Niedrige Gehälter und hoher Druck führen dazu, dass amerikanische Lehrer in Scharen den Beruf aufgeben, obwohl sie sich früher um eine Stelle anstrengen mussten.
Betsy Summer, eine Lehrerin für Familien- und Verbraucherwissenschaften an einer Highschool im Norden Virginias, gab letztes Jahr nach 14 Jahren im Bildungswesen ihren Job auf. Sie konnte die hohe Arbeitsbelastung, die in keinem Verhältnis zum Gehalt stand, nicht bewältigen.
„Jeden Tag muss man vor dem Unterricht eine ‚Aufführung‘ vorbereiten, wie man es in einem Zirkus oder Theater tun würde. Das ist nicht wirklich nachhaltig“, sagte sie.
Auch Ryan Higgins, ein Erdkundelehrer in Texas, gab vor zwei Jahren seinen Job auf, weil seine Vorgesetzten ihn nicht unterstützten und sich seine Schüler schlecht verhielten.
„Ich bin Lehrer der neunten Klasse, aber die Köpfe meiner Schüler sind erst auf dem Niveau der siebten Klasse. Ich kann sie nicht unterrichten“, sagte er.
In den USA kündigen immer mehr Lehrer an öffentlichen Schulen. Nach Angaben des US Bureau of Labor Statistics (BLS) ist die Zahl der Lehrer an öffentlichen Schulen, die ihre Stelle aufgegeben haben, im Februar im Vergleich zu vor zehn Jahren um mehr als 20 Prozent gestiegen, von über 72.500 auf 94.000.
Im Bildungsbereich gibt es 247.000 unbesetzte Lehrerstellen, allerdings können nur 155.000 Menschen eingestellt werden.
Einer Umfrage der Unternehmensberatung McKinsey unter 1.800 Lehrern, Schulleitern und Mitarbeitern für das Schuljahr 2021/22 zufolge gaben etwa 42 % an, ihren Arbeitsplatz wegen Gehalts- und Sozialleistungen gekündigt zu haben. Das durchschnittliche Lehrergehalt liegt bei etwa 66.000 Dollar, ist also niedriger als in vielen anderen Berufen und ist seit Jahrzehnten nicht wesentlich gestiegen.
31 % kündigten aufgrund von Arbeitsdruck. Die restlichen drei Gründe sind Zufriedenheit, Führung und Flexibilität am Arbeitsplatz.
Experten haben außerdem festgestellt, dass viele andere Berufe für Lehrer aufgrund der niedrigen Arbeitslosenquote oder der Möglichkeit, von zu Hause aus zu arbeiten, attraktiv sind. Darüber hinaus berichten einige Lehrkräfte, dass sich das Verhalten der Schüler insbesondere seit der Pandemie verschlechtert habe, was ihren Unterricht schwieriger mache.
Viele Schulleitungen sind mit einer doppelten Krise konfrontiert: dem Lehrermangel und der Mühe, neue Lehrer zu gewinnen. Laut einem Anfang März veröffentlichten Bericht des Center for Education Policy Evaluation and Analysis (Zentrum für Evaluation und Analyse der Bildungspolitik) wird die Zahl der Lehramtsstudenten im Zeitraum von 2014 bis 2022 landesweit voraussichtlich bei 400.000 bis 440.000 liegen. Das ist aber immer noch viel weniger als die Zahl von über 680.000 im Jahr 2009.
„Derzeit gibt es weder im Bundesstaat noch im ganzen Land viele Bewerbungen für Lehrerstellen“, sagte Paul Pack, Rektor einer Grundschule in Virginia. Die Schule habe in diesem Jahr für zwei offene Stellen keine Lehrer finden können.
In North Carolina sagte Schulleiterin Whitney Oakley, es sei seit langem schwierig, Lehrer für Mathematik, Naturwissenschaften und Sonderpädagogik zu rekrutieren. Mittlerweile sind auch Grundschullehrer Mangelware.
Vorher gab es viele Grundschullehrer und lange Schlangen. „Das ist nicht mehr der Fall“, sagte sie.
Doan Hung ( laut WSJ, NEA, BLS, Mckinsey )
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