El camino a la escuela del estudiante con dos brazos amputados

Hanoi . Al no tener manos, Nguyen Hong Phuc sostenía piedras y palos entre los dedos de los pies y practicaba la escritura en el suelo muchas veces. Poco a poco, su escritura mejoró considerablemente.

Una semana después de la ceremonia de reconocimiento del Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi, Phuc, del Centro Thuy An para el Cuidado de Niños Discapacitados, Ba Vi, todavía recuerda la emoción de estar en el escenario. El 24 de mayo, Phuc fue uno de los seis estudiantes destacados premiados por el Departamento por sus esfuerzos para superar las dificultades.

"No pude dormir. Me desperté a las 5 de la mañana para elegir mi mejor ropa, me puse una bufanda roja y esperé a que la madre de Ha y el director vinieran a recogerme", dijo Phuc, un estudiante de la clase 5A7 en la escuela primaria Thuy An.

Phuc se jactó de haber recibido un bono de 450.000 VND, por lo que le pidió a la madre de Ha que comprara palitos de masa frita, helado y refrescos para agasajar a sus compañeros de habitación.

Phuc fue al tablero y solucionó el problema con sus pies. Foto: Proporcionada por la escuela.

La Sra. Le Thi Bich Ha, madre adoptiva de Phuc en el centro, estaba feliz de ver al niño, que pesa entre 27 y 28 kg y mide 1,45 m, siendo homenajeado en el escenario.

"Estoy muy feliz. Este reconocimiento es una motivación para ayudar a Phuc a tener confianza y a cumplir su sueño de ir a la escuela", compartió la Sra. Ha.

Según la Sra. Ha, Phuc fue abandonado fuera de la puerta del centro desde su nacimiento. El bebé nació prematuramente y sin brazos. El brazo derecho de Phuc fue amputado hasta la axila, mientras que su brazo izquierdo estaba arrugado y corto, con dos pequeños dedos sobresaliendo. El niño estaba débil y fue ingresado en la unidad de cuidados intensivos.

Desde entonces, Phuc creció en el amor de las madres adoptivas del centro.

Un niño de quinto grado escribe con los pies.

Phuc escribe con los pies durante una clase en la escuela primaria Thuy An, Ba Vi, Hanoi. Vídeo: Proporcionado por la escuela

La Sra. Ha acogió a Phuc en su nido cuando tenía 3 años. El equipo cuenta con cinco personas que se turnan para quedarse con los niños las 24 horas del día, los 7 días de la semana. Su madre adoptiva dijo que, de pequeño, Phuc se sentía inferior por no tener brazos. A menudo le contaba a su madre que sus amigos se burlaban de él, pero a medida que crecía, compartía menos.

Phuc es independiente en la mayoría de las actividades diarias. Al no tener manos, Phuc engancha una cuchara entre sus dos dedos salientes o la sujeta entre los dedos de los pies para recoger arroz y comer. Phuc también aprendió a escribir antes de entrar al primer grado.

"Practiqué mucho tiempo antes de aprender a escribir. Sostenía una piedra entre los dedos de los pies y escribía en el suelo una y otra vez. Cuando me acostumbré, practiqué con un palo y luego con tiza", recuerda Phuc sobre sus primeros días aprendiendo a leer.

En clase, a Phuc le gusta participar en actividades con sus amigos, le encanta jugar al ajedrez y a menudo gana. Mis madres adoptivas en el centro me enseñaron a jugar al ajedrez y encontré alegría en este juego. En una reciente actividad extracurricular de último año, Phuc usó sus pies para mover piezas de ajedrez gigantes, eliminando a sus oponentes uno por uno y convirtiéndose en la única persona que quedaba en el tablero de ajedrez. Además, también me gusta construir con legos y dibujar.

"Soy mejor en Bellas Artes y Matemáticas, pero un poco flojo en vietnamita. El semestre pasado saqué 8,5 puntos en Matemáticas", se jactó Phuc.

Phuc se sienta en un escritorio separado dentro del aula. Foto: Proporcionada por la escuela.

El niño dijo que sus amigos ya no se burlan de él, sino que lo ayudan a estudiar. Ante una lección difícil, Phuc le pidió a su amigo que le ayudara a explicarla. Mis amigos también me prestaron sus cuadernos para copiar la lección cuando no podía seguir el ritmo de lo que decía el profesor.

Para facilitarle los estudios en clase, las madres del centro le hicieron a Phuc una mesa baja de madera. Cada vez que comienza el año escolar, mi escritorio también se traslada a la nueva aula. El escritorio está colocado cerca de la pizarra, en la parte superior del aula. Phuc se sentó allí, sosteniendo el bolígrafo entre sus piernas para escribir. Siempre que estaba demasiado cansado, Phuc se acostaba en la mesa para descansar un rato y luego se sentaba nuevamente para continuar estudiando.

"Aunque Phuc escribe con los pies, su letra es más bonita que la de algunos de sus amigos. Simplemente no puede escribir tanto como otros niños", dijo la Sra. Phung Thi Giap, maestra de aula de 5A7.

La Sra. Giap recuerda una vez que Phuc quiso ir a la pizarra a escribir, pero como pensó que no podría sostener la tiza, le preguntó una y otra vez, pero recibió la misma respuesta: "Puedo escribir, solo déjame ir a la pizarra". Phuc entonces se puso de pie sobre una pierna, sosteniendo la tiza con la otra pierna y se estiró hacia la pizarra para escribir.

Según la Sra. Giap, el rendimiento académico de Phuc es promedio, no está al nivel de los estudiantes normales, pero con condiciones de salud limitadas, el hecho de que pueda leer, escribir y calcular ejercicios básicos como este es excelente.

El Sr. Ta y Phuc asistieron a la ceremonia para elogiar y recompensar a los estudiantes destacados de la capital en el año escolar 2022-2023 del Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi el 24 de mayo. Foto: Proporcionada por la escuela.

Cuando llegó a trabajar hace dos o tres años, el director Tran Dang Ta notó a Phuc durante una observación de clase. Conociendo la situación de Phuc, el Sr. Ta a menudo lo observaba durante el recreo y lo llamaba para animarlo. La maestra les dijo a todos que tuvieran cuidado con la forma en que hablaban y que se preocuparan de evitar que Phuc se sintiera notado y se sintiera cohibido.

"Le conté a Phuc el ejemplo del maestro Nguyen Ngoc Ky y del orador Nick Vujicic: personas que también carecían de armas, pero que superaron la adversidad para salir adelante. Gracias a eso, le inculqué confianza y esfuerzo", compartió el maestro Ta.

El maestro también elogiaba a menudo a Phuc delante de la bandera y le otorgaba libros al final del año escolar.

En sexto grado, Phuc irá a una escuela a 2 kilómetros del centro. No puedo montar en bicicleta solo, tengo mala salud y a menudo tengo dolores de cabeza. Antes de eso, muchas veces la maestra tenía que llamar a la madre adoptiva de Phuc para que lo recogiera en medio de la clase porque estaba cansado.

"Phuc dijo que ya no quería ir a la escuela, así que los profesores y yo hablamos en privado para animarlo", dijo la Sra. Giap.

Las madres del centro también aconsejaron a Phuc que fuera a la escuela para divertirse y conocer amigos. En todo el distrito de Ba Vi, solo Phuc era honrado. Deberías esforzarte en estudiar para conseguir trabajo y ayudar a la sociedad.

Según la Sra. Ha, al escuchar el análisis de los maestros y las madres, Phuc se siente orgulloso de ser un ejemplo a seguir para otros amigos. El reciente viaje para recibir el premio del Departamento tuvo un gran significado, lo que hizo que Phuc decidiera ir a la escuela. "Mi hijo aceptó ir a la escuela. El centro también creó las condiciones, enviando a alguien para que lo acompañara a él y a otro amigo", dijo la Sra. Ha.

Phuc dijo que admiraba y amaba al Sr. Ta y a la Sra. Giap por siempre cuidar de él. Con la madre de Ha y las otras madres adoptivas en el centro, Phuc las ve como sus segundas madres. No sé qué trabajo quiero hacer en el futuro ni qué carrera quiero estudiar, solo quiero estudiar bien para hacer felices a mis profesores y a mis padres.

"Cuando vaya a sexto grado, tendré que mejorar mi literatura", planea Phuc.

Amanecer

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