el honor de los profesores. Este beneficio es enorme, cuando los profesores no dan tutorías a sus alumnos en clase, su reputación aumenta aún más. Con esta normativa los profesores que de alguna manera arrastran a los alumnos a clases extras ya no tendrán dónde vivir.

El viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, enfatizó que la enseñanza y el aprendizaje adicionales son una necesidad real y continua. Con la Circular 29, el Ministerio de Educación y Formación no prohíbe la enseñanza y el aprendizaje adicionales, pero debe ser una enseñanza adicional activa y una enseñanza adicional de conformidad con la reglamentación. El deseo de enseñar y aprender más es legítimo, pero hay que considerar si es apropiado o no. Si no es apropiado e ineficaz, dará lugar a un desperdicio que traerá consecuencias para los estudiantes, los profesores y las familias. Es necesario evaluar adecuadamente las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje extrasistémicos generalizados para dar la respuesta adecuada... "No puede haber más demora en la gestión de la enseñanza y el aprendizaje extrasistémicos. El espíritu es de unidad, consenso, determinación y eficacia, hacia los estudiantes y hacia la protección de los docentes genuinos. Superemos con determinación las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje extrasistémicos generalizados", declaró el Viceministro.

Fuente: https://daidoanket.vn/huong-den-day-them-tich-cuc-dung-quy-dinh-10300792.html