4. Wahl für den Berufsschulblock vorschlagen
Dr. Dang Van Dai, Rektor der Dong Sai Gon Secondary School, räumte ein, dass die Berufsberatung für Mittel- und Oberstufenschüler eine wichtige Rolle bei der Streaming-Arbeit spielt. Eine gut durchgeführte Berufsberatung hat einen starken Einfluss auf die Einteilungsarbeit und trägt dazu bei, dass Berufsschulen die Voraussetzungen für die Förderung von Ausbildungsaktivitäten haben.
Insbesondere schlug Herr Dai vor, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt strengere Anforderungen an Berufsbildungseinrichtungen stellen sollte, um das Bewusstsein für die Rolle der Leistungsdifferenzierung auf der Sekundarstufe weiter zu schärfen und den Lehrern Orientierung bei der Beratung und den Eltern der Schüler Orientierung bei der Auswahl zu geben. Derzeit gibt es in Ho-Chi-Minh-Stadt drei Aufnahmewünsche für Schüler der 10. Klasse. Wunschvorschlag 4 betrifft Hochschulen, Berufsschulen, Weiterbildungsschulen …
Ähnlich äußerte sich Tran Thanh Hai, Rektor des Far East College in Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Namen der Berufsbildungseinrichtungen nicht im System zur jährlichen Registrierung der Aufnahmewünsche für die öffentlichen Schulen der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt enthalten seien. Herr Hai schlug der Stadt vor, das Berufsbildungssystem intensiv zu prüfen und zur Voraussetzung für die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse zu machen, um die Effektivität der Einteilung zu erhöhen. Gleichzeitig setzte die Stadt den Beschluss Nr. 522 des Premierministers mutig um, mit dem das Projekt „Berufsausbildung und Orientierung der Schülerströme in der Allgemeinbildung für den Zeitraum 2018–2025“ genehmigt wurde, wodurch die Zahl der Schüler, die nach der Sekundarschule eine Berufsausbildung absolvieren, erhöht wurde …
Auf dieser Konferenz erklärten die Verantwortlichen von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass den jährlichen Einschreibungsberichten der Berufsbildungseinrichtungen zufolge die durchschnittliche jährliche Einschreibungsrate von Mittelschulabsolventen in eine Berufsbildungseinrichtung in Ho-Chi-Minh-Stadt bei etwa 26,19 % liege. Den Zielen des vom Premierminister genehmigten Projekts zufolge hat Ho-Chi-Minh-Stadt also noch einen sehr langen Weg vor sich.
Brauchen einen grundlegenden Ansatz
Tatsächlich wird die Politik der Einteilung und Berufsberatung für Schüler direkt nach dem Abschluss der Sekundarschule schon seit vielen Jahren umgesetzt. Doch derzeit tun sich die Schulen noch schwer damit, und die Berufsberatung ist noch immer stark formalisiert und ineffektiv.
Laut dem jüngsten Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung werden im Schuljahr 2023–2024 etwa 74,5 % der Absolventen der Mittelschule auf die Oberschule wechseln. Die restlichen 25,5 % der Mittelschulabsolventen studieren an Weiterbildungszentren und Berufsbildungseinrichtungen. Diese Quote ist im Vergleich zum Schuljahr 2022/2023 im Wesentlichen stabil. Konkret beträgt im Schuljahr 2022/2023 die Quote der Mittelschulabsolventen, die auf die High School wechseln, etwa 74,4 %; Die Quote der Mittelschulabsolventen, die eine Weiterbildung beginnen, liegt bei etwa 7,9 %; Die Aufnahmequote von Mittelschulabsolventen in Berufsbildungseinrichtungen beträgt etwa 7 %. Somit ist die Quote der Schüler, die nach dem Abitur eine Berufsausbildung absolvieren, in der Realität noch immer unbedeutend. Während das Projekt 552 (vom 14. Mai 2018) zur Berufsausbildung und Schülerorientierung in der Allgemeinbildung für den Zeitraum 2018–2025 der Regierung das Ziel vorgibt, dass mindestens 40 % der Absolventen der Mittelschule ihr Studium an Berufsausbildungseinrichtungen auf Grund- und Mittelstufenniveau fortsetzen; Für Orte mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen muss der Anteil mindestens 30 % betragen.
Um auf die aktuelle Situation der Berufsschulen zurückzukommen: Laut Frau Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, besteht ein aktuelles Problem darin, dass die Ausstattung der Berufsschulen noch immer begrenzt ist. Berufsschulen, aber Ausstattung von vor 20 Jahren. Wenn die Schule nicht attraktiv ist, wie können Eltern sie dann auswählen? Darüber hinaus muss die Vermittlung beruflicher Fähigkeiten ernst genommen werden. Voraussetzung ist, dass die Streaming-Arbeit den Voraussetzungen und Umständen des jeweiligen Schülers angemessen ist. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss Bedingungen schaffen, damit Berufsschulen gleichberechtigten Zugang und gleiche Teilnahme an Einschreibungsprogrammen haben.
Die Berufsberatungsarbeit hat ihre Ziele und Erwartungen noch nicht erreicht. Auch die Berufsschulleitungen sind von diesem Thema sehr betroffen. Einer der Gründe, warum die Trennung der Schüler von der weiterführenden Schule nicht effektiv ist, liegt laut Herrn Trinh Cao Khai, dem Rektor des Hanoi College of Tourism, darin, dass die Schüler nach Abschluss der 9. Klasse noch nicht über die nötige Fähigkeit verfügen, um zu entscheiden, welcher Beruf ihnen gefällt und ob er für sie geeignet ist oder nicht. Daher wird die Berufsberatung für Sekundarschüler immer noch hauptsächlich von Erwachsenen geleitet.
Diese Ausrichtung ist in vielen Zulassungsphasen in Hanoi in letzter Zeit sehr deutlich zu erkennen: Schüler mit durchschnittlichen oder unterdurchschnittlichen akademischen Leistungen werden „gezwungen“, nicht an der Aufnahmeprüfung für öffentliche weiterführende Schulen teilzunehmen. Stattdessen riet der Klassenlehrer den Schülern, eine Berufsschule zu besuchen oder sich (Mittelschulzeugnis) an einem privaten Gymnasium zu bewerben. Ist das nicht, wenn wir es objektiv betrachten, die Orientierung der vierten Wahl für die Studierenden? Nur sind diese Inhalte in der Zulassungsordnung noch nicht konkretisiert. Natürlich unterstützen nicht viele Menschen diese Ausrichtung, da sie etwas erzwungen ist und Druck auf die Studierenden ausübt.
Dr. Vu Thu Huong (ehemaliger Dozent an der Fakultät für Grundschulbildung der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi) erklärte, dass die Quote der Schüler der 11. und 12. Klasse, die einen passenden Beruf finden und wählen, sehr gering sei, ganz zu schweigen von den Schülern der 9. Klasse. Um einen Beruf zu finden und zu wählen, benötigen wir daher ein seriöses Bildungssystem ab der 1. Klasse, wenn wir die Schüler differenzieren wollen.
Daher sind langfristige Maßnahmen erforderlich und keine kurzfristigen Ratschläge im Umfang einer Sitzung oder einer Stunde.
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Quelle: https://daidoanket.vn/huong-nghiep-lop-9-nhin-tu-mot-de-xuat-10290779.html
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