Me gradué en la Facultad de Literatura de la Universidad de Educación de Hue a mediados de los años 1980. En casi 10 años de docencia, nunca he tenido una clase extra.
¿Por qué hay un período en el que los profesores rara vez imparten clases adicionales?
En ese momento no impartí clases extras por muchas razones. Enseñando en las tierras altas de la provincia de Dak Lak, la mayoría de los estudiantes son hijos de familias que se han mudado a la nueva zona económica o han emigrado libremente desde las provincias de Quang Nam-Da Nang, Thai Binh, Cao Bang... ¿cómo pueden entonces tener dinero para clases adicionales? Además, incluso si los profesores dan clases adicionales para mejorar los conocimientos de los estudiantes para que puedan entrar con confianza a la sala de exámenes, los estudiantes todavía no tienen tiempo para estudiar más porque tienen que trabajar para ayudar a sus familias.
La enseñanza y el aprendizaje adicionales actuales deben cumplir con las regulaciones de la Circular 29.
Por el lado de los padres, muchas familias de aquella época consideraban enviar a sus hijos a la escuela como una solución para “ganar conocimientos” para que después, cuando aprobaran los exámenes, tuvieran la oportunidad de cambiar de vida. Por eso, debido a las condiciones de vida, las opiniones de muchos padres también son muy diferentes: en primer lugar, hay algunas familias que se centran en aconsejar a sus hijos que se esfuercen en estudiar, que dediquen tiempo a que estudien y revisen con mucho cuidado y que siempre alimenten el deseo de sobresalir; En segundo lugar, algunas familias envían a sus hijos a la escuela a estudiar "si funciona, funcionará", "si no funciona, tendrá éxito".
Entre los 14 estudiantes de pedagogía que nos graduamos y fuimos a las tierras altas a enseñar en esa escuela, a menudo nos decíamos que debíamos dar clases particulares gratuitas, a veces enseñando en clase, a veces intercambiando lecciones antes y después de la clase. Si alguno de ustedes lo necesita, pueden invitar a otros al dormitorio de cada profesor de la asignatura para recibir orientación adicional. Generalmente es una solicitud de los profesores que quieren que sus estudiantes mejoren, o podría ser una solicitud de unos pocos estudiantes individuales que no entienden la lección y necesitan apoyo adicional. Ese tiempo de tutoría suele caer unos meses antes de los exámenes finales. El mayor consuelo es que, cuando volvamos a la escuela más tarde, la mayoría de ellos habrán crecido adecuadamente, sin mencionar que algunos de ellos tendrán éxito y servirán a la sociedad.
'Grace' imparte clases para personas mayores
Después de muchos años de enseñar en las tierras altas, pasé a trabajar como "docente por contrato" en una escuela secundaria en la provincia de Dong Nai. Como quería volver a casa pero no podía cambiar de trabajo, tuve que renunciar bajo el esquema de pago único (un mes de salario básico por cada año de servicio). Así que es como empezar de nuevo, lo que significa que el establecimiento ha sido eliminado.
Una cosa que es preocupante es que nadie puede separar los resultados de si las clases adicionales se deben a las clases regulares, porque el conocimiento en cada clase adicional no es diferente del modelo en cada clase regular, que ha sido determinado por libros de texto, libros de referencia y manuales de soluciones. Pero casi todos los conjuntos de preguntas de examen no van más allá de esos conocimientos básicos.
Sólo entonces me di cuenta de lo competitiva que puede ser la tutoría en las escuelas. Un grupo de literatura de 4 personas, de las cuales una imparte las últimas 4 clases (9.º grado), se considera "caliente", porque casi todos los estudiantes tienen que tomar clases extra después de la escuela para competir por el examen de ingreso al 10.º grado. De manera similar, otros grupos, como el de matemáticas y el de inglés, son iguales. Calculemos que cada clase de 40 estudiantes, cada estudiante por mes, eran 20.000 VND a finales de los años 90, multiplicado por unos 160 estudiantes, es mucho.
Debido a muchas dificultades, tuve que ir en bicicleta al mercado de Long Khanh a las 4 a. m. todos los días para comprar todo tipo de cosas (frutas, caña de azúcar, dulces, etc.) para entregar en las tiendas a lo largo de la autopista 1A para ganar dinero para comprar leche para mis hijos. Cada vez que el auto da la vuelta en la noche antes del amanecer, deseo poder… compartir 1 o 2 clases para poder enseñar más y reducir las dificultades. Es un sueño real con el difícil problema de llegar a fin de mes.
Los estudiantes toman clases adicionales en un centro cultural después del horario escolar en el Distrito 5 de la ciudad de Ho Chi Minh, en la tarde del 19 de febrero, unos días después de que entrara en vigor la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales.
Por otra parte, he asistido a algunas clases o he escuchado las conferencias del profesor que recibió el "favor" de impartir las clases finales, pero la calidad no era mucha. En comparación, yo podría enseñar mucho mejor, pero no pude entrar, porque con el "estatus de profesor contratado", no tenía posición ni voz en la maquinaria general de un consejo de profesores donde todos estaban en nómina, siempre "reservando" las mejores oportunidades para los demás, por no decir peleándose, oprimiéndose, compitiendo entre sí para impartir clases extra.
Tampoco sé en qué medida las asignaturas que suelen impartir los profesores adicionales han mejorado la calidad de los conocimientos de los alumnos en cada examen. Sólo puedo admitir una cosa con seguridad: los resultados del examen que recibiste son todos positivos. Casi todos los estudiantes con calificaciones promedio pueden aprobar el examen, sólo unos pocos con calificaciones tan malas reprueban el examen. Pero, una cosa que es preocupante es que nadie puede separar los resultados de si las clases adicionales se deben a las clases regulares, porque el conocimiento en cada clase adicional no es diferente del modelo en cada clase regular, que ha sido determinado por libros de texto, libros de referencia y manuales de soluciones. Pero casi todos los conjuntos de preguntas de examen no van más allá de esos conocimientos básicos.
¿Dónde está la “raíz” del problema de la docencia complementaria docente?
Por eso, al recibir y leer la normativa que prohíbe la docencia extraescolar o si la docencia extraescolar requiere registrar un hogar comercial o establecer una empresa, aprendí muchas cosas en mis muchos días de reflexión.
Es decir, ¿es la regulación la raíz del problema o sólo la punta del iceberg? ¿El reglamento pretende abordar la situación actual de algunos profesores que “utilizan el conocimiento del aula para enseñar en casa”, “oprimen a los estudiantes por todos los medios para obligarlos a tomar clases extras”, o pretende lograr una educación que todo padre desea para sus hijos? Es una educación que enseña a ser buena persona, habilidades blandas para afrontar la vida y enseña a vivir, actitudes ante la vida, estimula la creatividad y dota de conocimientos de manera significativa para que más adelante, los estudiantes puedan mantenerse a sí mismos, a sus familias y dedicar su esfuerzo a contribuir y servir a la sociedad.
Fuente: https://thanhnien.vn/day-them-nhin-tu-goc-do-giao-vien-185250220183336431.htm
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