Es muss mit innovativem Denken beginnen

Bei der Einführung digitaler Diplome werden die Zeugnisse von Hochschulabschlüssen sowie universitären und postuniversitären Ausbildungsgängen digitalisiert. Durch die vollständige Verwaltung und Nutzung in der digitalen Umgebung auf vietnamesischem Gebiet werden Probleme mit gefälschten Diplomen und negativen Auswirkungen auf die Diplome begrenzt.

Eine Schülerklasse der Nguyen Tri Phuong Grundschule (Bezirk Ba ​​Dinh, Hanoi). Foto: NTCC.

Die Informationen wurden von Herrn Nguyen Son Hai, Direktor der Abteilung für Informationstechnologie (Ministerium für Bildung und Ausbildung – GDĐT), auf dem Workshop zur digitalen Transformation in Bildung und Ausbildung mit dem Thema „Universitätsbildung mit digitaler Technologie“ weitergegeben, der kürzlich in Hanoi stattfand.

Derzeit ist im Bildungssektor der Aufbau von Datenbanken im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung, von der Vorschulbildung über die allgemeine Bildung und Weiterbildung bis hin zur Hochschulbildung, im Wesentlichen abgeschlossen. Insbesondere hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung seit 2022 das Datenbanksystem für die Universitätsbildung (HEMIS) aufgebaut und in Betrieb genommen, das Dateninformationen von allen Universitäten, Hochschulen und Akademien des Landes zusammenfasst, darunter Datengruppen zu Mitarbeitern, Lernenden, Ausbildungsprogrammen, Ausbildungsschwerpunkten, Einrichtungen, Finanzanlagen usw.

Bis heute wurden im Bildungssektor Daten von rund 470 universitären Bildungseinrichtungen, über 25.000 Ausbildungsprogrammen, über 100.000 Personalakten und fast 3 Millionen Studentenakten digitalisiert. Verknüpfung und Synchronisierung der Absolventendaten mit der nationalen Versicherungsdatenbank (jährlicher Austausch der Beschäftigungsdaten von ca. 97.000 Absolventen). Verbunden mit der nationalen Datenbank für Einrichtungen (derzeit werden Daten von etwa 18.000 Datensätzen von Beamten der dem Ministerium für Bildung und Ausbildung unterstehenden Hochschuleinrichtungen an die nationale Datenbank für Einrichtungen gemeldet).

Bereits im Jahr 2022 wurden die Implementierung, Bereitstellung und Integration der öffentlichen Dienste der Stufe 4 zur „Anmeldung zur Abiturprüfung“ und zur „Anmeldung zur Universitäts- und Hochschulzulassung im Bereich Vorschulbildung“ auf dem Nationalen Portal für öffentliche Dienste abgeschlossen; Integrieren Sie die auf dem National Public Service Portal bereitgestellte Online-Zahlungsplattform.

In der kommenden Zeit wird der Bildungssektor Online-Lernmethoden fördern, insbesondere für die Hochschulbildung. Um dies zu fördern, hat das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung ein Rundschreiben herausgegeben und koordiniert mit den Ausbildungseinrichtungen die Bereitstellung eines gemeinsamen Online-Schulungssystems auf der MOOC-Plattform. Bisher haben sich vier Erstausbildungseinrichtungen aktiv an diesem System beteiligt, darunter die Hanoi University of Science and Technology, die National Economics University, die Ho Chi Minh City University of Economics und die University of Science – Hue University. Das System zielt darauf ab, eine gemeinsame Plattform aufzubauen; Die Schulen arbeiten zusammen und koordinieren die Umsetzung von Online-Schulungsaktivitäten und teilen und übernehmen Ressourcen für die Schulungsarbeit.

Um die digitale Transformation in der Hochschulbildung weiter voranzutreiben und die personellen Ressourcen für die Förderung der digitalen Transformation in allen Bereichen sicherzustellen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Pilotprojekt für ein digitales Hochschulbildungsmodell und das Projekt zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für den Einsatz in der Hochtechnologie abgeschlossen und dem Premierminister zur Genehmigung vorgelegt (die Genehmigung wird für 2024 erwartet).

Darüber hinaus hat das Ministerium einen Rahmen mit fünf digitalen Kompetenzen für Lernende vom Kindergarten bis zur Universität (einschließlich der Fähigkeit zur Anwendung von KI) entworfen und wird diesen in Kürze veröffentlichen, um die digitalen Fähigkeiten der Lernenden zu verbessern und den Anforderungen der nationalen digitalen Transformation gerecht zu werden. Es wird erwartet, dass die oben genannten Projekte und digitalen Kapazitätsrahmen ab 2025 unmittelbar nach ihrer Genehmigung durch die zuständigen Behörden umgesetzt werden.

Im Zusammenhang mit der Umsetzung einer umfassenden digitalen Transformation im Bildungssektor vom Management bis hin zum Lehren und Lernen an Schulen sagte Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, dass es zur Förderung einer nachhaltigen digitalen Transformation und zur Schaffung einer soliden Grundlage für die künftige Bildungsentwicklung notwendig sei, Grundlagenforschung, Aktionsforschung und praktischen Unterricht durchzuführen.

„Wenn wir das enorme Potenzial der Bildung in der digitalen Welt erkunden, müssen wir diese Reise mit einem klaren Ziel angehen. Wir müssen sicherstellen, dass Technologie ein Weg, eine Brücke und kein Hindernis für hochwertige Bildung für alle ist. Bei der digitalen Transformation im Bildungswesen geht es nicht um einfache technologische Innovationen, sondern um gezielte Strategien zur Beseitigung digitaler Ungleichheit, zur Verbesserung der Kapazitäten und Befähigung von Lehrkräften sowie zur Entwicklung der notwendigen Fähigkeiten von Lehrenden und Lernenden in einer sich schnell verändernden Welt“, sagte Professor Le Anh Vinh.

Zu diesem Thema sagte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, dass die digitale Transformation mit Innovationen im Denken, in den Managementmethoden und in der Schulverwaltung beginnen müsse und nicht einfach mit der Verlagerung von Vorlesungen von offline nach online beginnen dürfe – das sei lediglich die Anwendung von Informationstechnologie. Die digitale Transformation erfordert tiefgreifende, umfassende Veränderungen, eine völlige Änderung der Art und Weise, wie Dinge getan werden. In der kommenden Zeit wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die digitale Transformation mit noch größerer Entschlossenheit anleiten, Richtlinien erlassen und umsetzen und künstliche Intelligenz in der Bildung und Ausbildung einsetzen, sodass die digitale Transformation, der digitale Raum, die Anwendung digitaler Technologie und die Anwendung künstlicher Intelligenz wirkliche Auswirkungen haben und Veränderungen in der Lehr- und Lernproduktivität bewirken. Eliminieren Sie Zwischenstufen und -niveaus in Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten.

Quelle: https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-phai-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-10296120.html