Herausforderungen beim Einsatz künstlicher Intelligenz im Bildungsmanagement

Im Zeitalter der starken Entwicklung der Technologie 4.0 eröffnet die Anwendung künstlicher Intelligenz in der Lehre und im Bildungsmanagement viele Chancen, ist aber auch mit zahlreichen Herausforderungen verbunden.

Am 10. März organisierten FPT Schools in Soc Trang in Abstimmung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Soc Trang und dem Vietnamesischen Institut für Erziehungswissenschaften (Ministerium für Bildung und Ausbildung) den Workshop „Schulleiter 4.0: Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) in der Lehre und im Bildungsmanagement“.

An der Veranstaltung nahmen Bildungsmanagementagenturen, Technologieexperten, Forscher und fast 500 Schulleiter und lokale Bildungsmanager teil.

Blick auf den Workshop zum Einsatz von KI in Lehre und Bildungsmanagement in der Provinz Soc Trang

Professor Le Anh Vinh, Direktor des Vietnamesischen Instituts für Bildungswissenschaften (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, dass KI eine wichtige Rolle bei der Neugestaltung des Entwicklungsdenkens und der Bildungsstrategie jedes Landes spiele. Administratoren und Pädagogen sind die wichtigsten Vorreiter bei der Umsetzung bildungspolitischer Maßnahmen. Dabei wird KI als nützliches Instrument zur Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler angesehen.

Dementsprechend schafft die Entwicklung von KI-Fähigkeiten nicht nur eine kreative Lernumgebung, sondern hilft den Schülern auch, ihr eigenes Potenzial zu erkennen und trägt zur Entwicklung des Denkens bei, mit dem Ziel, in Zukunft Weltbürger zu werden. Denn KI hat umfassende Auswirkungen auf die drei Hauptsäulen der Bildung, darunter: Lehrplan; Lehr- und Lernprozess; Bewertung prüfen Dies trägt dazu bei, den Zugang zur Bildung zu verbessern, personalisierte Bildung zu fördern, den Selbstlerngeist zu stärken, den Unterricht zu erneuern und seine Effizienz zu steigern sowie lebenslange Lerngewohnheiten zu schaffen.

Professor Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften (Ministerium für Erziehung und Ausbildung), hielt auf der Konferenz einen Vortrag.

Die am Workshop teilnehmenden Experten sagten, dass die explosionsartige Verbreitung von KI im Kontext der starken digitalen Transformation tiefgreifende Auswirkungen auf alle Lebensbereiche gehabt habe. Der Bildungsbereich gilt als einer der am stärksten betroffenen Sektoren und birgt sowohl Chancen als auch Herausforderungen. Zu den Bedenken zählen die mögliche Vergrößerung der digitalen Kluft (günstig für Orte mit günstiger Infrastruktur, Internet, Ausrüstung und umgekehrt), ethische Fragen im Zusammenhang mit KI, Datensicherheit, Abhängigkeit von Technologie, Genauigkeit und Objektivität von Inhalten usw.

Zu diesem Thema erklärte Master Do Duc Lan, stellvertretender Leiter der Abteilung für Wissenschaftsmanagement, Ausbildung und internationale Zusammenarbeit (Vietnamesisches Institut für Erziehungswissenschaften), dass eine Studie in Zusammenarbeit mit UNICEF Vietnam im Jahr 2024 ergeben habe, dass von mehr als 11.000 Schülern in 22 Provinzen und Städten im ganzen Land nur mehr als 23 % der Schüler aus der Schule über KI Bescheid wussten, der Rest wusste hauptsächlich aus Büchern, Zeitungen und sozialen Medien darüber Bescheid.

Bezüglich der Schwierigkeiten bei der Nutzung von KI nannten die Studierenden als die drei größten Probleme fehlendes Wissen und fehlende Fähigkeiten im Bereich KI, fehlende Ausrüstung und Technologie sowie fehlende Anleitung durch die Lehrkräfte. Dies zeigt, dass es an vielen Schulen keine Programme gibt, die die Schüler bei der systematischen und geplanten Nutzung von KI unterstützen.

Dr. Nguyen Xuan Phong, stellvertretender Rektor der FPT University und CEO des FPT High School System (FPT Group), beantwortete Fragen der Gäste.

Unterdessen sagte Dr. Nguyen Xuan Phong, stellvertretender Rektor der FPT University und CEO des FPT High School System (FPT Group), dass das FPT Schools System in den vergangenen zwei Jahren Programme zu KI, Robotik und Dampf gemäß internationalen Standards umgesetzt habe, um Schüler ab der ersten Klasse zu unterrichten. Die positiven Ergebnisse der letzten Zeit zeigen teilweise, dass die Fähigkeit der vietnamesischen Jugendlichen und Studenten, wissenschaftliche und technologische Fortschritte zu lernen, aufzunehmen und mit ihnen Schritt zu halten, sehr stark ist.

In den kommenden Jahren wird mit einer raschen wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung der Gesellschaft mit größerer Vielfalt und Komplexität gerechnet. Wenn der Bildungssektor jedoch gute Bedingungen für die Ausbildung und Praxis der Studierenden schafft, werden wir über sehr starke Humanressourcen in Wissenschaft und Technologie verfügen und in der Lage sein, Schulter an Schulter mit anderen Ländern dieser Welt zu bestehen.

Quelle: https://thanhnien.vn/thach-thuc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-giao-duc-185250310171343033.htm