Casi 300 mil niños en edad preescolar no han asistido a la escuela

TPO - En el taller de consulta sobre la implementación de la tarea de universalizar la educación preescolar para niños en edad preescolar, organizado recientemente por el Ministerio de Educación y Capacitación, el Director del Departamento de Educación Preescolar Nguyen Ba Minh informó que actualmente hay cerca de 300.000 niños en edad preescolar que no han asistido a la escuela, concentrados en áreas difíciles.

Según el Sr. Minh, cada año más de 5,1 millones de niños en edad preescolar reciben cuidados y educación en centros preescolares; La tasa de movilización de los niños de guardería alcanzó el 34,6%, la tasa de movilización de los niños en edad preescolar alcanzó el 93,6%.

La educación preescolar ha ido superando gradualmente las dificultades y se ha desarrollado de forma bastante integral en términos de escala, red escolar y condiciones para el cuidado y la educación de los niños. Se mejora la calidad de la atención y la educación infantil.

Sin embargo, la educación preescolar todavía enfrenta muchas dificultades y grandes desafíos. Casi 300.000 niños en edad preescolar no han asistido a la escuela, concentrados en zonas difíciles y extremadamente difíciles, tierras altas, zonas montañosas, zonas fronterizas, islas y lugares con muchas minorías étnicas.

Además, las condiciones para garantizar la calidad, la socialización y la diversificación de los tipos de educación preescolar aún son limitadas, lo que hace que la carga siga recayendo sobre las escuelas preescolares públicas.

La viceministra de Educación y Formación, Nguyen Thi Kim Chi, afirmó: Hasta ahora, la educación preescolar se ha universalizado para niños de 5 años desde 2010. Sin embargo, debemos centrarnos y prestar más atención para satisfacer las necesidades y los requisitos prácticos y, lo que es más importante, debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para desarrollar la generación joven del país.

Mecanismo especial para zonas difíciles

Vo Thi Phuong, subdirectora del Departamento de Educación Primaria y Educación Preescolar del Departamento de Educación y Capacitación de Dak Lak, dijo que deberían existir mecanismos especiales para las áreas desfavorecidas porque el objetivo de movilizar a los niños para ir a clases en estas localidades es muy difícil. Además, deberían existir políticas para atraer y reclutar maestros preescolares comprometidos para facilitar cambios en la educación preescolar en localidades desfavorecidas.

Ha Linh

Fuente: https://tienphong.vn/gan-300-nghin-tre-mau-giao-chua-duoc-den-truong-post1680985.tpo