Der Umgang mit Fehlverhalten von Schülern im schulischen Umfeld erfordert eine flexible Kombination aus Einfühlungsvermögen, Verständnis und positiver Disziplin.
ThS. Pham Thi Khanh Ly ist der Ansicht, dass der Umgang mit abweichendem Verhalten von Schülern eine Kombination aus Verständnis, Empathie und positiver Disziplin beinhalten sollte. (Foto: NVCC) |
Dies ist die Meinung von ThS. Pham Thi Khanh Ly, Vizepräsidentin des Schulrats/Geschäftsführerin der FPT Cau Giay Primary and Secondary School (Hanoi)/FPT Bac Giang Primary, Secondary and High School, sprach über die aktuelle Situation abweichender Verhaltensweisen und Lebensgewohnheiten eines Teils der jungen Menschen heutzutage.
Können Sie uns Ihre Ansichten zum abweichenden Verhalten heutiger Schüler, insbesondere im schulischen Umfeld, mitteilen?
Jedes menschliche Verhalten erfordert bestimmte Prinzipien. Für jeden Einzelnen, zu jeder Zeit und in jeder Situation muss es das passende Verhalten geben. Meiner Meinung nach müssen Schüler im schulischen Umfeld positives und angemessenes Verhalten üben.
Unter abweichendem Verhalten versteht man ein Verhalten, das nicht im Einklang mit ethischen oder gesellschaftlichen Normen, Schulordnungen oder gesetzlichen Bestimmungen steht. Bei Schülern spiegeln diese Verhaltensweisen oft persönliche oder familiäre Probleme und ihre sozialen Bindungen wider.
Anstatt das Verhalten einfach als Fehlverhalten zu betrachten und es als Disziplinarverstoß zu ahnden, sollte es als Zeichen für Schwierigkeiten, Unzufriedenheit oder psychisches Ungleichgewicht des Schülers gesehen werden.
Der Umgang mit abweichendem Verhalten von Schülern im schulischen Umfeld erfordert daher eine flexible Kombination aus Empathie, Verständnis und positiven Disziplinarmaßnahmen.
Welches Verhalten wird Ihrer Meinung nach im heutigen Schulumfeld als abweichend angesehen? Was sind die Ursachen für diesen Zustand?
Im heutigen Schulalltag sind Schulen ständig mit dem Problem konfrontiert, dass Schüler nicht den erwarteten Verhaltensmustern folgen.
Vielen Studien zufolge lässt sich abweichendes Verhalten von Schülern im schulischen Umfeld in folgende Gruppen einteilen: abweichendes Verhalten beim Lernen (Unterrichtsschwänzen, Schummeln, Nichterledigen von Aufgaben); abweichendes Verhalten in der Kommunikation (Lügen, Unhöflichkeit, Fluchen); abweichendes Verhalten beim Konsum von Suchtmitteln (Rauchen, Alkoholkonsum, Konsum von Stimulanzien); abweichendes Verhalten gegenüber der sozialen Ordnung (Kämpfe, Anschauen pornografischer Veröffentlichungen, Verstoß gegen Verkehrsregeln).
„Das Verständnis abweichenden Verhaltens muss mit dem Verständnis der umgebenden Systeme einhergehen, die sich auf die Schüler auswirken.“ |
Abweichendes Verhalten beim Lernen und Kommunizieren kommt bei Schülern häufiger vor. Besonders hervorzuheben sind abweichende Verhaltensweisen bei Technologieanwendungen und in sozialen Netzwerken mit ihren zahlreichen Informationen, die bei Jugendlichen, die neugierig und experimentierfreudig sind, sich nicht beherrschen können und sich leicht anziehen und verführen lassen, leicht süchtig machen. Es gibt viele Gründe für ein solches Verhalten.
Subjektiv kann es sein, dass Schüler die Regeln nicht richtig wahrnehmen oder missverstehen, dass ihnen das Bewusstsein fehlt oder dass sie sich nicht an die Regeln halten wollen, weil sie diese für unnötig oder zu streng halten. Auch Freunde, Erziehungspräferenzen in der Familie oder psychologische Faktoren in der Adoleszenz können die Ursache sein.
Abweichendes Verhalten ist bei Schülern nicht automatisch der Anfang, sondern wird von anderen gelernt. Auch in kleinen Gruppen findet „Lernen“ statt. Den größten Einfluss auf das Verhalten und die Einstellungen der Schüler haben enge Gruppen wie Familie, enge Freunde und Klassenkameraden, gefolgt von Gemeinschaftsgruppen und sozialen Organisationen. Daher muss das Verständnis abweichenden Verhaltens mit dem Verständnis der Systeme einhergehen, die die Schüler umgeben und beeinflussen.
Objektiv gesehen kann abweichendes Verhalten darauf zurückzuführen sein, dass die Schulvorschriften nicht mit den Veränderungen in der modernen Gesellschaft Schritt gehalten haben. Auch laxe Kontrollmechanismen und mangelnde Aufmerksamkeit sind Gründe dafür, dass Studierende der Aufforderung nicht freiwillig Folge leisten.
Darüber hinaus werden viele Regelungen ohne Rücksprache mit den Schülern erlassen oder die Schüler werden durch negative Lebensfaktoren, Freunde und ungeeignete Erziehungsmethoden seitens der Familie und der Lehrer beeinflusst.
Was sollten Schulen Ihrer Meinung nach tun, um Schülern dabei zu helfen, abweichendes Verhalten zu vermeiden?
Die Schule unterrichtet nicht nur Buchstaben, sondern legt auch Wert auf die Entwicklung von Moral- und Lebensstil-Bildungsinhalten, die für jede Klasse und jedes Niveau geeignet sind.
Ethik kann nicht theoretisch oder in Vorlesungen gelehrt werden, sondern bedarf eines längerfristigen Ausbildungsprozesses. Darüber hinaus bedarf es einer geschickten, flexiblen und regelmäßigen Abstimmung zwischen Lehrkräften und Eltern, um die Verbindung zwischen Schule und Familie zu stärken, die Wirksamkeit des Unterrichts zu verbessern und die Schüler zu einem normalen Verhalten anzuleiten.
Der Faktor „Vorbild“ ist bei der Erziehung und Anleitung der Schüler zu einem gesunden Lebensstil und der Vermeidung abweichenden Verhaltens von großer Bedeutung. Dementsprechend muss jeder Lehrer und jedes Personalmitglied der Schule seinen Schülern ein leuchtendes Vorbild sein.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat das Rundschreiben 08/2023/TT-BGDDT herausgegeben, in dem festgelegt ist, dass Lehrkräfte auf allen Ebenen regelmäßig ethische Grundsätze pflegen, ein Verantwortungsbewusstsein wahren und die Qualitäten, die Ehre und den Ruf der Lehrkräfte bewahren müssen. Vorbild für Schüler; Lieben Sie Ihre Schüler, behandeln Sie sie fair und respektieren Sie sie; die legitimen Rechte und Interessen der Studierenden schützen; Solidarität, Kollegen helfen; Die Vorschriften zu den Verantwortlichkeiten und allgemeinen Pflichten von Beamten sowie die Vorschriften des Ministeriums zur Ethik der Lehrer müssen strikt umgesetzt werden.
In der Schule wird nicht nur das Schreiben gelehrt, sondern es muss auch Wert darauf gelegt werden, Inhalte zur Moral- und Lebensstilerziehung zu vermitteln. (Abbildung: Internet) |
Welche Programme und Aktivitäten sollten in Schulen umgesetzt werden, um eine umfassende und gesunde Entwicklung der Kinder zu fördern?
Schulen sollten einen Verhaltenskodex festlegen, der klar darlegt, was erlaubt ist und was nicht, sodass die Schüler ihn verstehen und einhalten können. Bei der Ausbildung der Schüler zu einer umfassenden und gesunden Entwicklung dürfen außerschulische Aktivitäten zur Verbesserung der Lebenskompetenzen, gemeinschaftsorientierte Aktivitäten, Freiwilligenarbeit sowie die Förderung der Werte der Menschlichkeit und des Mitgefühls nicht fehlen.
Notwendig ist die Umsetzung eines umfassenden Präventionsprogramms, das die Verbreitung allgemeiner Vorschriften, ethischer Standards im Bildungsumfeld und eines Verhaltenskodexes umfasst. Gleichzeitig zielt die Aufklärung über Lebensstilethik darauf ab, das Bewusstsein zu schärfen, um abweichendem Verhalten wie der Verwendung von E-Zigaretten und verbotenen Substanzen, Gewalt in der Schule, Verstößen gegen Verkehrsregeln usw. vorzubeugen.
Durch Seminare und Vorträge zum Thema Psychische Gesundheit wird bei auftretenden Problemen in der psychischen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler zeitnah geholfen.
Schülerinnen und Schüler mit abweichendem Verhalten benötigen neben der Erziehung und Förderung im großen Stil auch Einzelbetreuung, vertrauliche Kommunikation mit den Lehrkräften sowie die Berücksichtigung einer psychologischen Betreuung durch die Schulpsychologie. Warum ist das so? Weil jeder Lehrer nicht nur ein Mensch ist, der Wissen vermittelt, sondern auch ein Mensch, der die Seele kultiviert. Um diesen Kindern zu helfen, müssen Lehrer viele Methoden wirksam kombinieren.
Zunächst einmal ist die Liebe zum Beruf und zur Liebe zu den Kindern die Grundlage, die Lehrern hilft, durchzuhalten und die Herausforderungen im Bildungsbereich zu meistern. Gleichzeitig müssen Lehrer ihre Emotionen gut im Griff haben und stets geduldig sein, da der Veränderungsprozess bei Schülern oft nicht sofort eintritt.
Darüber hinaus ist es auch sehr wichtig, die Psychologie und die Umstände der Schüler zu verstehen, denn nur so können Lehrer geeignete pädagogische Maßnahmen ergreifen, die auf den Ursachen des abweichenden Verhaltens basieren. Aufrichtige Anteilnahme und eine vorurteilsfreie Haltung erleichtern es den Lehrern, eine Verbindung zu den Schülern aufzubauen und ihnen das Gefühl zu geben, geliebt und nicht ausgegrenzt zu werden.
Darüber hinaus sollten Lehrer die Stärken der Schüler loben, bevor sie sie an die Schwächen erinnern, damit die Schüler diese leicht akzeptieren und nicht in die Defensive gehen können. Insbesondere müssen die Lehrer an die Veränderungen der Schüler glauben, dürfen nicht voreilig handeln und ihnen immer die Möglichkeit geben, sich zu korrigieren.
Schließlich entsteht durch die Kombination flexibler Methoden, liebevoller Disziplin und enger Zusammenarbeit zwischen Schule, Familie und Gesellschaft ein umfassendes unterstützendes Umfeld, das den Schülern dabei hilft, sich schrittweise zu verbessern.
Können Sie konkrete Beispiele für Schüler mit abweichendem Verhalten nennen, die Ihnen begegnet sind, und wie haben Sie diese Probleme gelöst?
Da den Schülern die Motivation zum Lernen fehlt und sie oft nicht lernen oder ihre Hausaufgaben nicht machen, was zu schlechten Noten führt und das Risiko birgt, zurückgestuft zu werden, sollten Lehrer proaktiv auf die Schüler zugehen, ihre Schwierigkeiten verstehen und ihnen ihre Ziele und Möglichkeiten mitteilen, sich zum Lernen zu motivieren.
Bei Schülern mit gewalttätigem Verhalten kommt es häufig vor, dass sie wütend werden, ihre Freunde schlagen und Konflikte mit Gewalt lösen. Zu diesem Zeitpunkt sollten die Lehrer mit den Schülern zusammentreffen und klare Regeln zur Schuldisziplin festlegen, damit ihnen klar wird, dass sie sich an die Disziplin halten müssen.
Ich glaube, dass es wichtig ist, den Schülern das Verständnis für die emotionalen Schwierigkeiten zu vermitteln, die zu ihrem abweichenden Verhalten führen. Gleichzeitig sollten psychologische Workshops organisiert werden, damit die Schüler Freundschaft und ihre Rolle verstehen, unnötige Konflikte, die zu Gewalt mit Freunden führen, vermeiden und lernen, Konflikte friedlich und einvernehmlich zu lösen.
Danke schön!
Quelle: https://baoquocte.vn/ky-luat-tich-cuc-de-giam-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-289642.html
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