(Dan Tri) - La Sra. Ma Thi Thanh Xuan, profesora de educación cívica en la escuela secundaria Olympia, comentó que los estudiantes están más entusiasmados con esta materia cuando aplican el modelo de juicio simulado.
Los estudiantes se convierten en litigantes y aprenden leyes a través de juegos de rol
De acuerdo con el programa de educación general de 2018, la asignatura de educación cívica en el nivel medio tiene un nuevo nombre: educación económica y jurídica.
Los cambios significativos en el contenido de la educación cívica también plantean una necesidad urgente de nuevos métodos de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a adquirir conocimientos y habilidades en dos campos específicos que están estrechamente relacionados con la vida.
Los profesores del Departamento de Economía y Derecho de la Escuela Secundaria Olympia han introducido un modelo de juicio simulado en la enseñanza con el apoyo y el asesoramiento profesional de profesores de la Universidad de Derecho de Hanoi.
Los estudiantes participan en un juicio simulado en la asignatura de economía y derecho en la escuela secundaria Olympia (Foto: Quynh Trang).
En consecuencia, los estudiantes practicarán el pensamiento legal IRAC (modelo internacional para analizar y resolver situaciones legales) para analizar casos, escribir guiones de defensa, conducir procedimientos de litigio en la corte y participar en un juicio simulado de un caso civil o penal.
A través de este modelo, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir una comprensión profunda del derecho, practicar habilidades analíticas, comparativas y sintéticas y aplicar el pensamiento jurídico a cuestiones de la vida.
El juicio simulado continuó realizándose para los estudiantes de 11º grado y se actualizó a una competencia con las finales escolares celebradas en la mañana del 15 de noviembre. Los estudiantes desempeñan los roles de demandante, demandado y abogado en una demanda civil entre dos empresas. Las funciones de jueces y jurados populares las desempeñan abogados y profesores de derecho.
Durante dos horas y media, los estudiantes realizaron juegos de roles y debatieron con entusiasmo. Anteriormente, los profesores solo establecían el tema, los estudiantes tenían que leer las leyes relevantes, citar la ley, consolidar la evidencia, encontrar las debilidades del oponente y proteger al máximo sus intereses legítimos antes de ingresar al juicio simulado.
Pham Nguyen Minh Anh, estudiante de 11º grado SS1 y uno de los abogados que participaron en el juicio simulado, dijo que su grupo tuvo que estudiar más de 400 artículos del Código Civil y más de 300 artículos del Derecho Comercial para poder resolver el problema.
Pham Nguyen Minh Anh, estudiante de 11.º grado SS1, participó en el juicio simulado como abogado del acusado (Foto: Quynh Trang).
Sin embargo, incluso con un conocimiento básico de las leyes y un debate exhaustivo sobre qué decir en el tribunal, los "abogados" todavía enfrentan muchos problemas.
Las situaciones de la vida real en los tribunales obligan a los estudiantes a pensar y analizar la ley en el momento para aplicarla con mayor precisión para obtener una ventaja, o al menos no poner a sus clientes en una situación desventajosa.
Al compartir con el reportero Dan Tri , el Sr. Le Dinh Quyet, profesor de la Facultad de Derecho Comercial Internacional de la Universidad de Derecho de Hanoi, valoró mucho la inclusión del modelo de juicio simulado en la enseñanza de esta materia.
"Hay muchos métodos para transmitir un conocimiento, pero este es un método muy efectivo.
Al tener que resolver una situación de la vida real, los estudiantes necesitan preparar muchos conocimientos relacionados. Al mismo tiempo, los estudiantes se ven obligados a practicar y acumular muchas habilidades, como habilidades analíticas, habilidades de argumentación, habilidades de debate, habilidades de comunicación y habilidades de pensamiento legal.
Además, uno de los objetivos de la capacidad y también el valor de esta asignatura es que los estudiantes tengan una visión multidimensional de las cuestiones sociales.
"El formato de juicio simulado ayudará de manera efectiva a los estudiantes a practicar el hábito de pensar, analizar y descubrir todos los aspectos para tener una perspectiva multidimensional sobre todos los eventos y fenómenos que ocurren en la vida", comentó el Sr. Quyet.
Sr. Le Dinh Quyet - Profesor de la Facultad de Derecho Comercial Internacional, Universidad de Derecho de Hanoi (Foto: Quynh Trang).
Pham Nguyen Minh Anh compartió que decidió elegir educación económica y jurídica como materia optativa en el examen de graduación de la escuela secundaria. Aunque hay muchas materias en las que soy mejor y me resultan más fáciles, Minh Anh todavía quiere desafiarse en esta materia.
Minh Anh también decidió claramente estudiar derecho económico. "Junto con la orientación de mi familia, la materia me ha inspirado mucho a estudiar Derecho Económico en el futuro", compartió la estudiante.
La educación cívica ya no será una asignatura para ahorrar puntos en el examen de graduación de secundaria.
"Con el programa de educación cívica de 2006, el conocimiento es relativamente accesible para la mayoría de los estudiantes.
"En cuanto al nuevo programa de educación general en 2018, el contenido de la asignatura de economía y derecho ha cambiado significativamente, no solo al aumentar la duración de la asignatura de economía para que sea igual a la de la asignatura de derecho, sino también al orientar claramente las opciones profesionales", afirmó la Sra. Ma Thi Thanh Xuan.
El examen ilustrativo de la asignatura de economía y derecho en el examen de graduación de secundaria del año 2025 muestra claramente este cambio.
Prueba ilustrativa del tema de educación económica y jurídica para el examen de graduación de secundaria 2025 (Captura de pantalla).
La Sra. Xuan dijo que anteriormente, el examen se centraba principalmente en el programa de 12º grado y que el contenido principal era derecho. El contenido económico en el currículo de 11° grado representa sólo alrededor del 10%.
El examen de este año ha cambiado completamente, incluyendo conocimientos de los tres grados 10, 11 y 12 y dividiendo equitativamente el contenido económico con el contenido legal.
La estructura del examen de graduación de la escuela secundaria en 2025 ha cambiado fundamentalmente en comparación con la estructura del examen anterior, con cambios en la cantidad de preguntas, comandos de preguntas y niveles de dificultad aumentados significativamente en comparación con los exámenes de años anteriores, lo que requiere que los candidatos tengan capacidad, conocimientos y habilidades integrales.
Estos son factores que pueden provocar que la educación cívica ya no sea una asignatura salvadora en el examen de graduación de secundaria de 2025, según las predicciones de muchos docentes.
Después de muchos años de enseñar educación cívica en el programa de educación general de 2006, la Sra. Xuan comentó que los estudiantes están más interesados en el tema en el programa de 2018.
"Los conocimientos de las asignaturas son más actualizados, más avanzados y más exigentes para los estudiantes. Hay ocasiones en las que la escuela organiza eventos de orientación profesional relacionados con los campos de la economía, la administración de empresas, las finanzas, la banca y el derecho. Muchos de mis estudiantes, después de asistir, llegan a la conclusión: "Entonces, ¿los trabajos más interesantes están todos relacionados con tu materia?"
"La economía y el derecho son dos campos en los que cuanto más entiendas, más ventajas tendrás y más podrás controlar tu vida, sin importar el trabajo que hagas", compartió la Sra. Xuan.
Las estadísticas sobre los resultados de matriculación del Ministerio de Educación y Formación en los últimos 3 años también muestran que el grupo de negocios - administración - derecho tiene un promedio de 500.000 estudiantes matriculados cada año, superando a la mayoría de los grupos restantes.
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-hao-hung-nhap-vai-luat-su-de-hoc-giao-duc-cong-dan-20241115192458444.htm
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