En el año escolar 2022-2023, el país cuenta con 2.949 escuelas secundarias. Para el año escolar 2023-2024, este número aumentará a 2.981 escuelas.
Este es también el único nivel que incrementó el número de escuelas en el último año escolar.
En el nivel secundario, el número de escuelas disminuyó de 10.761 a 10.753, una disminución de 8 escuelas.
En el nivel primario, el número de escuelas disminuyó de 12.366 a 12.166, una disminución de 200 escuelas.
La razón principal de la disminución del número de escuelas primarias y secundarias es que en algunas localidades se han fusionado los límites administrativos, lo que ha llevado a la fusión de escuelas en la zona.
Mientras tanto, el número de escuelas secundarias aumentó debido al aumento de la población, especialmente en las zonas urbanas, promoviendo la construcción y establecimiento de nuevas escuelas.
También según el informe resumido del año escolar 2023-2024 del Ministerio de Educación y Formación (MOET), en todo el país hay casi 18,5 millones de estudiantes, una disminución de más de 300.000 en comparación con el año escolar anterior. Sin embargo, la disminución se produjo principalmente en el nivel primario.
La educación secundaria tiene más de 6,5 millones de estudiantes, un aumento de casi 500.000.
El nivel secundario tiene aproximadamente 3 millones de estudiantes, un incremento de más de 100.000. De ellas, 5 localidades tienen un número muy elevado de estudiantes de secundaria: Hanoi (293.825 estudiantes), Ciudad Ho Chi Minh (251.930 estudiantes), Thanh Hoa (103.636 estudiantes), Nghe An (109.764 estudiantes) y Dong Nai (88.899 estudiantes).
Se puede observar que aumentar 32 escuelas no satisface las necesidades reales cuando el número de escuelas necesarias para esta cantidad de estudiantes es de aproximadamente 50 escuelas.
Respecto a las limitaciones y deficiencias en el sector de educación general en el año escolar 2023-2024, el informe del Ministerio de Educación y Formación indicó que después de la ordenación, fusión y replanificación de las escuelas y las ubicaciones de las escuelas, en algunas áreas residenciales dispersas, el tráfico se interrumpió, lo que afectó la capacidad de los estudiantes para ir a la escuela.
Además, algunas escuelas se enfrentan a dificultades para resolver políticas y regímenes para directivos, personal de oficina, contables... que son redundantes después de la fusión y aún no han encontrado soluciones efectivas.
Durante el pasado año escolar, la implementación de la enseñanza de asignaturas integradas en el Programa de Educación General 2018 como Ciencias Naturales, Historia y Geografía, educación local, actividades de orientación profesional... en algunas localidades todavía encontró dificultades.
“Organizar actividades durante las horas de clase es a veces todavía formal, ineficaz y poco fiel a la naturaleza.
La razón es que la conciencia y capacidad de una parte del personal directivo y del profesorado son aún limitadas, los docentes actuales no cumplen los requisitos para asumir todas las asignaturas; “Esto lleva a que la implementación de los documentos rectores del Ministerio de Educación y Formación no esté en línea con el espíritu de innovación, lo que provoca dificultades e ineficiencias en el proceso de implementación en comparación con el año escolar 2022-2023”, señala el informe.
Esta mañana, 19 de agosto, tuvo lugar en Hanoi la conferencia para resumir el año escolar 2023-2024 y desplegar tareas para el año escolar 2024-2025 (Foto: MOET).
Sin embargo, el último año escolar registró una mejora en la calidad de la educación masiva y de la educación clave para los estudiantes de secundaria.
En particular, el trabajo de selección de estudiantes excelentes nacionales y la organización de delegaciones de estudiantes excelentes para participar en Olimpiadas internacionales y regionales continúa innovándose en todas las etapas con el fin de mejorar la calidad y la eficiencia.
Las delegaciones que participaron en las Olimpiadas regionales e internacionales el año pasado ganaron 10 medallas de oro, 14 medallas de plata, 9 medallas de bronce y 1 Certificado de Mérito.
En la cual, el equipo de la Olimpiada Internacional de Biología ocupó el tercer lugar entre 81 países y territorios participantes; El equipo de la Olimpiada Internacional de Química ocupó el segundo lugar entre 89 países y territorios participantes.
"Según los resultados de la evaluación de varias organizaciones internacionales, la calidad de la educación general en nuestro país supera el promedio de los países de la OCDE y es líder en la región de la ASEAN", afirma el informe.
Esta mañana, 19 de agosto, el Ministerio de Educación y Formación celebró en Hanoi la conferencia para resumir el año escolar 2023-2024 y desplegar tareas para el año escolar 2024-2025.
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/ca-nuoc-tang-32-truong-cap-3-trong-nam-hoc-2023-2024-20240819102424547.htm
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