„Positive Disziplin“ zur Reduzierung von Fehlverhalten der Schüler

Der Umgang mit Fehlverhalten von Schülern im schulischen Umfeld erfordert eine flexible Kombination aus Empathie, Verständnis und positiver Disziplin.

ThS. Pham Thi Khanh Ly ist davon überzeugt, dass der Umgang mit abweichendem Verhalten von Schülern eine Kombination aus Verständnis, Empathie und positiver Disziplin beinhalten sollte. (Foto: NVCC)

Dies ist die Meinung von ThS. Pham Thi Khanh Ly, Vizepräsidentin des Schulrats/Geschäftsführerin der FPT Cau Giay Primary and Secondary School (Hanoi)/FPT Bac Giang Primary, Secondary and High School, sprach über die aktuelle Situation abweichender Verhaltensweisen und Lebensweisen bei einem Teil der jungen Menschen heutzutage.

Können Sie uns Ihre Ansichten zum abweichenden Verhalten heutiger Schüler, insbesondere im schulischen Umfeld, mitteilen?

Jedes menschliche Verhalten erfordert bestimmte Prinzipien. Für jeden Einzelnen muss es zu jeder Zeit und in jeder Situation das passende Verhalten geben. Meiner Meinung nach müssen Schüler im schulischen Umfeld positives und angemessenes Verhalten praktizieren.

Unter abweichendem Verhalten versteht man ein Verhalten, das nicht im Einklang mit ethischen oder gesellschaftlichen Normen, Schulvorschriften oder gesetzlichen Bestimmungen steht. Bei Schülern spiegeln diese Verhaltensweisen oft persönliche oder familiäre Probleme und ihre sozialen Bindungen wider.

Anstatt das Verhalten einfach als Fehlverhalten anzusehen und als Disziplinarverstoß zu behandeln, sollte es als Zeichen für Schwierigkeiten, Unzufriedenheit oder psychisches Ungleichgewicht des Schülers betrachtet werden.

Der Umgang mit abweichendem Verhalten von Schülern im schulischen Umfeld erfordert daher eine flexible Kombination aus Empathie, Verständnis und positiven Disziplinarmaßnahmen.

Welche Verhaltensweisen gelten Ihrer Meinung nach im heutigen Schulumfeld als abweichend? Was sind die Ursachen für diesen Zustand?

Im heutigen Schulalltag sind Schulen ständig mit dem Problem konfrontiert, dass Schüler nicht den erwarteten Verhaltensmustern folgen.

Zahlreichen Studien zufolge lässt sich abweichendes Verhalten von Schülern im schulischen Umfeld in folgende Gruppen unterteilen: abweichendes Verhalten beim Lernen (Unterrichtsschwänzen, Schummeln, Nichterledigen von Aufgaben); abweichendes Verhalten in der Kommunikation (Lügen, Unhöflichkeit, Fluchen); abweichendes Verhalten beim Konsum von Suchtmitteln (Rauchen, Alkoholkonsum, Konsum von Stimulanzien); abweichendes Verhalten in der sozialen Ordnung (Kämpfe, Anschauen von pornografischen Veröffentlichungen, Verstoß gegen Verkehrsregeln).

„Das Verständnis abweichenden Verhaltens muss mit dem Verständnis der umgebenden Systeme einhergehen, die sich auf die Schüler auswirken.“

Abweichendes Verhalten beim Lernen und in der Kommunikation kommt bei Schülern häufiger vor. Besonders hervorzuheben sind abweichende Verhaltensweisen bei Technologieanwendungen und in sozialen Netzwerken mit einer Fülle von Informationen, die bei Teenagern, die neugierig sind, gerne auf Entdeckungsreisen gehen, sich nicht beherrschen können und leicht angezogen und verführt werden, leicht süchtig machen. Es gibt viele Gründe für ein solches Verhalten.

Subjektiv kann es sein, dass Schüler die Regeln nicht vollständig wahrnehmen oder missverstehen, dass ihnen das Bewusstsein fehlt oder dass sie sich nicht an die Regeln halten wollen, weil sie diese für unnötig oder zu streng halten. Auch Freunde, die Erziehung durch die Familie oder psychologische Faktoren in der Adoleszenz können die Ursache sein.

Schüler zeigen nicht von Natur aus abweichendes Verhalten, sondern lernen es von anderen. Auch in kleinen Gruppen findet „Lernen“ statt. Den größten Einfluss auf das Verhalten und die Einstellungen der Schüler haben enge Gruppen wie Familie, enge Freunde und Klassenkameraden, gefolgt von Gemeinschaftsgruppen und sozialen Organisationen. Daher muss das Verständnis abweichenden Verhaltens mit dem Verständnis der Systeme einhergehen, die die Schüler umgeben und beeinflussen.

Objektiv gesehen kann abweichendes Verhalten auf Schulvorschriften zurückzuführen sein, die mit den Veränderungen in der modernen Gesellschaft nicht Schritt gehalten haben. Auch laxe Kontrollmechanismen und mangelnde Aufmerksamkeit sind Gründe dafür, dass Studierende sich nicht freiwillig an die Vorgaben halten.

Darüber hinaus werden viele Regelungen ohne Rücksprache mit den Schülern erlassen oder die Schüler werden durch negative Lebensfaktoren, Freunde und ungeeignete Erziehungsmethoden von Familie und Lehrern beeinflusst.

Was sollten Schulen Ihrer Meinung nach tun, um Schülern dabei zu helfen, abweichendes Verhalten zu vermeiden?

Die Schule unterrichtet nicht nur Buchstaben, sondern legt auch Wert auf die Entwicklung von Inhalten zur Moral- und Lebensstilerziehung, die für jede Klasse und jedes Niveau geeignet sind.

Ethik kann nicht theoretisch oder in Vorlesungen vermittelt werden, sondern erfordert einen langfristigen Ausbildungsprozess. Darüber hinaus bedarf es einer geschickten, flexiblen und regelmäßigen Abstimmung zwischen Lehrern und Eltern, um die Verbindung zwischen Schule und Familie zu stärken, die Wirksamkeit der Ausbildung zu verbessern und die Schüler zu einem normalen Verhalten anzuleiten.

Der Faktor „Vorbild“ ist sehr wichtig, wenn es darum geht, Schüler zu erziehen und anzuleiten, einen gesunden Lebensstil zu pflegen und abweichendes Verhalten zu vermeiden. Dementsprechend muss jeder Lehrer und jedes Personalmitglied der Schule seinen Schülern ein leuchtendes Vorbild sein.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat das Rundschreiben 08/2023/TT-BGDDT herausgegeben, in dem festgelegt ist, dass Lehrer auf allen Ebenen regelmäßig ethische Grundsätze pflegen, ein Verantwortungsbewusstsein bewahren und die Qualitäten, die Ehre und den Ruf der Lehrer bewahren müssen. Vorbild für Schüler; Lieben Sie die Schüler, behandeln Sie sie fair und respektieren Sie sie. die legitimen Rechte und Interessen der Studierenden schützen; Solidarität, Kollegen helfen; Setzen Sie die Vorschriften zu den Verantwortlichkeiten und allgemeinen Pflichten von Beamten sowie die Vorschriften des Ministeriums zur Ethik der Lehrer strikt um.

In der Schule wird nicht nur das Lesen und Schreiben gelehrt, sondern es muss auch der Schwerpunkt auf die Vermittlung moralischer und lebensstilbezogener Inhalte gelegt werden. (Abbildung: Internet)

Welche Programme und Aktivitäten sollten in Schulen umgesetzt werden, um Kindern eine umfassende und gesunde Entwicklung zu ermöglichen?

Schulen sollten einen Verhaltenskodex aufstellen, der klar darlegt, was erlaubt ist und was nicht, sodass die Schüler ihn verstehen und einhalten können. Um den Schülern eine umfassende und gesunde Entwicklung zu ermöglichen, dürfen außerschulische Aktivitäten zur Verbesserung der Lebenskompetenzen, gemeinschaftsorientierte Aktivitäten, Freiwilligenarbeit und die Förderung der Werte der Menschlichkeit und des Mitgefühls nicht fehlen.

Es ist notwendig, ein umfassendes Präventionsprogramm umzusetzen, das die Verbreitung allgemeiner Vorschriften, ethischer Standards im Bildungsumfeld und eines Verhaltenskodex umfasst. Gleichzeitig zielt die Aufklärung über ethische Lebensführung darauf ab, das Bewusstsein zu schärfen, um abweichendes Verhalten wie den Konsum von E-Zigaretten und verbotenen Substanzen, Gewalt in der Schule, Verstöße gegen Verkehrsregeln usw. zu verhindern.

Durch Seminare und Vorträge zum Thema psychische Gesundheit wird bei auftretenden Problemen in der psychischen Entwicklung der Schüler zeitnah geholfen.

Schüler mit abweichendem Verhalten benötigen neben der umfassenden Aufklärung und Förderung auch Einzelbetreuung, den privaten Austausch mit den Lehrkräften sowie die Berücksichtigung psychologischer Unterstützung durch die schulpsychologische Abteilung. Warum ist das so? Denn jeder Lehrer ist nicht nur ein Mensch, der Wissen vermittelt, sondern auch ein Mensch, der die Seele kultiviert. Um diesen Kindern zu helfen, müssen Lehrer viele Methoden effektiv kombinieren.

Zunächst einmal ist die Liebe zum Beruf und zur Liebe zu den Kindern der Kern, der Lehrern hilft, durchzuhalten und die Herausforderungen im Bildungsbereich zu meistern. Gleichzeitig müssen Lehrer ihre Emotionen gut im Griff haben und stets geduldig sein, da der Veränderungsprozess bei Schülern oft nicht sofort eintritt.

Darüber hinaus ist es auch sehr wichtig, die Psychologie und die Umstände der Schüler zu verstehen, denn nur so können die Lehrer geeignete pädagogische Maßnahmen ergreifen, die auf den Ursachen des abweichenden Verhaltens basieren. Echte Anteilnahme und eine vorurteilsfreie Haltung erleichtern es den Lehrern, eine Verbindung zu den Schülern aufzubauen und ihnen das Gefühl zu geben, geliebt und nicht ausgegrenzt zu werden.

Darüber hinaus sollten Lehrer die Stärken loben, bevor sie die Schüler an die Schwächen erinnern, damit die Schüler diese leicht akzeptieren und nicht defensiv reagieren. Insbesondere müssen die Lehrer an die Veränderungen der Schüler glauben, dürfen nicht voreilig handeln und ihnen immer Gelegenheiten zur Selbstkorrektur geben.

Schließlich entsteht durch die Kombination flexibler Methoden, liebevoller Disziplin und enger Zusammenarbeit zwischen Schule, Familie und Gesellschaft ein umfassendes unterstützendes Umfeld, das den Schülern dabei hilft, sich schrittweise zu verbessern.

Nennen Sie konkrete Beispiele für Schüler mit abweichendem Verhalten, die Ihnen begegnet sind, und wie haben Sie diese Probleme gelöst?

Da es den Schülern an Motivation zum Lernen mangelt und sie oft nicht lernen oder ihre Hausaufgaben nicht machen, was zu schlechten Noten und dem Risiko führt, zurückgestuft zu werden, sollten Lehrer proaktiv auf die Schüler zugehen, ihre Schwierigkeiten verstehen und ihnen ihre Ziele und Möglichkeiten zur Lernmotivation mitteilen.

Bei Schülern mit gewalttätigem Verhalten kommt es häufig vor, dass sie wütend werden, ihre Freunde schlagen und Konflikte mit Gewalt lösen. Zu diesem Zeitpunkt sollten sich die Lehrer mit den Schülern treffen und klare Regeln zur Schuldisziplin festlegen, damit diese verstehen, dass sie sich an die Disziplin halten müssen.

Ich glaube, dass es wichtig ist, den Schülern zu vermitteln, dass sie die emotionalen Schwierigkeiten verstehen, die zu ihrem abweichenden Verhalten führen. Gleichzeitig sollten psychologische Workshops organisiert werden, damit die Schüler Freundschaft und ihre Rolle verstehen, unnötige Konflikte, die zu Gewalt mit Freunden führen, vermeiden und lernen, Konflikte friedlich und einvernehmlich zu lösen.

Danke schön!

Quelle: https://baoquocte.vn/ky-luat-tich-cuc-de-giam-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-289642.html