Gemäß der Planung des Hochschul- und Pädagogischen Verbundes bis 2030 ist eine Fusion pädagogischer Hochschulen notwendig, auch die Zahl pädagogischer Universitäten soll stark zurückgehen.
Der Zusammenschluss pädagogischer Hochschulen und die Reduzierung der Zahl der Universitäten, die pädagogische Ausbildung anbieten, gehören zu den wichtigen Punkten im Beschluss Nr. 452/QD-TTg des Premierministers zur Genehmigung der Planung des Netzwerks von Hochschulen und pädagogischen Einrichtungen für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050.
Demnach dürfte das Netz der Pädagogischen Hochschulen bis 2030 voraussichtlich nur noch 48 bis 50 Einrichtungen umfassen, was einem deutlichen Rückgang im Vergleich zum heutigen Stand entspricht. Derzeit gibt es im Land 103 Lehrerausbildungsstätten, darunter 15 Pädagogische Hochschulen (6 Pädagogische Universitäten, 6 Technisch-Pädagogische Universitäten, 2 Sportschulen, 1 Kunstpädagogische Schule), 50 Multidisziplinäre Universitäten und Fachuniversitäten zur Lehrerausbildung, 20 Pädagogische Hochschulen und 18 Multidisziplinäre Hochschulen zur Lehrerausbildung.
Konkret soll das Netzwerk der Hochschulen, die Lehrer ausbilden, dem Plan zufolge bis 2030 eine Größenordnung von 180.000 bis 200.000 Lernenden erreichen, davon etwa 85 Prozent auf Universitätsniveau und 15 Prozent auf Collegeniveau. Die Skalenverteilung in den Regionen ist wie folgt:
Die Struktur der Pädagogischen Schulen lässt sich in drei Gruppen unterteilen: Die Gruppe der Schwerpunktschulen trägt zu 64 % zum Ausbildungsumfang bei, die Gruppe der Ortsschulen trägt zu 30 % zum Ausbildungsumfang bei und die Gruppe der fachbezogenen Schulen trägt zu 4 % zum Ausbildungsumfang bei.
Zu den wichtigsten Hochschulen, die Lehrer ausbilden, zählen insbesondere zwei bedeutende pädagogische Universitäten und 12 weitere Hochschulen, die dem Ministerium für Bildung und Ausbildung unterstehen, sowie staatliche und regionale Universitäten. Diese Universitäten spielen in diesem Netzwerk eine zentrale Rolle. Sie konzentrieren sich auf die Forschung, die Entwicklung der Wissenschaft, die Bildungstechnologie sowie auf eine qualitativ hochwertige Ausbildung und Lehrerentwicklung. Sie decken etwa 64 % der nationalen Lehrerausbildung ab und decken den Bedarf jeder Region und des ganzen Landes ab. Die Liste und Ausbildungsskala der wichtigsten Hochschulen, die Lehrer ausbilden, lauten wie folgt:
Die den Volkskomitees der Provinzen unterstellten Hochschulen und eine Reihe anderer öffentlicher Hochschulen mit einer Tradition in der Lehrerausbildung beteiligen sich an der Ausbildung und Förderung von Lehrern in vielen Bereichen. Sie machen etwa 30 Prozent der landesweiten Lehrerausbildung aus und decken in erster Linie den lokalen Bedarf.
Einige Hochschulen mit Schwerpunkten in den Bereichen Technik, Landwirtschaft, Forstwirtschaft, Sprachen, Sport und Künste beteiligen sich an der Ausbildung von Lehrkräften in spezifischen pädagogischen Bereichen; ihr Anteil an der nationalen Lehrerausbildung beträgt etwa 6 %.
Die Lehrerausbildungseinrichtungen werden planmäßig organisiert und weiterentwickelt: Die Pädagogische Universität Hanoi und die Pädagogische Universität Ho Chi Minh-Stadt werden aufgewertet und zu landesweit führenden Hochschulen für Pädagogik ausgebaut, die auf hochwertige Forschung und Ausbildung ausgerichtet sind und im Netzwerk der Hochschulen für die Lehrerausbildung eine zentrale und führende Rolle spielen.
Die Hochschulen für Leibeserziehung und Sport sowie die Hochschulen für künstlerische Erziehung werden nach folgenden Optionen organisiert: Zusammenschluss mit einer Pädagogischen Hochschule oder einer fachübergreifenden, mehrfeldrigen Hochschule mit einer Schule, einer Fakultät für Pädagogik oder Grundlagenwissenschaften; Fusionieren oder konsolidieren Sie die einzelnen Fakultäten untereinander oder mit spezialisierten Schulen für Leibeserziehung, Sport und Kunst, um sich zu einer multidisziplinären Universität zu entwickeln, die auch die Fächer Leibeserziehung, Sport und Kunstpädagogik einschließt.
Die Ausgestaltung und Umstrukturierung der Pädagogischen Hochschulen erfolgt nach folgenden Optionen: Zusammenschluss zu einer Pädagogischen Universität oder zu einer fächerübergreifenden, multidisziplinären Universität mit einer Fakultät für Pädagogik oder Grundlagenwissenschaften; mit einer örtlichen oder regionalen Hochschule fusionieren; Fusion und Konsolidierung mit einigen anderen lokalen Bildungseinrichtungen.
Umstrukturierung und Weiterentwicklung technisch-pädagogischer Universitäten zu fach- und branchenübergreifenden Hochschulen mit Schwerpunkt in den Bereichen Technik und Ingenieurwissenschaften; Weiterhin eine zentrale Rolle bei der Ausbildung von Lehrkräften und Dozenten für Berufsbildung spielen, um den Anforderungen für den Aufbau eines Netzwerks von Berufsbildungseinrichtungen gerecht zu werden.
Quelle: VNP
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Quelle: https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm
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