Um herausragenden Schülern Chancen zu bieten, wurden hochwertige Schulen und Spezialschulen gegründet. Wenn Eltern also möchten, dass ihre Kinder diese Schulen besuchen, müssen sie strenge Spielregeln akzeptieren, meinen Bildungsexperten.
Für Aufsehen sorgten in der vergangenen Woche 35 Bewerbungen, die überwiegend 10 Punkte erreichten, aber nicht die Voraussetzungen für die Bewerbung für die 6. Klasse der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted erfüllten. Der Grund dafür liegt darin, dass diese Kinder in einigen Grundschulfächern die Note „Abgeschlossen“ erhielten, statt der geforderten Note „Gut abgeschlossen“.
Viele Eltern sagten, sie seien schockiert, weil sie lange Zeit in den Zusatzunterricht ihrer Kinder investiert und deren Ziele verfolgt hätten. Eltern sind der Ansicht, dass es zu schwierig sei, absolute Anforderungen an die Leistungen in der Grundschule zu stellen und schlagen vor, die Kriterien für die Bewerbungsrunde zu lockern, damit ihre Kinder ihr Bestes geben können.
Lehrer Nguyen Van Ngai, ehemaliger stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass es in fast jedem Ort eine Reihe fortgeschrittener, hochwertiger weiterführender Schulen gebe, auch wenn diese unterschiedliche Namen hätten. Diese Schulen rekrutieren Schüler von außerhalb ihres Bezirks, indem sie akademische Aufzeichnungen prüfen, Aufnahmeprüfungen ablegen oder eine Kombination aus beidem.
Hanoi verfügt über fünf hochwertige öffentliche weiterführende Schulen, darunter Thanh Xuan, Le Loi, Nam Tu Liem, Cau Giay und das weiterführende System, die Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted. Alle haben Zulassungskriterien und nutzen zur Auswahl der Kandidaten akademische Unterlagen. Nur wer die Bewerbungsrunde besteht, ist zur Prüfung berechtigt. In Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es zwei Schulen, die auf ähnliche Weise Schüler rekrutieren, nämlich die Tran Dai Nghia High School for the Gifted (6. Klasse) und die Tran Quoc Toan 1 Secondary School.
„Diese Schulen verfügen über eine gesetzliche Grundlage, wenn sie Zulassungsbedingungen festlegen oder Aufnahmeprüfungen organisieren“, bekräftigte Herr Ngai.
Beispielsweise müssen Schüler der Fachschule Tran Dai Nghia in der 5. Klasse in Mathematik und Vietnamesisch jeweils die Note 9 erreichen, um aufgenommen zu werden. Rund 4.000 Schüler, die die Bewerbungsrunde bestehen, absolvieren einen Eignungstest, um 500 Plätze in der 6. Klasse zu gewinnen.
Die Hanoi-Amsterdam-Schule erhält jedes Jahr mehrere tausend Bewerbungen, in manchen Jahren bis zu 5.000. Die Quote für die 6. Klasse beträgt 200 Schüler. Nach der Sichtung der Zeugnisse wurden etwa 2.000 Studierende für die Prüfung ausgewählt.
Experten zufolge sind Vorprüfungen an Schulen üblich und legal, da die Zahl der angemeldeten Schüler die Quote um ein Vielfaches übersteigt. Eltern müssen es sich gut überlegen, bevor sie ihre Kinder frühzeitig in den Lernprozess einsteigen lassen.
Die Schüler stellen sich in einer Reihe auf, um den Prüfungsraum zu betreten und ihre Fähigkeiten während der Aufnahmeprüfung für die 6. Klasse der Tran Dai Nghia High School for the Gifted im Juni 2022 zu beurteilen. Foto: Thu Huong
Hochwertige weiterführende Schulen tragen dazu bei, Schulmodelle vielfältiger zu gestalten und den Bedürfnissen vieler Schülergruppen gerecht zu werden, sagte Dr. Chu Cam Tho, Leiter der Forschungsabteilung für Bildungsevaluation am Vietnam Institute of Educational Sciences.
Normalerweise besuchen Schüler einer Gemeinde oder eines Bezirks eine öffentliche weiterführende Schule in diesem Gebiet. Dies wird als Einschreibung auf dem Weg bezeichnet. Dies erleichtert zwar das Reisen, kann aber auch dazu führen, dass sich einige hochbegabte Schüler in der richtigen Umgebung nicht richtig entwickeln.
„Die Einrichtung hochwertiger Schulen schafft Chancen für hervorragende Schüler, wird dem Potenzial der Lernenden gerecht und trägt so zur Weiterentwicklung der Bildung bei“, sagte Frau Tho.
Daher müssen Eltern, die ihre Kinder auf diese Schulen schicken möchten, die „Spielregeln“ akzeptieren, so Dr. Vu Thu Huong, ehemaliger Dozent an der Fakultät für Grundschulbildung der Hanoi National University of Education.
„Die Schulen haben das Recht, die Zulassungsvoraussetzungen festzulegen. Es gibt keine Sonderbehandlung für Schüler. Das ist fair. Es ist normal, dass Schüler die Standards der Schule nicht erfüllen und rausfliegen“, sagte Frau Huong.
Auch wenn die auf den akademischen Leistungen basierende Vorrunde abgeschafft würde und alle Kandidaten die Prüfung ablegen würden, werde der Wettbewerb nicht abnehmen, sagt Frau Huong. Sie behauptete, dass es bei einem Rennen um die Aufnahme in die Schulen zwangsläufig zu Spannungen käme, wenn die Nachfrage nach Plätzen in selektiven Schulen die Kapazitäten zur Deckung der Nachfrage um ein Vielfaches übersteigt.
Grundschulergebnisse eines Schülers, der sich für die Prüfung der 6. Klasse an der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted angemeldet hatte, aber nicht teilnahm. Foto: Von den Eltern bereitgestellt
Da Herr Dao Chi Manh, Direktor der Hoi Hop B Primary School, Vinh Phuc, seit vielen Jahren eng mit der Grundschule verbunden ist, ist er jedoch der Ansicht, dass die Vorrunde abgeschafft werden sollte. Der Grund hierfür liegt darin, dass junge Schüler während ihrer fünfjährigen Schulzeit Phasen der Vernachlässigung, Krankheit und Schwierigkeiten beim Erzielen leistungsfähiger Leistungen nicht vermeiden können.
„Es ist sehr schwierig für ein Kind, in allen Fächern gut zu sein. Um ein so umfassendes Zeugnis zu erhalten, müssen sie sowohl in der Schule als auch im Zusatzunterricht viel lernen“, sagte er.
Herr Ngai aus Ho-Chi-Minh-Stadt empfiehlt Eltern, ihre Kinder entsprechend ihren tatsächlichen Fähigkeiten zu fördern und nicht zu viel von ihnen zu erwarten oder sie zu zwingen.
„Wenn Ihr Kind nicht auf eine selektive Schule kommt, müssen sich die Eltern nicht allzu viele Sorgen machen, denn es kann immer noch auf eine öffentliche Schule entsprechend seiner Fachrichtung gehen“, erinnerte er. Finanzielle Familien können ihre Kinder auch auf Privatschulen schicken, um dort ausländische Programme zu absolvieren.
Im Grundschulalter müssen Kinder nicht nur akademisches Wissen, sondern auch körperliche, geistige und soziale Fähigkeiten sowie emotionale Intelligenz (EQ) entwickeln. Werden Kinder zu sehr gedrängt oder enttäuscht, geraten sie schon früh unter psychischen Druck, warnen Pädagogen die Eltern. Das psychische Trauma von Kindern ist nicht sofort erkennbar, die Folgen sind jedoch sehr schwerwiegend.
Frau Tho merkte an, dass Erfolge in der Grundschule nicht nachhaltig seien und kein Maßstab für Talent darstellten. Was Kinder in diesem Stadium tun können, spiegelt lediglich ihr kognitives und Denkpotenzial wider.
„Wenn Sie sich nur auf einige akademische Leistungen verlassen, glauben, dass Ihr Kind über herausragende Fähigkeiten verfügt, und sich dann um die Aufnahme in eine ausgewählte Schule bewerben, entsprechen die Ergebnisse möglicherweise nicht den tatsächlichen Fähigkeiten des Kindes“, warnte Frau Tho.
Thanh Hang - Binh Minh
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