Die drei Sommermonate sind für Lehrer eine Gelegenheit, sich nach einem Jahr harter Arbeit im Klassenzimmer und bei pädagogischen Aktivitäten zu „entspannen“. Doch für die Lehrer der Na Loc Primary and Secondary School (Bezirk Muong Khuong) ist der Sommer die Jahreszeit, in der sie „die Buchstabensaison auslöschen“.
Durch starken Regen war die Straße vom Zentrum der Gemeinde Ban Lau zum Dorf Pac Bo schlammig und an vielen Stellen stand das Wasser bis an die Räder. Fast 30 Minuten mussten mein Kollege und ich im Dunkeln tappen, um dorthin zu gelangen.
Um 19 Uhr schimmerten die Taschenlampen der Leute im Regen, die zur Dorfschule von Pac Bo kamen, um Lesen und Schreiben zu lernen. Mittlerweile umfasst die Klasse über 20 Schüler. Um dem Ärger aus dem Weg zu gehen, beschlossen Frau Ly Thi Thom und Frau Do Thi Thanh Thuy von der Na Loc Primary and Secondary School, zusammen zu fahren. Der Unterricht endete um 22 Uhr, die Straßen waren ohne Hochdruckbeleuchtung menschenleer, an vielen Tagen tasteten sich die beiden Schwestern eine Stunde lang nach Hause. Die Straße vom Zentrum der Gemeinde Ban Lau zum Dorf Pac Bo wurde verbreitert, doch während der Regenzeit kommt es auf vielen Abschnitten zu Erdrutschen. „An Tagen mit starkem Regen steigt der Wasserstand des Doi Gianh-Überlaufs hoch und fließt schnell, deshalb müssen Frau Thuy und ich in der Schule schlafen“, sagte Frau Thom.
Frau Thom gehört der ethnischen Gruppe der Dao an und hat in einer schwierigen Gegend in Muong Khuong unterrichtet. Sie versteht die Situation der Schüler daher sehr gut. Sie können aus vielen Gründen nicht am Unterricht teilnehmen, können nicht zur Schule gehen und bekommen allmählich Angst, zu kommunizieren. Manche Menschen lispeln, können den fallenden Ton oder schwierige Reime wie „uya“, „uyen“, „uyet“ nicht aussprechen … Sie verwendet sanfte suggestive Methoden, um den Schülern zu helfen, beim Lernen selbstbewusster und mutiger zu werden. Da die Schüler schon älter sind und nur über begrenzte Mandarin-Kenntnisse verfügen, muss sie häufig ihre „Stärke“ des Dao einsetzen, um ihnen jeden Buchstaben beizubringen, ihnen das Lesen beizubringen, wie man einen Stift hält und schreibt, und ihnen Lektionen fürs Leben zu vermitteln.
Nachdem sie eine Zeit lang an Alphabetisierungskursen für die Einheimischen teilgenommen hatte, erzählte Frau Thom: „Wenn ich sehe, wie glücklich die Schüler sind, während sie nach und nach lernen, selbstbewusst zu lesen, zu schreiben und zu kommunizieren, ... bin ich noch motivierter, die Aufgabe zu Ende zu bringen.“ Außerhalb des Unterrichts verbringe ich Zeit damit, mit den Schülern zu reden und mich ihnen anzuvertrauen, um mehr über die Lebensbedingungen, Bräuche und die Kultur des Volkes der Dao Tuyen zu erfahren. Dadurch fällt mir das Unterrichten leichter und ich lerne gleichzeitig mehr Lebenskompetenzen, Erfahrungen und praktische Kenntnisse.
Dieselbe Klasse wie Frau Thom unterrichtet Frau Do Thi Thanh Thuy, Kunstlehrerin an der Na Loc Primary and Secondary School. „Wenn ich den ganzen Tag in der Schule arbeite, gibt es Abende, an denen ich sehr müde bin. Aber einfach zum Unterricht zu kommen und zu sehen, wie meine Schwestern aufmerksam dem Unterricht zuhören, motiviert mich noch mehr. Es gab Tage, an denen die Schüler länger blieben, um ihre Notizen abzuschreiben, sodass ich erst nach 23 Uhr nach Hause kam“, gestand Frau Thuy.
Frau Thom schaltete den Projektor ein und las das Gedicht „Der Klang des Leng Gung-Wasserfalls“ laut vor; die Schüler lasen im Chor mit. Die älteste Schülerin der Klasse, Frau Ly Thi Huong, über 60 Jahre alt, blickte mit zusammengekniffenen Augen auf die Tafel. Ihre Stimme war noch immer undeutlich, aber sie konnte ihre Freude nicht verbergen: „Bevor ich an diesem Abendkurs teilnahm, war ich die einzige in meiner Familie, die Analphabetin war. Oft konnte ich nicht lesen, wenn die Gemeinde und das Dorf Dokumente herausgaben, was sehr ärgerlich war. Als der Alphabetisierungskurs im Dorf stattfand, sagte ich meinem Mann und meinen Kindern, dass ich zur Schule gehen würde. Bis jetzt, nach vier Monaten Lernen, kann ich lesen, schreiben und einfache Rechenaufgaben lösen …“
Dang Thi Tuoi ist die jüngste Schülerin der Klasse. Als sie jung war, war ihre Familie arm und hatte nicht die Mittel, zur Schule zu gehen. Als Frau Tuoi erfuhr, dass es einen Alphabetisierungskurs gab, ermutigten ihr Mann und ihre Kinder sie, zur Schule zu gehen. Derzeit ist Frau Tuoi die schnellste Schülerin der Klasse, hat die beste Handschrift und wurde von den Lehrern als „Lehrassistentin“ ausgewählt, um die älteren Schüler in der Klasse zu unterstützen.
Angesichts der engagierten Lehrer auf dem Podium versuchen wir, wieder fleißig zu lernen.
Der Lehrer Thao Ha, der Klassensprecher, war schon ziemlich früh im Klassenzimmer der Pac Bo-Schule und beobachtete die Schüler ruhig. Er sagte: „Der Alphabetisierungsunterricht im Dorf Pac Bo fand ab April 2024 mit 25 Schülern statt.“ 24 Lehrer der Na Loc Primary und Secondary School nahmen am Lese- und Schreibunterricht teil. Normalerweise unterrichten die Lehrer jede Woche von Montag bis Freitag abwechselnd zwei Personen pro Unterrichtsstunde. In diesem Jahr wurden zwei Schulstufen zusammengelegt, es gibt viele Dokumente, sodass die Lehrer keine Sommerferien haben. Nach ihrem Schuldienst widmen sich die Lehrer weiterhin der Aufgabe, den Analphabetismus zu beseitigen. Die meisten Schüler in der Klasse sind älter, verrichten grobe und schwere Arbeit, ihre Finger sind nicht mehr beweglich, viele haben Minderwertigkeitskomplexe. Studentinnen haben kleine Kinder, arbeiten tagsüber auf dem Feld und im Haushalt und müssen sich auch um die Kinder kümmern.
Um den Studierenden dabei zu helfen, ihr Studium durchzuhalten, informieren wir uns regelmäßig über die Umstände und Schwierigkeiten jeder Familie. Auf dieser Grundlage finden wir Wege, die Menschen zu ermutigen und zu mobilisieren, damit sie die Vorteile des Lernens nutzen können.
Um 23 Uhr war der Unterricht zu Ende, draußen regnete es immer noch in Strömen, die Taschenlampen der Schüler wurden nach den Runden allmählich gedimmt. Die beiden Lehrer packten eifrig ihre Bücher ein, zogen ihre Regenmäntel an und machten sich gemeinsam auf den vertrauten Weg, damit ihre Kollegen am nächsten Tag ihre Reise fortsetzen und Briefe mitbringen würden, um die Bergdörfer zu erleuchten …
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