KI-Tools werden von Studierenden zunehmend in Studium und Forschung eingesetzt. Laut einem im Mai im Magazin Economics and Forecast veröffentlichten Bericht wies ein Forschungsteam der National Economics University (Hanoi) darauf hin, dass 78,92 % der Studenten in Hanoi ChatGPT zum Lernen nutzen. Die Studie ergab auch, dass sich die akademischen Leistungen der Schüler nach der Verwendung von ChatGPT verbesserten.
Studierende nutzen KI zunehmend für das Lernen und die wissenschaftliche Forschung
Ein weiterer im Januar im Magazin Education veröffentlichter Bericht kam zu dem Schluss, dass 89,2 % der Studierenden von sechs Mitgliedsschulen der Ho Chi Minh City National University die kostenlose Version von ChatGPT beispielsweise zum Nachschlagen von Informationen und Dokumenten zu Studien- und Forschungsthemen nutzten; Fachbegriffe übersetzen und erklären; Hausaufgaben machen
KI VERKÜRZT FORSCHUNGSZEIT
Nguyen Dinh Minh An, ein Psychologiestudent an der University of Social Sciences and Humanities (Ho Chi Minh City National University), sagte, er nutze KI, um sich einen Überblick über die Forschungssituation zu verschaffen, weil KI Informationen schnell zusammenfasse. „KI kann mir in kurzer Zeit einen allgemeinen Überblick über das Thema geben, das ich studiere. Anhand der KI-Vorschläge vertiefe ich mich dann tiefer in wissenschaftliche Artikel oder seriöse Forschungsarbeiten“, erzählte An.
TNQ, Fakultät für Informationstechnologie, University of Science (Ho Chi Minh City National University), glaubt ebenfalls, dass KI den Forschungsprozess beschleunigt, insbesondere in der Phase der Bewertung von Modellen des maschinellen Lernens. „Während des Experiments muss ich den Quellcode überprüfen, der zur Installation des maschinellen Lernmodells und des Auswertungsprogramms verwendet wurde. Wenn ich ihn nachschlage oder selbst nach einer Lösung suche, dauert es lange, bis ich Fehler in diesem Quellcode entdecke. Dank KI können Fehler schneller identifiziert werden“, sagte Q.
Darüber hinaus hilft KI laut VP, einem Studenten einer privaten Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt, auch dabei, den Zeitaufwand beim Schreiben von Berichten zu verkürzen. „Jetzt brauche ich für die Fertigstellung eines Berichts nur noch etwa 12 Stunden. Vor dem Einsatz von KI dauerte es mindestens drei Tage“, sagte P.
POTENZIELLES PLAGIATRISIKO
Dr. Truong Thanh Cong, Leiter der Abteilung für Datenwissenschaft an der University of Finance and Marketing (HCMC), sagte, dass es derzeit kein offizielles Dokument gebe, das den Einsatz von KI, insbesondere generativer KI, in Bildung und Forschung in Vietnam regelt. Mittlerweile sind die Universitäten in Vietnam dabei, Strategien zu diesem Thema zu entwickeln.
In der Welt zitierte Dr. Cong die Ergebnisse einer Studie zur KI-Landschaft im Jahr 2024, die im Mai von der EDUCAUSE-Organisation veröffentlicht wurde. Darin heißt es auf Grundlage einer Expertenbefragung von mehr als 900 Bildungseinrichtungen, dass etwa 77 % der Hochschulen keine KI-Richtlinie haben.
Einige Universitäten haben jedoch bereits KI-Erkennungstools im Einsatz. Eine im September im International Journal of Educational Technology in Higher Education veröffentlichte Studie von Autoren der British University Vietnam (BUV) und der James Cook University (Singapur) zeigte jedoch, dass Studierende KI-Erkennungstools austricksen können, um zu schummeln. Den Forschungsergebnissen zufolge betrug die durchschnittliche Genauigkeit des KI-Erkennungstools bei der Erkennung von KI-generiertem Text lediglich 39,5 %. Insbesondere wenn diese Texte Rechtschreibfehler oder willkürliche Wortwiederholungen enthielten, sank die Genauigkeit des Tools auf 22,14 %.
Im Gespräch mit Thanh Nien , dem Vertreter der Forschungsgruppe, riet Dr. Mike Perkins, Leiter des BUV-Forschungs- und Entwicklungszentrums, den Studierenden, transparent mit der Nutzung von KI umzugehen. „Es ist eine ehrliche Möglichkeit für Studierende, zu erklären, dass sie KI in ihrer Forschung verwenden und zu präsentieren, wie das Tool sie unterstützt. Ich glaube, dass KI auf eine Weise eingesetzt werden sollte, die uns hilft, mehrere Ziele zu erreichen, anstatt nur Ziele in kürzerer Zeit zu erreichen. Das Aufkommen von KI soll unsere Bemühungen nicht vollständig ersetzen“, betonte Dr. Perkins.
MSc. Nguyen Thanh Luan, Dozent an der Fakultät für Betriebswirtschaftslehre der Ho-Chi-Minh-Universität für Fremdsprachen und Informationstechnologie, erzählte, er habe einmal einen Fall entdeckt, in dem ein Student eine KI bat, Inhalte zu schreiben. „In diesem Fall hat der Student die wissenschaftliche Integrität verletzt, indem er ein Tool verwendet hat, um in seinem Namen zu schreiben. Da es keine spezifischen Sanktionen gibt, fordere ich den Studenten lediglich auf, diesen Inhalt neu zu schreiben oder zu entfernen“, sagte er.
Laut Meister Luan ist der Schreibstil von KI leicht an seiner geschliffenen Ausdrucksweise mit großen Worten zu erkennen, wie z. B. ganzheitliche Perspektive, aufgrund von, ungeachtet... „Obwohl Studierende die Vorteile von KI nutzen können, um jede Forschungsphase zu unterstützen, wie z. B. die Recherche von Themen, die Synthese von Forschungssituationen oder das Schreiben von Berichten, rate ich Ihnen, selbst zu forschen, um Ihre Forschungskapazität und Ihre Fähigkeiten im wissenschaftlichen Schreiben zu verbessern“, teilte er mit.
Dr. Nohman Khan, Geschäftsführer von Connecting Asia (Malaysia), erklärte gegenüber Thanh Nien, dass der Einsatz von KI zwar unvermeidlich sei und dieses Tool Forscher bei der schnellen Erstellung von Berichten und wissenschaftlichen Artikeln unterstützen könne, sie jedoch unwissentlich der Gefahr eines Plagiats ausgesetzt seien. Um dies zu vermeiden, rät Dr. Khan Forschern, auf die Überprüfung von Zitaten, die Paraphrasierung und nicht auf wörtliches Kopieren zu achten.
MSc. Nguyen Thanh Luan, Dozent an der Fakultät für Betriebswirtschaftslehre, Ho Chi Minh City University of Foreign Languages and Information Technology
So verwenden Sie KI richtig
Dr. Huynh Van Thong, Leiter der Abteilung für Kommunikation an der Fakultät für Journalismus und Kommunikation der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass KI- und Technologieanwendungen das menschliche Leben bequemer, effektiver und nützlicher machen, wenn sie richtig angewendet werden. In seiner Forschung unterteilte er die KI in drei unterstützende Ebenen: Manipulation, Abruf und logisches Denken.
KI-Tools helfen Studierenden beim Erstellen von Forschungsübersichten, beim Zusammenfassen wissenschaftlicher Artikel usw.
Auf der ersten Ebene unterstützt KI die Schüler bei der Durchführung technischer Vorgänge wie Berechnungen, Statistiken, der Präsentation von Referenzdokumenten und der Textbearbeitung. „Das Problem liegt darin, wie die Studenten die Tools nutzen können“, erklärte Dr. Thong.
Auf der zweiten Ebene hilft KI beim Nachschlagen von Konzepten, Begriffen in der Forschung und Übersichten zu Forschungsproblemen … Dr. Thong sagte, dass KI zwar schnelle und umfassende Ergebnisse liefern könne, die Studierenden sie aber nicht missbrauchen sollten, da sie sonst die Gewohnheit verlieren könnten, auf Originaldokumente zuzugreifen. „Wenn Studierende auf ein Problem stoßen, bitten sie die KI, danach zu suchen, aber sie kennen nur die Oberfläche und greifen sogar auf falsche Dokumente zu, weil die KI falsche Ergebnisse vorschlagen kann. Das ist eine Manifestation von „geliehenem Wissen“, wodurch den Studierenden allmählich die Grundlage für die Recherche fehlt“, sagte er.
Auf der dritten Ebene wird die KI durch den Prozess der Anregung und Kritik zum Denker und Argumentierenden im Auftrag der Schüler. „Die Verwendung von KI zum Abrufen von Gedanken ist immer noch angemessen, aber die Studenten müssen mit der „Diplomatie“ des Tools vorsichtig sein, da die Antworten häufig darauf abzielen, dem Benutzer zu gefallen“, fuhr der Doktorand fort.
Darüber hinaus sagte Dr. Thong, dass der Einsatz von KI in der wissenschaftlichen Forschung zu Konflikten hinsichtlich akademischer Werte führe. „An diesem Punkt ist das Kopieren von Antworten von der KI nicht mehr technisch, sondern wird zu einer Kopie von Gedanken. Dies führt dazu, dass die Benutzer nicht mehr über das Problem nachdenken und ihre Denkfähigkeit untergraben wird“, sagte Dr. Thong.
Um die oben genannten Herausforderungen zu bewältigen, schlägt Dr. Thong vor, dass sich die Studenten auf die Entwicklung ihrer Fähigkeiten und ihres Denkens konzentrieren. „Zu diesem Zeitpunkt werden die Studierenden wissen, in welchem Umfang sie KI nutzen können oder wann es angebracht ist, im Forschungsprozess auf den Einsatz von KI zu verzichten“, riet er.
Notwendigkeit eines nationalen politischen Rahmens für den Einsatz von KI
Der Einsatz von KI beim Lernen und in der Forschung ist unvermeidlich. Allerdings müsse es laut Dr. Truong Thanh Cong einen nationalen politischen Rahmen für den Einsatz von KI geben. „Ausgehend vom allgemeinen politischen Rahmen können staatliche Stellen Rundschreiben, Verordnungen oder spezifische Gesetze erlassen. Zu diesem Zeitpunkt werden spezifische Regelungen für den Einsatz von KI in Lehre und Lernen festgelegt. Sobald ein vollständiger Rechtsrahmen sowie Test- und Bewertungstools vorhanden sind, wird der Einsatz von KI transparent und die Lernenden werden KI verantwortungsvoller nutzen“, sagte Dr. Cong.
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Quelle: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm
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