Bei einem Treffen mit Vertretern herausragender Lehrer im Jahr 2024 anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November bekräftigte Premierminister Pham Minh Chinh, dass im Zeitalter der nationalen Entwicklung und des Aufbaus eines reichen und prosperierenden Landes die Bildung weiterhin die wichtigste nationale Politik sei und die Lehrer bei der Bildung eine entscheidende Rolle spielten.
Laut Generalsekretär To Lam ist das Ziel der Ära des Aufstands ein reiches Volk, ein starkes Land, eine sozialistische Gesellschaft, die Schulter an Schulter mit den Weltmächten steht. Die oberste Priorität in der neuen Ära besteht darin, strategische Ziele erfolgreich umzusetzen: Bis 2030 wird Vietnam ein Entwicklungsland mit moderner Industrie und hohem Durchschnittseinkommen sein; Bis 2045 wird Vietnam ein entwickeltes sozialistisches Land mit hohem Einkommen sein. Die Ära des nationalen Wachstums findet gleichzeitig mit dem digitalen Zeitalter und der vierten industriellen Revolution statt. In den sieben strategischen Orientierungen, die das Land in eine neue Ära führen sollen, erwähnte der Generalsekretär neben der Verbesserung der Führungsmethoden der Partei auch die Frage der Humanressourcen (Kader). Stärkung des Parteigeistes beim Aufbau und der Vervollkommnung des sozialistischen Rechtsstaates; die Organisation rationalisieren; Vermeidung von Verschwendung … Mit anderen Worten: Die neue Ära erfordert eine anpassungsfähige Belegschaft. Bei dem Treffen mit Vertretern der herausragendsten Lehrer im Jahr 2024 stellte Premierminister Pham Minh Chinh eine Reihe konkreter Kriterien vor. Dementsprechend muss der Bildungssektor des Landes grundlegendere und umfassendere Innovationen entwickeln und sich an die vierte industrielle Revolution sowie die starke Entwicklung digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz anpassen, um bis 2030 das fortschrittlichste Niveau der asiatischen Region und bis 2045 das fortschrittlichste Niveau der Welt zu erreichen. Bildungsexperten zufolge bringt die neue Ära viele Herausforderungen für den Bildungssektor Vietnams mit sich, da wir uns derzeit auf die Wissensvermittlung konzentrieren und nicht auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden. Darüber hinaus ist die Qualität des Lehrpersonals unterschiedlich und die Infrastruktur noch immer begrenzt. Um uns auf die Ära der nationalen Entwicklung vorzubereiten, müssen wir das Humankapital verbessern, um den Wissens- und Kompetenzanforderungen der neuen Arbeitsumgebung gerecht zu werden. Im Zeitalter der vierten industriellen Revolution werden sich Lernmodelle und traditionelle Bildungsmethoden dramatisch ändern müssen, da es eine klare Differenzierung der Lernobjekte gibt. Die verwendete Software lässt sich an die Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers anpassen und ermöglicht ihm ein Lerntempo, das seinen Bedürfnissen entspricht. Da der Zugang zu Informationen einfacher wird, müssen Pädagogen ihren Schülern künftig nicht mehr nur Wissen vermitteln, sondern ihnen stärker beibringen, wie sie selbst lernen können. Ziel ist es, den Schülern die Denkweise und die Bewertung von Situationen beizubringen, um Problemlösungskompetenzen zu entwickeln. In der neuen Ära der Nation muss sich das Bildungssystem auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden konzentrieren, indem es die am besten geeigneten Wege für verschiedene Schülergruppen bereitstellt, um ihnen bei der Entwicklung ihres individuellen Potenzials zu helfen. Dies muss auf allen Ebenen der allgemeinen und beruflichen Bildung umgesetzt werden. Im Zeitalter der vierten industriellen Revolution ist es offensichtlich, dass wir Technologie 4.0 in der Bildung anwenden müssen. Den Lernenden werden fachübergreifende Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt, insbesondere Managementfähigkeiten und Fähigkeiten zur Maschinensteuerung. Im Zeitalter des nationalen Wachstums und auch des digitalen Zeitalters haben sich die Rolle und die Wahrnehmung des Lehrers im Unterricht im Vergleich zu traditionellen Konzepten stark verändert. Lehrer sind nicht nur Wissensvermittler, sondern müssen auch über ausreichende Kenntnisse und professionelle Fähigkeiten verfügen und bereit sein, neue und wirksame Lehrmethoden zu erforschen und zu entwickeln. Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen müssen ihre Lehrmethoden sowie die Art und Weise der Bewertung der Qualität der Studierenden an Standards anpassen, die den Bedingungen des neuen Arbeitsmarktes gerecht werden. Die Erziehung von Menschen für die aufstrebende Ära einer Nation ist eine große Verantwortung und keine leichte Aufgabe. Der Premierminister forderte daher Ministerien, Zweigstellen und Kommunen auf, sich auch weiterhin der Bildungsangelegenheit zu widmen und dabei das Motto zu befolgen: „Die Schüler als Mittelpunkt und Subjekt – die Lehrer als treibende Kraft – die Schulen als Unterstützung – die Familien als Dreh- und Angelpunkt – die Gesellschaft als Grundlage.“
Quelle: https://baotintuc.vn/giao-duc/trong-nguoicho-ky-nguyen-vuon-minh-20241120072050468.htm
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