Con la puntuación ganadora de 7/40, los resultados del examen nacional de matemáticas de este año están en un mínimo histórico, muchos profesores están molestos porque el examen es demasiado difícil.
Según los resultados del examen nacional de estudiantes excelentes, anunciados por el Ministerio de Educación y Formación en la tarde del 25 de enero, en la asignatura de Matemáticas, 262 candidatos ganaron premios de los 607 estudiantes que tomaron el examen, lo que equivale a más del 43%.
De ellos, 11 estudiantes ganaron el primer premio (de 22/40 puntos o más), 56 segundos premios (de 16 puntos), 87 terceros premios (de 11,5 puntos) y 108 premios de consolación (de 7 puntos o más).
"Los puntajes de este año están en un mínimo histórico", comentó un profesor que entrena al equipo nacional de matemáticas en el Norte. Esta persona dijo que 2019 fue el año en el que las puntuaciones del examen nacional de matemáticas se evaluaron como "sin precedentes bajas", el premio de consolación también fue de 7 puntos o más, pero el segundo premio fue de 16,5 puntos y el primer premio fue de 24 puntos, más alto que este año. En los años siguientes, los candidatos tenían que conseguir al menos 13,5 puntos para recibir un premio de consolación y, en algunos años, tenían que conseguir 18,5 puntos.
Por localidad, 11/70 unidades participantes “no lograron” ganar el examen de Matemáticas. De las 59 unidades con premios, 31 localidades sólo tuvieron entre 1 y 3 premios, en su mayoría premios de consolación.
El Dr. Tran Nam Dung, subdirector de la Escuela Secundaria para Talentosos de la Universidad Nacional de la ciudad de Ho Chi Minh, cuestionó por qué el comité organizador no tomó la tasa de rendimiento en matemáticas del 60% como el máximo permitido (según las regulaciones del examen), sino que solo tomó más del 43%. Dijo que esto es desventajoso para los candidatos y las unidades participantes, provocando que profesores y estudiantes se sientan decepcionados.
"Si la tasa de aciertos es del 60% del total de concursantes, la puntuación del premio de consolación podría bajar a 4,5-5. Quizás la puntuación sea demasiado baja, y los organizadores, preocupados por la opinión pública y la controversia, la fijaron en 7 puntos o más", predijo el Sr. Dung.
En los últimos días, en los foros de Matemáticas también han llamado la atención los resultados del examen de los mejores alumnos, atrayendo miles de interacciones. Mucha gente se sorprendió y molestó por las bajas puntuaciones en matemáticas.
Respecto al motivo de la baja puntuación en matemáticas, el Sr. Dung evaluó que se debía a la dificultad de la prueba. El examen de Matemáticas consta de 7 lecciones, divididas en dos sesiones, correspondientes a dos días de examen (cuatro lecciones el primer día, tres lecciones el segundo día), cada día tiene una duración de 180 minutos. El Sr. Dung dijo que intentó resolver las preguntas, a veces "rascándose la cabeza", por no hablar de los estudiantes.
"Son profesores con mucha experiencia que resuelven problemas en un ambiente cómodo. Pero las soluciones no son bonitas, sino muy vagas y extensas. La respuesta de los organizadores tiene 15 páginas, una extensión increíble", dijo el Sr. Dung.
Esta es también la opinión de un profesor de formación de equipos en el norte. Este profesor vio el lado positivo de que el examen había roto el molde al reducir el número de problemas de geometría de dos a uno, a diferencia de años anteriores. Pero la prueba todavía tiene muchos puntos "desagradables" cuando el contenido no está distribuido uniformemente, con 3/7 preguntas relacionadas con polinomios. Sin mencionar que los ejercicios que requieren hacer suposiciones tienen demasiados casos, los números que deben calcularse son muy grandes y a los estudiantes no se les permite usar calculadoras.
En cuanto a la lección 4, la última lección del examen del primer día, a este profesor le llevó dos días resolverla. Afirmó que dado el tiempo límite de la pregunta, así como la presión de la sala de examen, resolver ese problema es casi imposible.
"Las preguntas del examen deben considerar la viabilidad, si un estudiante puede resolverlas en ese tiempo o no. Los profesores del comité examinador deben intentar resolverlas en el mismo tiempo y condiciones que en el aula para evaluarlas", dijo este profesor, señalando que muchos estudiantes este año entregaron sus trabajos en blanco, apáticos después de dos días de exámenes de matemáticas.
Preguntas y respuestas de matemáticas para el examen nacional de excelente estudiante
Preocupado de que las preguntas fáciles reduzcan la calidad de los candidatos, el profesor dijo que el examen nacional de estudiantes excelentes es la primera ronda para seleccionar el equipo de la Olimpiada Internacional de Matemáticas (OIM). Después de esta ronda, más de 40 estudiantes con los puntajes más altos ingresarán a la ronda 2 para seleccionar 5-6 personas destacadas.
"La ronda de selección olímpica es muy difícil, por lo que la ronda nacional debería ser un poco más fácil para animar a los estudiantes. Los buenos estudiantes seguirán obteniendo buenos resultados", afirmó.
El Sr. Dung también dijo que el problema dependía completamente de la capacidad del comité organizador para adaptarse, pero esta unidad "no asumió con valentía la dificultad, sino que traspasó la desventaja a los estudiantes".
Según él, al elaborar las preguntas del examen, el comité editorial seguramente sabía que las preguntas del examen serían mucho más difíciles que en años anteriores. Si la puntuación del premio es mayor, el comité examinador puede ajustar el examen. Por el contrario, cuando determinan que el examen es demasiado difícil, los organizadores deben aceptar que el nivel de referencia será bajo porque los candidatos no pueden realizar la prueba.
Equipo Nacional de Matemáticas de la provincia de Bac Ninh. Los 10/10 candidatos ganaron premios en el examen de este año. Foto: Página de fans de la escuela
El representante del Grupo Profesional de Matemáticas y del Consejo Examinador del Ministerio de Educación y Formación, el profesor Doctor en Ciencias Do Duc Thai, dijo que el examen de matemáticas tiene una fuerte diferenciación, el grupo profesional y el consejo examinador han considerado cuidadosamente los factores, basándose en el trabajo real de los estudiantes.
"Los estudiantes que ganaron el premio demostraron sus verdaderas capacidades con un espíritu de aprendizaje real, exámenes reales y verdadero talento", afirmó el Sr. Thai.
Respecto al motivo por el cual solo se obtienen el 43% de los premios, en lugar del máximo del 60% que marca la normativa del examen, los dirigentes del Ministerio de Educación y Formación no respondieron.
Los profesores creen que los candidatos que participan en el examen nacional tienen ciertos talentos, han dedicado tiempo y esfuerzo y necesitan ser alentados de acuerdo con sus capacidades. El concurso de estudiantes excelentes también es una de las formas de incentivar a los estudiantes a amar y motivarse para aprender Matemáticas, pero “la forma de dar preguntas a los estudiantes los asusta” dificulta el desarrollo de su amor por las Matemáticas.
Conozco muchas provincias remotas donde profesores y estudiantes son tan apasionados que van a otras provincias en busca de buenos profesores con quienes estudiar. Basta con un premio de consolación para hacerlos felices, no los beneficios de la admisión directa a la universidad ni las bonificaciones. El comité organizador debería fomentar ese espíritu en condiciones que no infrinjan la normativa, dijo el Dr. Dung.
Thanh Hang - Le Nguyen - Duong Tam
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