Schüler stehen unter Druck durch die Möglichkeit der Auslosung des dritten Prüfungsfachs für die 10. Klasse

„Wir wollen nicht, dass das dritte Fach unentschieden ist.“

Die Auslosung des dritten Prüfungsfachs in der 10. Klasse ist ein vom Ministerium für Bildung und Ausbildung vorgeschlagener Plan im Entwurf eines Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung der Vorschriften über die Zulassung zu weiterführenden Schulen und Gymnasien, mit dem die öffentliche Meinung eingeholt werden soll. Ziel ist es, eine Reihe von Rahmenkriterien bereitzustellen, die bundesweit einheitlich in den einzelnen Kommunen umgesetzt werden können, um einseitiges Lernen und Auswendiglernen bei den Schülern der Sekundarstufe zu vermeiden.

Kandidaten, die die Prüfung der 10. Klasse für das Schuljahr 2024–2025 ablegen.

Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an öffentlichen Schulen soll laut Entwurf in drei Fächern stattfinden: Mathematik, Literatur und einem dritten Fach – einem der nach Noten bewerteten Fächer (Fremdsprache, Staatsbürgerkunde, Naturwissenschaften, Geschichte und Geographie, Technik, Informationstechnologie).

Die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung stellten fest, dass die Methode zur Wahl eines dritten Fachs in der Öffentlichkeit, bei den Eltern und in den Schulen auf große Beachtung gestoßen sei. Derzeit ist das Ministerium lediglich dabei, Meinungen für den Entwurf eines Rundschreibens einzuholen. Der Standpunkt des Ministeriums besteht darin, den Meinungen der Basis Gehör zu schenken. Der Abfassung des Rundschreibens liegen drei zentrale Gesichtspunkte zugrunde: Prägnanz, kein Druck, keine Kosten für Eltern, Schüler und die Gesellschaft; Bildungsaktivitäten fördern, die Anforderungen des neuen Programms an die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler erfüllen und die staatliche Verwaltung sicherstellen.

Durch die Umfrage und Synthese des Ministeriums zu den Prüfungen der 10. Klasse in den vergangenen Jahren hat sich gezeigt, dass die grundlegende Prüfungsmethode stabil ist. Die meisten Provinzen wählen 3 Fächer, aber es gibt keine einheitliche Regelung für das 3. Fach; Dies führt zu Unzulänglichkeiten und Schwierigkeiten bei der Kontrolle und Bewertung in der Managementarbeit.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erklärte, dass das Ministerium bei der Einführung eines dritten Fachs befürchte, dass dies zu Auswendiglernen führen und die Schüler nicht in der Lage sein würden, auf ausgewogene Weise zu studieren. Zudem würden sie nicht über die erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten für das neue Programm verfügen. Daher werden verschiedene Methoden und Formen untersucht, die aus den verbleibenden Fächern gewählt werden können.

Der Plan des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, das dritte Fach bei der Abschlussprüfung der 10. Klasse per Losverfahren zu bestimmen, stößt in der Öffentlichkeit und bei den Eltern der Schüler auf zahlreiche widersprüchliche Meinungen. Nur wenige stimmten dem Vorschlag und den vom Ministerium angeführten Gründen zu, da sie der Ansicht waren, dass diese Art der „Lotterie“ im Bildungswesen nicht vorkommen sollte, da sie bei den Schülern Unsicherheit, Angst und sogar Verwirrung hervorrufen würde.

„Seit wir von dem Vorschlag gehört haben, das dritte Fach in der 10. Klasse auszulosen, sind meine Freunde und ich sehr besorgt. Wir hoffen, dass die Anzahl der Fächer festgelegt, öffentlich bekannt gegeben und deutlich bekannt gegeben wird, damit die Schüler mental und gut auf die Prüfung vorbereitet sind“, sagte Nguyen Ngoc Minh, ein Neuntklässler der Luong The Vinh Secondary and High School in Hanoi.

Viele Lehrer der 9. Klasse teilten mit, dass die diesjährigen Neuntklässler die erste Generation sind, die im Rahmen des General Education Program 2018 die Prüfung der 10. Klasse ablegt. Bereits ab der 6. Klasse – dem ersten Jahr, in dem das neue Programm und die neuen Lernmethoden der Sekundarschule genutzt wurden – mussten die Schüler aufgrund der Auswirkungen der Covid-19-Epidemie lange Zeit online lernen. Darüber hinaus ist die Ablegung der Prüfung nach dem neuen Programm im ersten Jahr auch mit vielen Schwierigkeiten verbunden, beispielsweise gibt es im Fach Literatur keinen Sprachstoff mehr in den Lehrbüchern; Es sind neue Prüfungsformate aufgetaucht... Diese Dinge zeigen, dass der Wunsch der Studierenden, den Prüfungsplan und die Anzahl der Fächer bald bekannt zu geben, völlig legitim ist.

Prüfungsfächer dürfen nicht ausgelost werden

Lehrer Nguyen Quang Tung, Direktor des Lomonossow-Bildungssystems (Hanoi), äußerte seine Meinung zu dem Plan, das dritte Prüfungsfach auszulosen, und sagte: „Der Hauptzweck der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse besteht darin, die Schüler entsprechend ihren Anmeldewünschen in die 10. Klasse einzuschreiben, von der höchsten zur niedrigsten.“ Daher sollte zeitlich betrachtet die Bekanntgabe der Prüfungsfächer bereits zu Beginn des Schuljahres erfolgen und nicht erst jährlich Ende März. Bezüglich der Fächeranzahl soll es kein Los geben, sondern einen festen Prüfungsplan mit den 3 Fächern Mathematik – Literatur – Fremdsprache. Tatsächlich reichen die Zwischen- und Abschlussprüfungen aus, um die Wissens- und Kompetenzniveaus entsprechend den Anforderungen des jeweiligen Fachs zu ermitteln, sodass keine Sorge besteht, dass die Schüler einseitig lernen oder auswendig lernen.

Die meisten Schüler, Lehrer und Eltern möchten, dass die öffentliche Abschlussprüfung der 10. Klasse drei Fächer umfasst: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen.

„Die beste Lösung für die öffentlichen Abschlussprüfungen der 10. Klasse wäre, dass die Schüler ihre Prüfungsfächer selbst wählen können und das dritte Prüfungsfach auf keinen Fall ausgelost wird“, sagte Tran Manh Tung, ein angesehener Mathematiklehrer in Hanoi.

Laut Lehrer Tran Manh Tung ist die Prüfung der 10. Klasse aufgrund der hohen Konkurrenz von Natur aus zu stressig. Die Auslosung der Prüfungsfächer ist mit einem Glückselement und passiver Aufdrängung verbunden und erzeugt Stress, da Schüler und Lehrer die Mentalität haben, die Bekanntgabe der Prüfungsfächer vorherzusagen und abzuwarten. Dies führt zu Ablenkung und Schwierigkeiten beim Lehren und Lernen für Lehrer und Schüler.

„Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse mit den drei Fächern Mathematik, Literatur und Fremdsprachen, die in den letzten Jahren an vielen Orten eingeführt wurde, hat sich als geeignet erwiesen und wird von der Mehrheit der Schüler und Eltern unterstützt. Die Lotterie setzt die Schüler unter großem Druck. Beispielsweise beträgt die tatsächliche Anzahl der Fächer, die für Geschichte und Geographie vergeben werden, vier; für Naturwissenschaften sind es fünf“, sagte Lehrer Tran Manh Tung.

Laut Herrn Tung besteht kein Grund zur Sorge, dass Schüler, die die Prüfung nicht ablegen, nicht studieren werden, da das allgemeine Bildungsprogramm 2018 erfordert, dass der Lernprozess den Zielen und Anforderungen hinsichtlich Fähigkeiten, Qualitäten und Einstellungen entspricht. Der Lernprozess wird regelmäßig beurteilt, periodische Bewertungen … und dies wird während des gesamten Schuljahres durchgeführt. Wenn der Bildungssektor Prüfungen nutzen muss, um das Lernen zu erzwingen, wird das Lernen zu einem Bewältigungsmechanismus und es kann vorkommen, dass vielerorts nur halbherzig gelernt wird und man auf den Tag wartet, an dem die Prüfungsthemen bekannt gegeben werden.

Lehrer Tran Manh Tung glaubt, die ideale Lösung für die Abschlussprüfung der 10. Klasse bestehe darin, dass die Schüler neben Mathematik und Literatur ein drittes Fach wählen können, das ihren Fähigkeiten entspricht. Allerdings dürfte diese Option kurzfristig nicht umsetzbar sein, da die Organisation der Prüfung und der Aufbau einer Fragendatenbank schwierig und kompliziert sein werden. Daher empfiehlt dieser Lehrer, dass es in drei Fächern feste Prüfungen geben sollte: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen. Der Bildungssektor sollte diese drei Fächer als drei „Grundfächer“ betrachten, die für alle Schüler notwendig sind und dazu beitragen, die Qualität des Fremdsprachenunterrichts und -lernens an den Schulen zu verbessern.

Auch viele Medienagenturen fragen derzeit nach der Meinung von Eltern, Schülern und der Öffentlichkeit zu den Plänen für die Fächeranzahl der Abschlussprüfung der 10. Klasse. Die Ergebnisse zeigen, dass die meisten Meinungen dem Plan zustimmen, dass das dritte feste Unterrichtsfach eine Fremdsprache sein soll.

„Egal, ob die Schüler aus der Ebene oder den Bergen, aus der Stadt oder vom Land kommen, im allgemeinen Lehrplan wird diesen drei Fächern während des gesamten Lernprozesses mehr Zeit eingeräumt und sie stellen sicher, dass die Schüler ihr Wissen umfassend abdecken“, kommentierte die Mutter Mai Thi Ha (Hanoi).

Quelle: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-ap-luc-boi-phuong-an-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10.html