Lehrer geben Schülern Anleitungen zu Wiederholungsmethoden für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse
Am 29. Februar vereinbarte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt nach einer Sitzung des Literaturrats für die Mittel- und Oberstufe mit Lehrern aus dem Bezirksnetzwerk eine Orientierungsprüfung für Schüler der 9. Klasse zur Teilnahme an der bevorstehenden Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse.
Anpassung der Anforderungen an Materialien in der literarischen Argumentation
Meister Tran Tien Thanh, ein Literaturspezialist im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sich die Struktur der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Vergleich zu 2023 nicht geändert habe und dass das Ministerium den Schülern spezielle Anleitungen zur Vorbereitung auf den Literaturaufsatzteil gegeben habe.
Konkret umfasst die Struktur der Aufnahmeprüfung für Literatur der 10. Klasse drei Teile: Leseverstehen (3 Punkte), Sozialwissenschaftlicher Aufsatz (3 Punkte) und Literarischer Aufsatz (4 Punkte) und die Prüfungsdauer beträgt 120 Minuten.
Zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfung der 10. Klasse in diesem Jahr müssen die Schüler ihr Leseverständnis üben, indem sie Texte (Zeitungen, Kommentare, wissenschaftliche Bücher usw.) mit altersgerechtem Inhalt auswählen, die sich auf aktuelle Ereignisse usw. beziehen, um das Leseverständnis zu üben: Erkennen, Identifizieren, Entschlüsseln von Wörtern, Details, Bildern; Finden Sie vietnamesische Probleme im Text; Textzusammenfassung; den gelesenen Text mit anderen verwandten Texten verknüpfen, eine Verbindung zum wirklichen Leben herstellen, persönliche Meinungen zu den im Text angesprochenen Themen äußern; andere Ausdrucksmöglichkeiten schaffen, Lösungen vorschlagen, sich neue Titel ausdenken …
Im Abschnitt zum Verfassen eines sozial argumentativen Essays (ca. 500 Wörter) wies der Spezialist des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Schüler an, argumentative Operationen zu üben, darunter: Erklärung, Demonstration und Kommentar. Während des Trainings müssen die Studierenden Fehler vermeiden wie: mangelnde Argumentation (z. B. fehlende Erläuterung des Diskussionsthemas); Ineffektiver Einsatz von Argumentationsmethoden (für das Problem nicht relevante Beweise, fehlende Analyse der Beweise zur Klärung des Problems usw.) oder Unvermögen, aus der Diskussion des Problems Lehren für sich selbst zu ziehen. Diskussionsideen sind nicht reichhaltig, nicht tiefgründig und skizzenhaft.
Zulassung zur 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt: Anpassung des Abschnitts „Literaturaufsatz“ im Fach Literatur
Im Abschnitt „Literaturaufsatz“ können die Studierenden eines von zwei Themen für ihren Aufsatz auswählen.
- Thema 1 verlangt von den Studierenden, ein bestimmtes Werk oder einen Auszug aus einem Werk im Lehrbuch zu analysieren und wahrzunehmen, anstatt wie im letzten Jahr, dass die Kandidaten ein Werk (oder einen Auszug) entsprechend den Anforderungen des Themas auswählen. Von dort aus weisen die Kandidaten auf den Einfluss und die Wirkung des Werks auf sich selbst hin oder setzen es in Beziehung zu anderen Werken, beziehen es auf das wirkliche Leben, um ein literarisches oder alltägliches Problem aufzuzeigen.
- Thema 2 stellt eine bestimmte Situation dar und erfordert von den Kandidaten, ihr Wissen und ihre Erfahrung aus der Lektüre (Auswahl eines Werks/Auszugs) zu nutzen, um diese Situation zu lösen.
Zur Vorbereitung auf den Abschnitt zum literarischen Aufsatz wies Meister Thanh darauf hin, dass die Schüler die Fähigkeit zum Schreiben literarischer Aufsätze beherrschen müssen. Üben Sie Fähigkeiten zur Analyse und Wahrnehmung literarischer Werke entsprechend der Genres Gedichte und Geschichten.
Darüber hinaus müssen die Studierenden mehr Werke außerhalb von Lehrbüchern desselben Genres und Themas wie die Werke im Buch lesen. Nutzen Sie das Wissen und die Erfahrung aus der Lektüre des Werks, um eine bestimmte Situation zu lösen.
Schüler der 9. Klasse beachten Informationen zu bevorstehenden Aufnahmen in die 10. Klasse
In Mathematik und Englisch stehen Fähigkeiten und Praxis im Mittelpunkt
In Bezug auf Mathematik sagte Meister Duong Buu Loc, Mathematikspezialist des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Prüfungsstruktur dieselbe wie in den vorherigen Schuljahren sei, mit folgendem Wissensniveau: 70 % Erkennen und Verstehen; 30 % Auftrag, hoher Auftrag.
Konkret besteht die Matheprüfung aus 8 Fragen, davon 7 zum Grundwissen und eine zur ebenen Geometrie.
- Die Fragen 1 und 2 testen bekannte Kenntnisse über Graphen, den Satz von Viet und Bedingungen für die Existenz von Gleichungslösungen.
- Bei den Fragen 3 bis 7 handelt es sich um Probleme bei der Anwendung des im Programm erworbenen Wissens (Lösung realitätsbezogener Probleme). Dabei wird es 1–2 Fragen auf fortgeschrittenem Niveau geben.
- Frage 8 ist ein Problem der ebenen Geometrie, das aus 3 kleinen Problemen besteht. Davon sind 2 auf einem grundlegenden Niveau, der Rest ist stark differenziert.
Auch Master Tran Dinh Nguyen Lu, ein Englischspezialist im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass sich an der Struktur der Aufnahmeprüfung für Englisch in der 10. Klasse in diesem Jahr nichts geändert habe.
Der Englischtest besteht aus 40 Fragen (0,25 Punkte/Frage) bei einer Prüfungszeit von 90 Minuten. Dabei besteht die Hauptanforderung in Bewusstsein und Verständnis, die Anforderung zur Verbesserung macht nur 10–15 % aus.
Herr Lu wies darauf hin, dass der Schwerpunkt bei der Aufnahmeprüfung für Englisch in der 10. Klasse nicht auf der Grammatik, sondern eher auf Fertigkeiten und Wortschatz liegen werde. Daher sollten sich die Schüler nicht zu viel mit Grammatik anlegen, sondern verschiedene Arten von Übungen durchführen, um ihre Fähigkeiten zu entwickeln und viele Lesepassagen zu Rate ziehen, um sich den Wortschatz einzuprägen.
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Quellenlink
![[Foto] „Schönheiten“ nehmen an der Paradeprobe am Flughafen Bien Hoa teil](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/4/11/155502af3384431e918de0e2e585d13a)
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