Die Fähigkeiten und Werte von Kindern dürften nicht allein anhand von Noten und Leistungen gemessen werden.

Laut dem Forscher und Übersetzer Nguyen Quoc Vuong zeigt die Tatsache, dass Eltern mit den Schulnoten ihrer Kinder allzu zufrieden sind, dass sie selbst noch immer nicht vom Leistungsdenken loskommen und Bildung als bloße Prüfung betrachten …

Der Übersetzer Nguyen Quoc Vuong ist der Ansicht, dass viele Eltern noch immer nicht aus dem Leistungsdenken herauskommen und Bildung als reine Prüfungssache betrachten. (Quelle: NVCC)

Jedes Mal, wenn das Schuljahr zu Ende geht, veröffentlichen viele Eltern die Zeugnisse und Urkunden ihrer Kinder in den sozialen Netzwerken. Was sind Ihrer Meinung nach die Folgen dieses Phänomens?

Meiner Meinung nach hat dies zwei Konsequenzen. Einer davon ist, dass es Eltern traurig macht, deren Kinder schlechte schulische Leistungen erbringen. Manche Menschen fühlen sich unter Druck gesetzt und lassen diesen Druck an ihren Kindern aus, wenn sie diese mit „dem Nachbarskind“ oder „den Kindern anderer Leute“ vergleichen.

Zweitens zeigt die Tatsache, dass die Eltern so zufrieden mit den Schulnoten sind, dass sie selbst noch immer nicht aus dem Leistungsdenken herauskommen und Bildung als eine reine Prüfungssache betrachten. Dies ist ein „guter Nährboden“ für Krankheiten wie Eitelkeit und Gier, auf dem sie gedeihen und sich entwickeln können.

Wie beurteilen Sie den aktuellen Prüfungs- und Leistungsdruck? Scheinen die Prüfungen immer stressiger zu werden?

Obwohl überall Forderungen nach Innovation und Reform laut werden, stehen Kinder heute beim Lernen tatsächlich unter großem Stress. In der Bildung ist es zwar notwendig, von den Lernenden ständige Anstrengungen zu verlangen, aber es ist nicht dasselbe, von ihnen zu verlangen, Stress auszuhalten. Doch hier entsteht der Stress eher durch die Prüfungen als durch die Anforderung, sich beim Entdecken, Erforschen und Ausdrücken anzustrengen.

Dinge wie die Aufnahmeprüfung der ersten Klasse, unzählige Online-Wettbewerbe und die Wiederholung des Lehrplans direkt nach dem Studium … werden allmählich zur Normalität. Die Schulen schaffen keinen Raum für Vielfalt, sondern beschränken sich auf die Prüfungsvorbereitung, wodurch das spirituelle Leben und die Erfahrungen der Schüler dürftig werden.

Führt die Bewertung eines Kindes anhand von Noten und Zeugnissen zu Depressionen und Negativität bei Kindern?

Der Mensch ist ein komplexes biologisches Wesen. Es ist nicht einfach, die Fähigkeiten einer Person ausschließlich anhand der Schulnoten zu beurteilen, selbst wenn die Beurteilung fair und objektiv ist. Mittlerweile heißt es immer noch, man solle einen Fisch nicht nach seiner Fähigkeit beurteilen, auf einen Baum zu klettern. Wir alle haben in irgendeinem Bereich Stärken, Schwächen und Fähigkeiten. Noten und Zertifikate können die Grundwerte einer Person nicht definieren.

Die Geschichte von der Aufnahmeprüfung der ersten Klasse, dann von zahllosen Online-Wettbewerben und der Wiederholung des Lehrplans gleich nach Beginn des Studiums wird immer populärer. Die Schulen schaffen keinen Raum für Vielfalt, sondern beschränken sich auf die Prüfungsvorbereitung, wodurch das spirituelle Leben und die Erfahrungen der Schüler verkümmern.

Meiner Meinung nach sollte die Leistungsbeurteilung ein Prozess sein und nicht nur aus ein paar Tests bestehen. Dabei sollte mehr Wert auf eine umfassende Beobachtung gelegt werden, die auf die Selbstverbesserung und Entwicklung der Schüler abzielt, und nicht auf eine Leistungsbeurteilung oder die Einstufung der Schüler, wie es vielerorts der Fall ist.

Bei der Bewertung zur Klassifizierung und Einstufung drängen Schulen, Lehrer und Eltern die Kinder in einen harten Wettbewerb. In diesem Wettbewerb wird sich das Gewinnerteam als überlegen fühlen und subjektiv und eitel werden, während das Verliererteam selbstbewusst und minderwertig wird. Beides stellt natürlich ein Versagen der Erziehung dar, die auf Selbstverbesserung ausgerichtet sein und die Zusammenarbeit betonen sollte.

Drängen Sie Ihre Kinder nicht in einen erbitterten Leistungswettbewerb. (Quelle: VOV)

In Wirklichkeit lernen viele Kinder für Prüfungen, lernen, um Leistungen zu erbringen, lernen nach den Wünschen ihrer Eltern und nach der Bewertung der Gesellschaft. Was ist Ihrer Meinung nach die Lösung, um die Leistungslast der Kinder zu verringern?

Wenn die Motivation zum Studieren von äußeren Faktoren wie Druck, den Erwartungen der Eltern, dem zukünftigen Gehalt und den (versprochenen) Boni kommt, dann werden Studierende und junge Menschen, wenn der Druck nachlässt oder nicht mehr da ist, mit dem Studium aufhören oder nur noch des Studiums wegen studieren, um mit der Situation klarzukommen.

Der Bildungsforscher und Übersetzer Nguyen Quoc Vuong hat etwa 90 Bücher zu den Themen Bildung, Geschichte und Kultur übersetzt und geschrieben. Einige typische Bücher sind:

- Übersetzte Bücher: Vietnams Bildungsreform, Nationalcharakter, Zufriedenheit im Alltag …

- Geschriebene Bücher: Bücher lesen und die beschwerliche Reise von tausend Meilen, Was kann das vietnamesische Bildungssystem von Japan lernen, Geschichte ist nicht so langweilig, wie Sie denken, Nachdenken über das vietnamesische Bildungssystem auf einer langen Reise, Die Philosophie des vietnamesischen Bildungssystems entdecken ...

Auszeichnung: Good Book Award 2020 für das Buch „Was das vietnamesische Bildungssystem von Japan lernen kann“.

Die Motivation für gesundes Lernen muss in Ihrem Inneren liegen, nämlich Freude und Glück daran zu finden, Neues und Unbekanntes zu entdecken und sich weiterzuentwickeln. Es klingt abstrakt, aber das liegt in der Natur des Lernens.

Anstatt dies bereits in jungen Jahren zu fördern, werden Kinder aufgrund der Erwartungen und Unsicherheiten der Erwachsenen leider dazu gezwungen, unter großem Druck unverhältnismäßig viel zu lernen.

Es fällt nicht schwer, sich Bilder von Kindern vorzustellen, die im Auto ihrer Mutter sitzen und Brot essen, um zu ihrem Abendunterricht zu kommen, oder von Kindern, die im Auto einschlafen …

Dies führt dazu, dass Kinder nur aus Druck und nicht aus Spaß lernen. Das Bestehen der Hochschulzugangsprüfung bedeutet also Schulabschluss, das Bestehen der Prüfung bedeutet Schulabschluss, das Bestehen des Studiums bedeutet Schulabschluss. Wenn wir auf diese Weise lernen, fällt es uns sehr schwer, großartige Ergebnisse zu erzielen, selbst wenn wir die nötigen Fähigkeiten hätten.

Welche Verantwortung trägt die Familie in dieser Angelegenheit, zur Gewährleistung der Kinderrechte beizutragen, Sir?

Man kann sagen, dass die Leistungen Ihres Kindes sehr bewundernswert sind, Sie sollten sie jedoch gelassen hinnehmen. Bildung ist ein langfristiger Prozess und Zahlen spiegeln die Fähigkeiten nicht vollständig wider und können die Leistungsfähigkeit nicht genau einschätzen. Wenn es um Konzentration, Motivation, Inspiration, Anstrengung und Erleuchtung geht, verfügen Menschen immer über ein Überraschungsmoment.

Das Wichtigste ist, Ihr Kind dahingehend zu erziehen, dass es fortschrittlich und lernbegierig ist und lernt, mit den Menschen in seiner Umgebung, wie Klassenkameraden, Spielkameraden usw., zu teilen und zusammenzuarbeiten. Wie kann Ihr Kind nicht ununterbrochen üben, um die Prüfungen nicht zu bestehen, ungeachtet der Noten? Dies ist auch eines der Dinge, die wir tun können, um die Rechte der Kinder zu gewährleisten und zu fördern.

Danke schön!

Anfang Mai 2021 betonte Premierminister Pham Minh Chinh bei seiner Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung in zahlreichen Anweisungen und Orientierungen zum Thema Bildung den Wunsch des Bildungssektors nach „echtem Lernen, echten Prüfungen, echtem Talent“.

Als Reaktion auf diese Anweisung bekräftigte der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, dass sich der Bildungssektor auf die Umsetzung der wichtigen Anweisungen des Premierministers konzentrieren werde. Dabei besteht die Anforderung, dass Bildung „echtes Lernen, echte Prüfungen, echtes Talent“ beinhalten muss.

Laut Minister Nguyen Kim Son ist echtes Lernen oder praktisches Lernen im Sinne des Inhalts eine Ausbildung, die den Menschen Wissen, Fähigkeiten, Qualitäten und Ethik vermittelt und so echte Fähigkeiten schafft, also etwas, das die Lernenden für ihre Arbeit, ihren Lebensunterhalt, ihr Leben und für das Land nutzen können.
Echtes Lernen bedeutet, das Lernen nutzloser Dinge zu vermeiden und nicht das zu lernen, was notwendig ist. Unter praxisnahem Lernen versteht man eine praxisnahe, sinnvolle, gehaltvolle und lebensnahe Bildung, Erziehung und Ausbildung. Zu diesem Zeitpunkt sind Titel, Abschlüsse und Diplome angemessen und spiegeln die wahren Fähigkeiten des Lernenden wider.

Quelle: https://baoquocte.vn/khong-nen-chi-do-luong-nang-luc-gia-tri-cua-tre-qua-diem-so-thanh-tich-228968.html