Am Nachmittag des 24. September wurde bei einem Workshop zur Kommentierung des Lehrergesetzentwurfs, der von der Delegation der Nationalversammlung von Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert wurde, in vielen Meinungen darauf hingewiesen, dass der wissenschaftliche und strenge Charakter des Lehrergesetzentwurfs berücksichtigt werden müsse, um seine Wirksamkeit bei der praktischen Umsetzung sicherzustellen.
Laut Ha Phuoc Thang, stellvertretender Leiter der Delegation der Nationalversammlung von Ho-Chi-Minh-Stadt, umfasst der Gesetzesentwurf für Lehrer nach zahlreichen Kommentaren und Überarbeitungen nun 9 Kapitel und 71 Artikel. Der Entwurf des Lehrergesetzes wird in der achten Sitzung der Nationalversammlung diskutiert. Um den Gesetzesentwurf fertigzustellen, werden die Kommunen weiterhin die Meinungen von Organisationen und Einzelpersonen einholen.
Bei dem Treffen sagte Herr Tran Anh Tuan, Vizepräsident der Berufsbildungsvereinigung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Qualität des Unterrichts an den Bildungseinrichtungen derzeit nicht einheitlich sei und der Arbeitsdruck auf den Lehrern noch immer groß sei.
„Lehrkräfte sind Menschen, die Bildungspolitik und -programme direkt anwenden und durch ihre berufliche Tätigkeit am Aufbau und der Entwicklung von Bildungsprogrammen mitwirken. Daher muss das Lehrergesetz die wichtige Rolle der Lehrer bei der Sicherung der Bildungsqualität sowie die Achtung der Stellung dieser Gruppe in der Gesellschaft und die Wahrung ihrer Rechte verdeutlichen“, sagte der Vizepräsident der Berufsbildungsvereinigung von Ho-Chi-Minh-Stadt.
Bildungspolitische Maßnahmen können daher nicht isoliert entwickelt werden, sondern müssen konsistent und eng zwischen den Bildungsebenen verknüpft sein und in der Gesellschaft synchron umgesetzt werden. Insbesondere müssen die Rolle und Verantwortung staatlicher Verwaltungsbehörden klarer benannt werden, um die Ehre, Würde und das Leben der Lehrer zu schützen. Allgemeine Aussagen, die keine spezifischen Verantwortlichkeiten spezifizieren, müssen vermieden werden und es muss ein Überwachungsmechanismus für die Umsetzung des Lehrergesetzes eingerichtet werden.
Aus einer anderen Perspektive informierte Frau Nguyen Thi Bich Thuy, Vizepräsidentin der Ho-Chi-Minh-Stadt-Vereinigung ehemaliger Lehrer, dass es derzeit in den meisten Ländern der Welt keine separaten Gesetze für Lehrer gebe, sondern diese im Bildungsrecht und verwandten Fachgesetzen geregelt seien.
Daher ist es notwendig, den wissenschaftlichen Charakter, die Rechtmäßigkeit und die praktischen Erfordernisse der Verkündung des Lehrergesetzes klar zu erläutern und sicherzustellen, dass der Entwurf des Lehrergesetzes mit den geltenden Gesetzen, darunter dem Bildungsgesetz, dem Hochschulgesetz, dem Beamtengesetz, dem Arbeitsgesetz und dem Berufsbildungsgesetz, übereinstimmt und es keine Überschneidungen gibt.
„Das Gesetz sollte Regelungen vorsehen, die dem Bildungssektor Autonomie bei der Ausbildung, Förderung, Anwerbung und Nutzung von Lehrkräften ermöglichen. Gleichzeitig sollte es Strategien geben, um Lehrkräfte für schwer zu besetzende Fächer anzuwerben und zu halten“, schlug Frau Nguyen Thi Bich Thuy vor.
Aus der Perspektive der Rechtsforschung fragte Rechtsanwältin Le Thi Hang, Präsidentin der Anwaltsvereinigung des 4. Bezirks: „Wird die Verkündung des Lehrergesetzes dazu beitragen, dass Lehrer von der Gesellschaft entsprechend ihrer zentralen Stellung und Rolle im Bildungswesen geehrt werden, dass sie von ihrem Gehalt leben können, oder wird einfach alles, was mit Lehrern zu tun hat, in ein neues Gesetz aufgenommen?“
„Falls es notwendig ist, das Lehrergesetz weiterzuentwickeln und zu verkünden, sollten darin nur Inhalte spezifischer Art und Inhalte aufgenommen werden, die nicht durch andere Gesetze geregelt sind, um Doppelungen, Überschneidungen oder Unstimmigkeiten zu vermeiden“, sagte Rechtsanwältin Le Thi Hang.
Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, schlug zusätzliche Regelungen vor, die es den Gemeinden ermöglichen, proaktiv Maßnahmen zur Anwerbung von Fremdsprachenlehrern (vor allem Englisch) umzusetzen, um so die Zahl der Lehrkräfte zu erhöhen und so zur Umsetzung der Ziele zur Verbesserung der Qualität des Fremdsprachenunterrichts und -lernens an allgemeinen Schulen beizutragen.
In vielen Stellungnahmen wurden außerdem zusätzliche Vorzugsregelungen für die Einstellung und Versetzung von Lehrkräften vorgeschlagen. Vergütung für Führungskräfte im Ministerium für Bildung und Ausbildung, Ministerium für Bildung und Ausbildung...
AUFMERKSAMKEIT
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Quelle: https://www.sggp.org.vn/xem-xet-tinh-khoa-hoc-chat-che-cua-du-an-luat-nha-giao-post760473.html
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