Bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt müssen die Kandidaten Gedichte analysieren. In den Bewertungsrichtlinien heißt es jedoch, dass man auch für die Analyse einer Geschichte Punkte bekommt, was zu Reaktionen in Bezug auf die Fairness führt.
In der Literaturprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt verlangt Thema 1 (Kandidaten können eines von zwei Themen wählen) des Literaturaufsatzteils, „einen Aufsatz über eine Strophe oder einen Gedichtabschnitt zu schreiben, der Sie an den Patriotismus des vietnamesischen Volkes denken lässt und Sie dazu anregt, diese Liebe zu preisen. Geben Sie dann an, welche Wirkung diese Strophe oder dieser Gedichtabschnitt auf Sie hatte.“
Im vom Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt bekannt gegebenen Antwortschlüssel heißt es, dass der Prüfer auch dann die Fähigkeiten und das Thema gemäß der Vereinbarung mit dem Prüfungsausschuss bewertet und benotet, wenn sich der Kandidat für die Analyse der Geschichte entscheidet.
Antworten und Bewertungsskala für den Teil zur literarischen Argumentation der Literaturprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho Chi Minh
Dies löste in Studentenforen in Ho-Chi-Minh-Stadt Kontroversen aus .
Minh Khoa, ein Kandidat in Thu Duc City, war verärgert, weil Kandidaten, die den falschen Test absolviert hatten, trotzdem eine Note bekamen. Laut Khoa war in der Prüfung ganz klar die Analyse eines Absatzes oder einer Strophe erforderlich, sodass die Auswahl einer Geschichte, die eindeutig nicht zum Thema passte, aber dennoch eine Punktzahl erhielt, nicht akzeptabel war.
„Bei einer Aufnahmeprüfung konkurrieren die Kandidaten um 0,25 Punkte, bekommen aber trotzdem Punkte, wenn sie vom Thema abweichen. Ich finde das unfair gegenüber denen, die es richtig machen“, sagte Khoa. Dieser Kandidat glaubt, dass eine falsche Antwort nach den Fähigkeiten benotet oder mit einer „Trostnote“ bewertet werden kann und nicht als richtige Antwort gewertet werden kann.
In einem anonymen Account hieß es, dass die Wahl der falschen Arbeitsrichtung ein Fehler sein könnte, der auf den Stress im Prüfungsraum zurückzuführen sei. Diesen Kandidaten sollte jedoch die Chance gegeben werden, wenn sie das Thema richtig analysieren.
Ein Lehrer aus Ho-Chi-Minh-Stadt, der seit vielen Jahren an der Korrektur von Literaturprüfungen mitwirkt, meinte, die Fragen seien sehr klar, sodass es nicht akzeptabel sei, dass die Kandidaten Fehler machten, insbesondere bei einer Aufnahmeprüfung.
Laut dem Lehrer werden mit dem Antwortbogen für Literatur immer noch die Fähigkeiten bewertet und der Inhalt ist themenbezogen, was vernünftig ist. Allerdings muss klar bekannt gegeben werden, wie gewertet wird und wie viele Punkte im Vergleich zur Gesamtpunktzahl maximal möglich sind.
„Ich verstehe die Frustration der Studenten. Die Abteilung sollte klar bekannt geben, wie die Benotung erfolgen wird, um nicht die subjektive Einstellung zu schaffen, dass ein Kandidat, der vom Thema abweicht, trotzdem eine Note bekommt“, sagte er und fügte hinzu, dass dies das erste Mal sei, dass der Antwortbogen eines Kandidaten benotet wurde, der vom Thema abweicht. Dies sei in den Vorjahren nicht geschehen.
Ein Lehrer, der an der Korrektur der diesjährigen Prüfung beteiligt war, sagte, dass die Benotung von Fähigkeiten und Präsentation bei falschen Antworten normal sei, da der Antwortbogen für diese Teile separate Abschnitte zur Wertung habe.
Off-Topic bekommt nicht die volle Punktzahl
In einer Antwort an VnExpress bestätigte Herr Nguyen Tien Thanh, ein Literaturspezialist im Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass Kandidaten, die wie gefordert das falsche Genre wählten – nämlich Geschichten statt Gedichte zu analysieren –, dennoch nach ihren Fähigkeiten und ihrer Präsentation benotet wurden.
Konkret werden diese Aufsätze dann benotet, wenn sie die Aufsatzstruktur sicherstellen; Achten Sie auf Rechtschreibung, Wortgebrauch und Satzbau; kreativer Ausdruck, tiefes Nachdenken über das Diskussionsthema Für diesen Fertigkeitsabschnitt wird maximal 1 Punkt vergeben.
Laut Herrn Thanh werden die Juroren bei der Punktevergabe jedoch auch die Qualität der Arbeit des Kandidaten berücksichtigen und nicht nur die Form. Beispielsweise besteht der Aufsatz aus drei Teilen: Einleitung, Hauptteil und Schluss, aber jeder Teil muss richtig sein, um die Höchstpunktzahl von 0,5 zu erreichen. Wenn Einleitung, Hauptteil und Schluss nur der Form nach korrekt sind, aber nur zum Selbstzweck geschrieben werden und die Funktion nicht erfüllen, wird der Kandidat nicht die volle Punktzahl erhalten.
„Zudem werden Kandidaten, die eine Geschichte analysieren wollen, deren Thema jedoch Patriotismus ist, vom Prüfer bei der Bewertung berücksichtigt, da der Inhalt der Argumentation zum Thema passt. Daher erhalten diejenigen, die die Frage nicht beantworten, auch wenn sie gut geschrieben ist, nur maximal 1,5/4 Punkte“, sagte Herr Thanh, und die Antworten und die detaillierte Bewertungsskala für Literatur würden bekannt gegeben und jedem Prüfer würden spezifische Anweisungen gegeben.
Der Experte des Ministeriums fügte außerdem hinzu, dass die Richtlinien zur Bewertung der Literaturprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt in diesem Jahr denen zur Bewertung der Abiturprüfung ähnelten, wobei Kandidaten, die die falsche Kategorie gewählt hatten, weiterhin Punkte für Fähigkeiten und richtige Themen erhielten. In den Vorjahren wären diese Fälle mit 0 Punkten bewertet worden.
Am Morgen des 6. Juni legen Kandidaten die Literaturprüfung für die 10. Klasse öffentlicher Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt ab. Foto: Quynh Tran
Gemäß der Bewertungsordnung des Bildungsministeriums werden die Prüfungen in zwei Runden von Korrekturbeauftragten zweier unterschiedlicher Gruppen unabhängig voneinander bewertet. Für den Fall, dass die Wertungen zweier Richter voneinander abweichen, gibt es sehr detaillierte Anweisungen zur Vereinheitlichung der Wertungen.
Vor der Korrektur bespricht der Hauptprüfer mit den Gruppenleitern die Lösungen, gibt Korrekturhinweise und korrigiert gemeinsam mindestens 5 Klausuren als Muster. Anschließend korrigiert jedes Korrekturteam mindestens fünf Prüfungen gemeinsam, damit alle Mitglieder den Text gut verstehen.
Das Ministerium teilte mit, dass es vom 12. bis 17. Juni mehr als 2.500 Lehrer mobilisieren werde, um die Prüfungen der 10. Klasse zu korrigieren. Die Prüfungsergebnisse der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt wurden am 20. Juni bekannt gegeben.
Anfang Juni nahmen fast 96.000 Kandidaten an den Prüfungen in Literatur, Fremdsprachen und Mathematik teil, um sich um einen Platz in der 10. Klasse der öffentlichen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt zu bewerben. Die Gesamtzahl der Einschreibungen an den 108 öffentlichen weiterführenden Schulen der Stadt liegt bei 77.300, die Aufnahmequote bei etwa 80 %.
Viele Lehrer kommentierten, dass die Prüfungen in Literatur und Mathematik wie jedes Jahr stabil gewesen seien, während die Englischprüfung ziemlich einfach gewesen sei. Daher könnte der Benchmarkwert für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt in diesem Jahr bei über 25 Punkten für Spitzenschulen, 16 bis 22 Punkte für mittelmäßige Schulen und über 11 Punkte für Schulen in den Vororten liegen. Dieser Wert ist im Vergleich zum Vorjahr um 0,5 bis 1 Punkt gestiegen.
Le Nguyen
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