TPO – Die diesjährige Aufnahmeprüfung der 10. Klasse ist das erste Jahr, in dem für die Literaturprüfung keine Materialien aus Lehrbüchern verwendet werden. Studierende befürchten, dass es eine Herausforderung ist, sich in kurzer Zeit an einen neuen Text heranzutasten, der richtiges Verständnis, gute Schreibfähigkeiten und Kreativität erfordert.
TPO – Die diesjährige Aufnahmeprüfung der 10. Klasse ist das erste Jahr, in dem für die Literaturprüfung keine Materialien aus Lehrbüchern verwendet werden. Studierende befürchten, dass es eine Herausforderung ist, sich in kurzer Zeit an einen neuen Text heranzutasten, der richtiges Verständnis, gute Schreibfähigkeiten und Kreativität erfordert.
Bisher werden in Literaturprüfungen häufig Materialien aus Werken verwendet, die die Schüler in Lehrbüchern lernen. Beispielsweise mussten die Kandidaten im Jahr 2024 bei der Aufnahmeprüfung für das Fach Literatur der 10. Klasse des Hanoi Department of Education and Training für den Auszug aus dem Werk „Genosse“ im Literaturlehrbuch der 9. Klasse Leseverständnisfragen beantworten und einen Absatz schreiben (was 6,5 Punkte ergibt).
Ab diesem Jahr absolvieren die Schüler der 9. Klasse die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018. Dementsprechend wird in der Literaturprüfung kein Material aus Lehrbüchern verwendet.
Im August 2024 kündigte das Hanoi Department of Education and Training einen illustrativen Test mit einer Struktur aus 2 Leseverständnisteilen (4 Punkte) an; schreiben (6 Punkte). Das Illustrationsthema verwendet ein Gedicht außerhalb des Lehrbuchs sowohl zum Leseverständnis als auch zum Schreiben.
Viele Schüler sind besorgt und ängstlich. Obwohl die Lehrer ihnen Leseverständnis und Prüfungskompetenz für ein neues Werk oder einen Textauszug vermitteln, wird die begrenzte Zeit für die Prüfung im Prüfungsraum zu einer Herausforderung.
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Die diesjährige Aufnahmeprüfung der 10. Klasse ist das erste Jahr, in dem für die Literaturprüfung keine Materialien aus Lehrbüchern verwendet werden. |
Frau Hoang Tue Minh, Leiterin der Literaturabteilung der Giang Vo Secondary School im Bezirk Ba Dinh (Hanoi), sagte, dass die Schule die Aufnahmeprüfung für die 9. bis 10. Klasse als wichtige Prüfung und Wendepunkt für jeden Schüler betrachte und daher bereits zu Beginn des Schuljahres über einen Wiederholungsplan und eine Strategie verfüge, um dieses Ziel zu erreichen.
Derzeit werden den Studierenden im Abschlussjahr zusätzliche Lernstunden für Prüfungsfächer gewährt und für bedürftige Studierende werden separate Kurse organisiert. Die Lehrer wiederholen für jeden Schüler das Wissen, um sicherzustellen, dass er den Inhalt gut versteht, und geben Anleitungen zu Prüfungskompetenzen.
Da die Schüler zu diesem Zeitpunkt den Hauptlehrplan noch nicht abgeschlossen haben, unterrichten die Lehrer fortlaufend und lernen, sich das Wissen im Laufe der Zeit anzueignen.
Beispielsweise fasst der Lehrer nach Abschluss des Geschichtengenres das gesamte Wissen zur Geschichte von der 6. bis zur 9. Klasse zusammen und hebt dabei die Eigenschaften und Fähigkeiten hervor.
Mussten die Studierenden im bisherigen Studiengang lediglich die Inhalte der Werke in den Lehrbüchern sorgfältig studieren, um die Prüfung sicher ablegen zu können, so ist im neuen Studiengang die Sprache in den Büchern nicht mehr so wichtig. Bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse werden sicherlich auch andere Materialien als Lehrbücher verwendet, daher werden die Lehrer während des Unterrichts auch dazu angehalten, Materialien zu finden, mit denen sich die Schüler vertraut machen können.
Was im Laufe der Jahre erforderlich war, war, dass die Lehrer den Schülern beim Erlernen des Leseverständnisses helfen und den Unterricht auf die Unterrichtsart und die Merkmale des Genres abstimmen. Da es sich bei dem Material um Auszüge aus Gedichten und Geschichten handelt, müssen die Schüler in der Lage sein, den Inhalt und die Ideen des Werks zu lesen und zu verstehen, bevor sie mit dem schriftlichen Teil beginnen.
Den Studierenden fehlt literarisches „Kapital“
Frau Tue Minh sagte, dass den Lehrern beim Unterrichten nach dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 positiv aufgefallen sei, dass die Ergebnisse der Tests und Beurteilungen nicht mehr so stereotyp seien wie zuvor. Das Produkt gleicht einem „Garten mit Hunderten blühenden Blumen“, und die Schüler stellen ihre herausragenden literarischen Fähigkeiten klar unter Beweis. Allerdings gibt es auch viele Schüler, die Schwierigkeiten haben und verwirrt sind, wenn sie auf neue Materialien stoßen.
Obwohl der Unterricht mit neuen Methoden positiv ist, dürfen sich die Schüler nicht tief und gründlich mit literarischen Werken befassen, was als Minuspunkt gilt. Kinder vergessen leicht und verlieren sich leicht, weil sie den Inhalt falsch verstehen. Während des Bewertungsprozesses gibt es immer noch Studierende, die naiv schreiben, zu viel Persönlichkeit und persönliche Meinungen in ihren Texten zum Ausdruck bringen oder nicht wissen, wie sie ihre Zeit richtig einteilen sollen, sodass sie ihre Texte nicht rechtzeitig fertigstellen können.
„Die heutigen Schüler scheinen zu lesefaul zu sein und verfügen über wenig literarisches „Kapital“. Wenn sie also aufgefordert werden, „literarische Erfahrungen zu nutzen“, um einen Aufsatz zu schreiben, können nur wenige Schüler dies auf interessante und ansprechende Weise ausdrücken. Obwohl das Programm von den Schülern nicht verlangt, Gedichte auswendig zu lernen, ermutigen die Lehrer in der Schule die Schüler dennoch, Gedichte und gute literarische Werke zu lesen, um Material zur Bereicherung ihres Schreibens zu haben“, so Frau Hoang Tue Minh.
Um den besten Literaturtest gemäß dem neuen Programm durchzuführen, haben sich die Lehrer genau an den Programmrahmen und die erforderlichen Standards gehalten, um die Prüfungskompetenz der Schüler zu fördern.
Dabei können Sie die Übung unabhängig vom Material durchführen, auf das Sie stoßen. Jede Übungsart hat einen bestimmten „Rahmen“. Die Studierenden müssen lernen, Inhalte zu verallgemeinern, zu analysieren, zu sezieren, Lehren daraus zu ziehen …
„Was jetzt aufgrund der im Unterricht vermittelten Methode notwendig ist, ist, dass die Schüler viel das Schreiben üben, dann die Lektion erneut lesen und sie anpassen und erweitern“, sagte Frau Minh.
Für allgemeine Schüler vermitteln die Lehrer neben der Vermittlung von Leseverständnisfähigkeiten auch Anleitungen zum Verfassen von Aufsätzen mit Anforderungen, um die Richtigkeit von Inhalt und Wissen sicherzustellen. An gute und sehr gute Schüler werden höhere Anforderungen an die literarische Wertschätzung und gute Schreibfähigkeiten gestellt und sie können zusätzliche Punkte erhalten.
Der Lehrer sagte außerdem, dass die Schüler in einem 120-minütigen Test Leseverständnis und Schreiben üben müssen. Wenn die Fragen in einer anderen Sprache als im Lehrbuch gestellt werden und recht lang und schwierig sind, stellt dies eine große Herausforderung für die Schüler dar.
Denn selbst Lehrer müssen neue Materialien immer wieder lesen, um sie zu verstehen, und weitere verwandte Materialien lesen, um ein tieferes Verständnis zu erlangen und ihr Wissen zu erweitern. Die Folge ist ein schlechtes Leseverständnis der Schüler, sie neigen zu Missverständnissen, Schreibfehlern und verlieren Punkte. Allerdings ist die Antwort derzeit offen und alle Argumente der Studierenden werden akzeptiert, solange sie nicht gegen Gesetze, ethische Grundsätze oder Verzerrungen verstoßen.
Das Hanoi Department of Education and Training hat erklärt, dass die Literaturprüfung nicht länger als zwei Seiten sein wird. Den Lehrern dieses Fachs zufolge müssen die Schüler jedoch in der begrenzten Zeit viele Lesefähigkeiten üben, Fragen beantworten sowie Absätze und Aufsätze schreiben. Daher darf die Prüfung nicht zu lang sein, die Sprache muss vertraut sein und die Themen müssen aktuell und altersgerecht sein.
Den Schülern raten die Lehrer, sich für die diesjährige Prüfung besser vorzubereiten, indem sie verstärkt nach Lesematerial außerhalb von Büchern suchen, ihren Wortschatz erweitern und fleißig Prüfungsfragen üben. Nur durch intensive Schreibübungen werden die Schüler mit den Übungsarten vertraut und erwerben Textverarbeitungskenntnisse.
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Quelle: https://tienphong.vn/thi-ngu-van-lop-10-hieu-dung-ngu-lieu-moi-la-mot-thach-thuc-post1724433.tpo
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