Viele Neuerungen im Lehrergesetzentwurf

TPO – Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sind Regelungen für nicht-öffentliche Lehrer, Gehaltsrichtlinien, Schutzrichtlinien, Anwerbungsrichtlinien usw. erstmals neue Punkte im Entwurf des Lehrergesetzes.

TPO – Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sind Regelungen für nicht-öffentliche Lehrer, Gehaltsrichtlinien, Schutzrichtlinien, Anwerbungsrichtlinien usw. erstmals neue Punkte im Entwurf des Lehrergesetzes.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, der Entwurf des Lehrergesetzes enthalte viele neue Punkte.

Zunächst werden erstmals Regelungen für nicht-öffentliche Lehrkräfte geschaffen : Das Lehrergesetz gilt für Lehrkräfte an öffentlichen Bildungseinrichtungen und für Lehrkräfte an nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen. Dies trägt dazu bei, die rechtliche Lücke für nicht-öffentliche Lehrkräfte zu „schließen“, da das Gesetz über Beamte nur Sanktionen für „angeworbene und in öffentlichen Bildungseinrichtungen tätige Vietnamesen“ vorsieht.

Zum ersten Mal wird die Rechtsstellung nicht-öffentlicher Lehrer vollständig und gleichzeitig als Lehrer und nicht nur als Arbeitnehmer im Rahmen des Arbeitsvertragsmechanismus festgelegt.

Zweitens werden die Lehrer durch ein System von Titeln und Berufsstandards standardisiert : Laut Statistik umfasst das derzeitige Lehrpersonal sechs Fächergruppen: Beamte, öffentliche Angestellte, Arbeiter, Militäroffiziere, Polizisten und Menschen, die an Schulen im System der Parteiagenturen, der Front und der Massenorganisationen unterrichten und erziehen. Die oben genannten Gruppen sind den einzelnen Bildungs- und Ausbildungsstufen zugeordnet, was dazu führt, dass manche Regelungen für Lehrkräfte nicht synchron und einheitlich umgesetzt werden.

Das Lehrergesetz standardisiert das Lehrpersonal durch ein System von Titeln und Berufsstandards für Lehrer. Die Standards orientieren sich eng an den Anforderungen der beruflichen Fähigkeiten, gewährleisten aber dennoch unterschiedliche Elemente, die mit jeder Bildungs- und Ausbildungsstufe verbunden sind.

Drittens ist die Einstellungs- und Beschäftigungspolitik mit den Merkmalen der beruflichen Tätigkeit verbunden : Die Regelungen zur Einstellung von Lehrern müssen sicherstellen, dass diese über pädagogische Praxis verfügen, um Personen mit ausreichenden Fähigkeiten im Hinblick auf die beruflichen Standards von Lehrern auszuwählen, die den beruflichen Tätigkeiten von Lehrern entsprechend der jeweiligen Bildungs- und Ausbildungsstufe gerecht werden.

Die Richtlinien für die Mobilisierung, Abordnung, Versetzung und den schul- und stufenübergreifenden Unterricht von Lehrkräften an öffentlichen Bildungseinrichtungen sind umfassend geregelt und dienen als Grundlage für die Einteilung und Zuweisung von Lehrkräften entsprechend den Besonderheiten der beruflichen Tätigkeit und den Anforderungen des Bildungssektors.

Viertens handelt es sich um eine Politik zum Schutz und zur Gewinnung von Lehrkräften : Lehrkräfte werden durch Rechte und Dinge geschützt, die ihnen nicht zugestanden werden können, und zwar in Richtung einer Steigerung der Eigeninitiative und Kreativität sowie eines verbesserten Schutzes der Lehrkräfte bei ihrer beruflichen Tätigkeit.

Hochqualifizierte, talentierte Menschen, Menschen mit besonderen Begabungen und Menschen mit hohen beruflichen Fähigkeiten als Lehrer gewinnen und einstellen; Lehrkräfte, die in Gebieten mit ethnischen Minderheiten, in Bergregionen, Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen am Unterricht und an der Ausbildung beteiligt sind.

Fünftens geht es um die Gehalts- und Leistungspolitik : Im Entwurf des Lehrergesetzes werden die Gehälter der Lehrer in der Gehaltsskala der Verwaltungslaufbahn am höchsten eingestuft. Vorschullehrer erhalten bei Gehalt und Zulagen eine Vorzugsbehandlung gegenüber anderen Lehrkräften; Arbeiten in besonders schwierigen Gebieten wie Gebieten ethnischer Minderheiten, Bergregionen, Küstengebieten und Inseln; Sonderschulen, sonstige Sonderschulen; Umsetzung inklusiver Bildung; sind ethnische Minderheiten und Lehrer in bestimmten Berufen; Lehrkräfte, die zum ersten Mal eingestellt und eingestuft werden, werden in der Gehaltsskala der Verwaltungslaufbahn eine Gehaltsstufe höher eingestuft.

Für das Renteneintrittsalter von Lehrkräften gelten eigene Regelungen, die den Besonderheiten der beruflichen Tätigkeit entsprechen. Insbesondere können Erzieherinnen und Erzieher in Vorschulen, wenn sie dies wünschen, mit einem niedrigeren Alter in den Ruhestand treten, jedoch nicht mehr als fünf Jahre über der Regelung, und es kommt nicht zu einer Kürzung ihres Rentenbezugs aufgrund der vorzeitigen Pensionierung. Lehrkräfte mit dem Titel „Professor“, „Außerordentlicher Professor“ oder „Doktor“ sowie Lehrkräfte in bestimmten Fachbereichen und Branchen haben Anspruch auf eine Altersrente im höheren Lebensalter.

Sechstens soll die Autonomie des Bildungssektors gestärkt werden : Der Entwurf des Lehrergesetzes sieht auch vor, dem Bildungssektor die Autonomie bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrern zu übertragen. Dabei sind das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung und das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales die zuständigen Behörden, die unter ihrer Leitungsbefugnis Strategien, Projekte, Entwicklungspläne und die Gesamtbesetzung der Lehrkräfte entwickeln und den zuständigen Behörden zur Entscheidung vorlegen. Bekanntgabe von Kriterien, Einstellungsstandards und pädagogischen Praxisinhalten bei Lehrereinstellungsprüfungen/-examen; Koordinieren Sie die Anzahl der Lehrkräfte an öffentlichen Bildungseinrichtungen entsprechend der von der zuständigen Behörde zugewiesenen Anzahl.

Bildungsmanagementagenturen übernehmen die Führung bei der Anwerbung, Mobilisierung, Einteilung, Bewertung und Ernennung von Lehrkräften (oder delegieren diese Aufgabe an Bildungseinrichtungen).

Ha Linh

Quelle: https://tienphong.vn/nhieu-diem-moi-trong-du-thao-luat-nha-giao-post1686021.tpo