Promoción de la educación universal y la segmentación de los estudiantes en la educación general

El viceprimer ministro Le Thanh Long firmó la Decisión No. 525/QD-TTg que promulga el Plan para implementar la Directiva No. 29-CT/TW del 5 de enero de 2024 del Politburó sobre educación universal, educación obligatoria, alfabetización de adultos y promoción de la segmentación estudiantil en la educación general para 2030.

El objetivo del Plan es garantizar que todas las personas tengan oportunidades justas e iguales para acceder a la educación en un sistema educativo abierto, diverso, flexible, interconectado y moderno. Todos los ciudadanos en edad obligatoria están obligados a estudiar hasta alcanzar el nivel mínimo de educación prescrito por la ley y el Estado les garantiza las condiciones para ello. Completar la alfabetización básica y avanzar hacia la alfabetización funcional de los adultos, especialmente las minorías étnicas, las mujeres y los trabajadores de zonas desfavorecidas.

Aumentar la proporción de estudiantes que asisten a programas de formación profesional, garantizando la oferta de recursos humanos de alta calidad. Desarrollo integral del pueblo vietnamita, satisfaciendo los requisitos del desarrollo socioeconómico en la nueva era. Maximizar el potencial y la creatividad de cada individuo, creando las bases para la realización del objetivo de un pueblo rico, un país fuerte, democracia, equidad, civilización, país próspero y feliz.

Esforzarse por completar la educación preescolar universal para los niños en edad preescolar

En concreto, para la educación preescolar : seguir manteniendo, fortaleciendo y mejorando la calidad de la educación preescolar universal para los niños de 5 años; Esforzarse por completar la educación preescolar universal para los niños en edad preescolar. La tasa de movilización de los niños para acudir a la escuela alcanzó el 38% de los niños en edad de guardería y el 97% de los niños en edad de jardín de infancia; Esforzarse para que el 99,5% de los niños en edad preescolar asistan a la escuela 2 sesiones al día; Esforzarse para que la tasa de escuelas preescolares públicas y privadas alcance el 30%, y que el número de niños que estudian en escuelas preescolares públicas y privadas alcance el 35%...

El 100% de los alumnos de primaria estudian 2 sesiones/día

Educación general : Mantener firmemente los resultados de la educación primaria y secundaria universal; El 75% de las provincias y ciudades administradas centralmente cumplen los estándares del nivel 3 de educación primaria universal; El 40% de las provincias y ciudades administradas centralmente cumplen los estándares para el nivel 3 de educación secundaria universal; El 60% de las provincias y ciudades administradas centralmente cumplen los estándares para el nivel 2 de educación secundaria universal.

La tasa de asistencia en la edad adecuada a la escuela primaria es del 99,5%, y a la secundaria es del 97%; La tasa de finalización de la escuela primaria a la edad adecuada alcanzó el 99,7%, la de la escuela secundaria inferior alcanzó el 99% y la de la escuela secundaria alcanzó el 95%; La tasa de transición de la escuela primaria a la secundaria alcanzó el 99,5%, y de la secundaria a la preparatoria y otros niveles alcanzó el 95%; El 100% de los alumnos de Primaria estudian 2 sesiones/día.

Esforzarse para que el 100% de los docentes de educación general cumplan con las cualificaciones estándar y sean capacitados de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Educación; Esforzarse para que el número de instituciones privadas de educación general alcance el 5% y el número de estudiantes que estudian en instituciones privadas de educación general alcance el 5,5%.

Esforzarse para que la tasa de aulas sólidas en las escuelas primarias, secundarias y preparatorias alcance el 100%; El 70% de las escuelas primarias, el 75% de las escuelas secundarias y el 55% de las escuelas preparatorias cumplen con los estándares nacionales.

Desarrollar al menos el 70% de las escuelas vocacionales para que cumplan con los estándares nacionales e internacionales

Educación profesional, educación continua : eliminar el analfabetismo del 0,5% de los adultos analfabetos, incluida la eliminación del analfabetismo del 0,4% de los adultos analfabetos de 15 a 60 años.

Esforzarse por que la tasa de alfabetización de las personas de 15 a 60 años alcance el 99,1%, de lo cual la tasa de alfabetización de las personas de 15 a 60 años en zonas especialmente difíciles y zonas de minorías étnicas debe alcanzar el 98,8%. El 90% de las provincias cumplen con los estándares de alfabetización de nivel 2.

Esforzarse para que el 100% de los estudiantes de secundaria y preparatoria tengan acceso a servicios de orientación y asesoramiento profesional. La tasa de jóvenes de 15 a 25 años que cursan estudios de formación profesional es del 20%. Reentrenamiento y formación periódica para aproximadamente el 50% de la plantilla. La tasa de trabajadores con habilidades en tecnologías de la información alcanza el 90%. Construir y desarrollar al menos el 70% de las escuelas vocacionales para cumplir con los estándares nacionales e internacionales.

Implementar el modelo de ciudad del aprendizaje en todo el país; Al menos el 50% de los distritos/pueblos/ciudades bajo las provincias y ciudades administradas centralmente son reconocidos como distritos/ciudades de aprendizaje y el 35% de las provincias y ciudades administradas centralmente son reconocidas como provincias y ciudades de aprendizaje. Esforzarse por lograr que 10 unidades administrativas participen en la red mundial de ciudades del aprendizaje de la UNESCO.

Centro de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva: esforzarse para que el 100% de las provincias y ciudades administradas centralmente cuenten con centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva.

Fomento de la agrupación de estudiantes en la educación general

Para alcanzar los objetivos mencionados, el Plan establece cuatro tareas y soluciones clave. Con el fin de innovar y mejorar la calidad de la educación universal, la educación obligatoria, la alfabetización de adultos y promover la segmentación de los estudiantes en la educación general, el Ministerio de Educación y Capacitación preside y coordina con los ministerios, sucursales y localidades para continuar dirigiendo la organización, el arreglo y la innovación fundamental de la red de instituciones de formación docente asociadas con la planificación de recursos humanos educativos locales, regionales y de área.

Centrar la atención en orientar la vinculación entre las escuelas normales y las localidades en el desarrollo de planes de reclutamiento, formación y fomento de docentes en todos los niveles, a fin de garantizar una cantidad suficiente y una estructura equilibrada, superando por completo el excedente y la escasez de docentes de educación preescolar y de docentes que implementan programas de educación general. Mejorar la capacidad y calidad de la formación y el fomento de docentes y gestores educativos en las escuelas pedagógicas. Innovar contenidos y programas, diversificar los métodos de formación y fomentar que los docentes respondan a los requerimientos de innovación en la educación preescolar y general. Desarrollar la capacidad profesional, el ejercicio profesional, con enfoque en la ética de la formación, la personalidad profesional, el amor a la industria y la profesión docente.

Comprobar, evaluar, gestionar la innovación en contenidos y métodos de enseñanza, probar y evaluar la calidad educativa; Promover la aplicación de la tecnología y potenciar la transformación digital en la educación.

Promover la segmentación de los estudiantes en la educación general de acuerdo con las capacidades, aspiraciones y circunstancias específicas de cada individuo, ayudando a los estudiantes a adquirir conocimientos sobre carreras y la capacidad de elegir carreras; Crear condiciones para que las personas en edad de trabajar creen empleos o cambien de carrera para adaptarse a los cambios sociales.

Seguir orientando la innovación en el trabajo de gestión, organizar clases de alfabetización adecuadas a los grupos destinatarios y mejorar la calidad del personal y los profesores que participan en la alfabetización; organizar la construcción y explotación efectiva de recursos educativos abiertos; Desarrollar un repositorio científico digital para uso compartido en toda la industria; Fomentar el desarrollo y explotación del big data, aplicar la inteligencia artificial en el ámbito de la educación y la formación.

Fuente: https://phunuvietnam.vn/day-manh-pho-cap-giao-duc-phan-luong-hoc-sinh-trong-giao-duc-pho-thong-20250311215517023.htm