Proponen un mecanismo especial para la asignación de terrenos para construir escuelas

La delegada Nguyen Thi Tuyet Nga propuso una política específica que prioriza el uso de la tierra para el desarrollo educativo, incluida la exención o reducción de las tarifas por el uso de la tierra o el alquiler.

Al discutir el proyecto de Ley de Tierras revisada en la quinta sesión que acaba de tener lugar, la Sra. Nguyen Thi Tuyet Nga, jefa adjunta del Departamento de Cultura y Educación de la Oficina de la Asamblea Nacional, dijo que Vietnam está haciendo un avance estratégico en recursos humanos, por lo que la política de tierras para la educación juega un papel particularmente importante. La experiencia de muchos países desarrollados, especialmente Estados Unidos, con las regulaciones sobre la concesión de terrenos para construir universidades ha creado una plataforma de lanzamiento que ha contribuido significativamente a acelerar el crecimiento.

Según la Sra. Nga, la planificación territorial para la educación en muchas localidades todavía es inadecuada y faltan fondos para construir escuelas, especialmente en las grandes ciudades. Las políticas de socialización todavía están estancadas, principalmente debido a las políticas agrarias. Sin políticas suficientemente fuertes, "se producirá desigualdad en la educación, distorsionando la política de socialización de este campo".

Mientras tanto, el proyecto de revisión de la Ley de Tierras no contiene regulaciones separadas sobre tierras educativas, sino que las combina con unidades de servicio público y otros campos. "El proyecto de ley no contiene políticas específicas, separadas, claras y contundentes para la socialización de la educación", afirmó la Sra. Nga, añadiendo que el proyecto equipara la política territorial de las escuelas no públicas, incluidas las privadas sin fines de lucro, con las de las organizaciones económicas.

Por lo tanto, la delegada de la delegación de Quang Binh propuso diseñar una disposición separada sobre la política de fomentar el uso prioritario de la tierra para el desarrollo educativo.

Cientos de padres esperaron desde la tarde hasta la noche para presentar las solicitudes para que sus hijos ingresaran al primer grado en la Escuela Marie Curie, Hanoi, febrero de 2023. Foto: Ngoc Thanh

La Sra. Nga estuvo de acuerdo con el Comité de Redacción en eliminar la regulación que establece que las escuelas públicas autónomas deben pagar tarifas por el uso de la tierra y agregar una regulación que establezca que las unidades de servicio público reciban tierras por parte del Estado sin cobrar tarifas, pero sugirió definir más claramente el contenido prioritario para las escuelas públicas autónomas.

Respecto de la política territorial para la educación socializada, la Sra. Nga propuso añadir las escuelas públicas que funcionan sin fines de lucro y no equiparar las escuelas privadas sin fines de lucro con las organizaciones económicas.

También propuso agregar al proyecto de reglamento la exención y reducción de las tarifas por el uso de la tierra y el alquiler de la tierra para escuelas no públicas, especialmente instituciones educativas sin fines de lucro. "Es necesario considerar la inclusión de regulaciones sobre tierras en el proyecto para implementar proyectos APP en el sector educativo", sugirió la Sra. Nga.

La delegada Nguyen Thi Tuyet Nga. Foto: Medios de la Asamblea Nacional

Compartiendo esta opinión, el delegado Do Chi Nghia, miembro permanente del Comité de Cultura y Educación, dijo que Vietnam está socializando la educación. Las escuelas, desde el jardín de infantes hasta la primaria y la secundaria, son deficientes y dependen de recursos de inversión social. Hanoi acaba de celebrar un examen de secundaria muy estresante, porque las escuelas públicas sólo satisfacen el 60% de las necesidades de los estudiantes. Por lo tanto, el Sr. Nghia cree que si solo priorizamos la exención y la reducción de las tarifas por el uso de la tierra y el alquiler como en el proyecto, crearemos dificultades para los inversores en educación. "Esto también afecta directamente al futuro de nuestros hijos", dijo.

Según el Sr. Nghia, hoy en día muchas escuelas privadas son de buena calidad y cuentan con la confianza de los padres. Muchos inversores en educación no sólo están interesados ​​en las ganancias, sino que les apasiona esta carrera. Por ello, el Comité de Redacción "debería considerar cuidadosamente los recursos de inversión en cultura y educación como una inversión directa en el futuro de nuestros niños". El proyecto de ley debe incluir normas sobre exenciones y reducciones en el uso de la tierra y tarifas de alquiler para instituciones educativas no públicas.

El Sr. Nghia espera que esta prioridad genere buenos resultados, frente al pensamiento cortoplacista en el negocio de la educación, que aumenta oportunistamente las tasas de matrícula a toda costa, traslada la carga a los estudiantes y evita que las generaciones futuras, especialmente los niños de familias pobres, tengan la oportunidad de ir a la escuela.

Delegado Do Chi Nghia. Foto: Medios de la Asamblea Nacional

Compartiendo la misma preocupación, el delegado Nguyen Truc Anh, Director del Departamento de Planificación y Arquitectura de Hanoi, propuso incluir proyectos de parques, deportes, escuelas, hospitales y entretenimiento en la lista de adquisición de tierras. Así lo decide el Consejo Popular Provincial.

Durante muchos años, en las grandes ciudades, debido al rápido aumento del número de estudiantes y a que el número de escuelas públicas no satisfacía la demanda, los padres tenían que hacer cola durante toda la noche para presentar las solicitudes de ingreso a escuelas para sus hijos.

En 2022, con más de 79.600 estudiantes en jardines de infancia, escuelas primarias y secundarias públicas, todas las clases en el distrito de Hoang Mai, Hanoi, tienen un número de estudiantes que excede las regulaciones; En todo el distrito faltan 36 escuelas.

Viet Tuan

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