Incorporación de los derechos humanos en el currículo de educación general

Incorporar contenidos de derechos humanos en el sistema educativo nacional. Ilustración

Desde 2017, el Primer Ministro aprobó el Proyecto para incorporar contenidos de derechos humanos en el programa educativo del sistema educativo nacional para el período 2017-2025. Según el plan aprobado, para 2025, el 100% de las instituciones educativas del sistema educativo nacional organizarán la educación en derechos humanos para los estudiantes. Por ello, el Ministerio de Educación y Formación viene coordinando activa y diligentemente con las localidades y escuelas para incorporar estos contenidos al currículo, adecuados a cada nivel educativo, contribuyendo a fortalecer la práctica de los derechos en las escuelas, previniendo la violencia y la discriminación escolar y las violaciones a la dignidad humana.

Emitir un marco de contenidos educativos en cada nivel educativo

Desde hace muchos años, los contenidos de derechos humanos se han incluido en los programas educativos de diversas materias como Ética y Educación Cívica, a través de clases de la rama de educación jurídica. Sin embargo, estos contenidos no son sistemáticos ni consistentes y no contienen plenamente valores, principios y estándares. Además, en las instituciones de formación del sistema educativo nacional aún faltan materiales y documentos de enseñanza y aprendizaje sobre derechos humanos, especialmente documentos de orientación integrados, lo que afecta la calidad y la eficacia de la educación.

A finales de 2022, el Ministerio de Educación y Capacitación emitió un marco de contenido educativo, recopiló documentos de orientación y brindó capacitación sobre la enseñanza de los derechos humanos en los niveles primario, secundario y preparatorio.

El director del Departamento de Educación Primaria, Thai Van Tai, dijo: El programa de educación general de 2018 está construido con la orientación de desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes para crear un ambiente de aprendizaje y capacitación que ayude a los estudiantes a ser física y mentalmente armoniosos, convirtiéndose en estudiantes activos y seguros. Esta orientación es coherente con el desarrollo y la integración de la educación en derechos humanos en todas las materias.

Hasta ahora, en el nivel primario se ha implementado el nuevo programa de educación general hasta el 4to grado. Se ha modernizado la organización de la educación sobre los derechos del niño para incluir contenidos sobre derechos humanos. En particular, los docentes se han centrado en crear igualdad de oportunidades para los derechos de los estudiantes al cuidado, la protección, el aprendizaje y el desarrollo, el derecho a ser escuchados, respetados y participados a través de muchas soluciones diferentes para ayudar a los estudiantes a desarrollar plenamente sus cualidades y habilidades.

Según el Sr. Thai Van Tai, las escuelas pueden elaborar planes para organizar el contenido de la educación en derechos humanos en sus planes educativos de manera proactiva y flexible, como por ejemplo organizando horas de estudio separadas para cada tema o integrándolos en actividades culturales, actividades de clubes, competiciones, etc.; Organizar la integración y transversalización de las asignaturas en el programa de educación general.

Orientando la implementación de los contenidos de derechos humanos en el currículo y las actividades educativas en el nivel secundario, el Subdirector del Departamento de Educación Secundaria Do Duc Que compartió: La educación en derechos humanos en el currículo y las actividades educativas es empoderar a los estudiantes, para que los estudiantes puedan reconocer los problemas sociales que enfrentan en la escuela y en la sociedad, tengan actitudes, comportamientos y formas de resolver conflictos y contradicciones sobre la base de los derechos humanos. La educación para el empoderamiento es la mejor manera de resolver los conflictos entre estudiantes y alumnos, estudiantes y profesores en el entorno escolar, de una manera pacífica, amistosa, comprensiva y tolerante, minimizando los riesgos de conflicto.

El Subdirector del Departamento de Educación Secundaria destacó la necesidad de garantizar la unidad, uniformidad e integralidad de la educación en derechos humanos al implementar las actividades docentes y educativas. En particular, se debe prestar atención a factores como las características psicológicas, el género, la edad, la capacidad de aprendizaje, la cultura regional y las creencias religiosas de los estudiantes al diseñar y construir actividades de aprendizaje. La incorporación de contenidos de derechos humanos en los programas de educación secundaria debe promover la autonomía, la positividad y la creatividad de los docentes; Evitar estereotipos y mecanicismos a la hora de integrar e incorporar estos contenidos en las lecciones y actividades educativas de la asignatura.

Sensibilización de profesores y estudiantes

Para incorporar eficazmente contenidos de derechos humanos en los planes de estudio y las actividades educativas, los organismos que participan en el Proyecto han completado hasta ahora un gran número de tareas a través de muchas actividades diferentes. Las actividades del Proyecto se han incluido en informes sobre la implementación de los derechos humanos en Vietnam, como el Informe del Examen Periódico Universal, así como en diálogos sobre derechos humanos entre Vietnam y otras organizaciones internacionales y nacionales, contribuyendo activamente al diálogo sobre derechos humanos entre el Gobierno vietnamita y otros países y organizaciones internacionales.

Las localidades han estado organizando numerosos cursos de capacitación para personal directivo clave y profesores. A través de la capacitación, el personal y los maestros fueron informados sobre los derechos humanos, los derechos civiles, los derechos de los niños, especialmente la diferencia entre derechos humanos y derechos civiles. En el cual se enfatiza los derechos de los niños como: derecho a la vida, derecho a la protección, derecho a la educación, derecho a expresar opiniones. Los docentes también reciben capacitación en la práctica de desarrollar lecciones ilustrativas integradas sobre derechos humanos para estudiantes de todos los niveles.

La Sra. Tran Thi Xuan Ha, subdirectora de la escuela secundaria My Van (Tam Nong, Phu Tho), compartió: La educación en derechos humanos para los estudiantes de secundaria es de especial importancia en el contexto de la innovación fundamental e integral en la educación y la formación. Esto lo vienen haciendo las escuelas desde hace mucho tiempo, integrando en los contenidos de la normativa escolar de divulgación; Deberes y atribuciones de los estudiantes de bachillerato en el colegio para que puedan comprender y cumplir durante el proceso de aprendizaje.

Sin embargo, según la Sra. Xuan Ha, la comprensión de los derechos humanos por parte de los estudiantes de secundaria aún es limitada. Carecen de las habilidades para aplicar los derechos humanos y las leyes de derechos humanos en la vida real. Por lo tanto, cuando se enfrentan a situaciones de abuso, los estudiantes son incapaces de protegerse o de hablar para protegerse a sí mismos y a los demás.

Un representante del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh dijo: Durante el proceso de implementación, además de integrar e incorporar hábilmente el contenido de derechos humanos en las horas de clase, los maestros también dieron un ejemplo a seguir para los estudiantes. Los docentes integran preguntas abiertas en las actividades educativas, ayudando a los estudiantes a adquirir conocimientos básicos sobre los derechos humanos.

Muchas escuelas también organizan actividades de comunicación sobre temas relacionados para que los estudiantes estudien, aprendan y experimenten a través de actividades de izamiento de banderas y actividades temáticas; En el que, centrándose en los derechos de los niños, el derecho a vivir seguros, educando a los estudiantes sobre la prevención de la violencia doméstica, la prevención del abuso...

En Bac Giang, para evaluar el estado actual de la enseñanza de los derechos humanos en el programa educativo, el Departamento provincial de Educación y Capacitación organizó reuniones profesionales para comprender las ventajas y dificultades, proponiendo así soluciones para implementar eficazmente la enseñanza del contenido de los derechos humanos.

A largo plazo, la inclusión de contenidos sobre derechos humanos en el currículo del sistema educativo nacional debería tener como objetivo formar una cultura de respeto a la ley, así como ayudar a cada ciudadano vietnamita a comprender sus derechos y responsabilidades hacia el país y la sociedad.

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