Die Hochschulbildung wird stark belebt

Die Universität hat große Fortschritte bei der internationalen Integration gemacht.

Vor der Veröffentlichung der Resolution 29 lebten die vietnamesischen Universitäten noch immer vom Staatshaushalt. Der Traum von der Autonomie der Universitäten und von Universitäten, die internationale Standards erreichen, wird durch den alten Mechanismus behindert. Doch all das hat sich geändert; die universitäre Ausbildung hat in den letzten zehn Jahren einen dramatischen Aufschwung erlebt.

Herr Nguyen Dinh Duc (Vorsitzender des Rates der Technischen Universität – Vietnam National University, Hanoi, Leiter des Vietnam Higher Education Quality Assurance Network Club) hat sein ganzes Leben der Hochschulbildung gewidmet und ist sich der Werte, die die Resolution 29 mit sich bringt, sehr bewusst. Herr Duc sagte, dass die Resolution für die Wiederbelebung des Bildungswesens des Landes von historischer Bedeutung sei.

„Die Resolution entstand im Kontext der Industrialisierung und Modernisierung des Landes und des weltweiten Eintritts in die Ära der Industriellen Revolution 4.0. Die sieben in der Resolution genannten Ziele zeigen, dass es sich um wichtige, grundlegende und zentrale Ziele und Inhalte handelt – modern und integriert, korrekt, präzise und zeitgemäß“ , kommentierte Herr Dinh Duc.

Laut Herrn Nguyen Dinh Duc besteht die bemerkenswerteste Errungenschaft darin, dass sich das vietnamesische Hochschulwesen schnell an internationale Standards angepasst und angenähert hat. „ Nie zuvor hat sich das vietnamesische Bildungswesen so schnell und stark weiterentwickelt und sich internationalen Standards angenähert wie in den letzten Jahren. Der deutlichste Beweis dafür sind die Ergebnisse der Qualitätsbewertung der Hochschulbildung und der Hochschulrankings“, sagte Herr Duc.

Herr Duc wies nach, dass unser Land im Jahr 2018 zum ersten Mal in der Geschichte des vietnamesischen Hochschulwesens zwei staatliche Universitäten unter den 1.000 besten Universitäten der Welt hatte. Heutzutage sind viele vietnamesische Universitäten in zahlreichen renommierten internationalen Universitätsrankings vertreten.

Die Qualität der Ausbildung an den Universitäten hat sich in den letzten zehn Jahren verbessert. Foto: Hanoi National University.

Darüber hinaus hat die Universitätsausbildung zu Durchbrüchen in der wissenschaftlichen Forschung geführt. Derzeit gibt es an den Hochschulen des Landes mehr als 1.000 Forschungsgruppen, darunter Hunderte von Spitzenforschungsgruppen. Aus den Spitzenforschungsgruppen sind zahlreiche hervorragende Labore und Forschungszentren hervorgegangen, die eine führende Rolle in den wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten des Landes spielen. Dank der Erhöhung der Qualitätsstandards und der Unterstützungspolitik für Forschung und Forschungsgruppen haben die internationalen Veröffentlichungen Vietnams stark zugenommen. Von Platz 59 (4.017 Artikel) im Jahr 2014 ist es auf Platz 46 weltweit (18.466 Artikel) im Jahr 2022 aufgestiegen. Die Gesamtzahl der internationalen Artikel aus Vietnam beträgt im Zeitraum 2014–2022 97.520. In den letzten Jahren wurden auch zahlreiche vietnamesische Wissenschaftler in den Ranglisten der einflussreichsten Wissenschaftler der Welt aufgeführt, die von der internationalen Gemeinschaft objektiv bewertet und gewählt wurden.

In Umsetzung der Resolution 29 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Universitäten angewiesen, zusätzlich zu den Standardausbildungsprogrammen aktiv fortgeschrittene Talentausbildungsprogramme durchzuführen, um Talente auszubilden und zu fördern. Von Anfang 2016 bis zu den ersten acht Monaten des Jahres 2023 betrug die Gesamtzahl der neu eröffneten Studiengänge auf Universitätsniveau etwa 300. Dies zeigt, dass sich das Hochschulwesen Vietnams schnell und in die richtige Richtung entwickelt und mit dem Trend der industriellen Revolution 4.0 Schritt hält.

Das größte Highlight ist laut Herrn Nguyen Dinh Duc, dass die Universitätsautonomie schnell, umfassend und in vielen Aspekten umgesetzt wird, insbesondere nachdem die Nationalversammlung das Gesetz 34 von 2018 zur Überarbeitung des Hochschulgesetzes erlassen hat. Gemäß Gesetz Nr. 34 erließ die Regierung am 30. Dezember 2019 das Dekret Nr. 99/2019/ND-CP, das die Umsetzung einer Reihe von Artikeln des Gesetzes zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Gesetzes über die Hochschulbildung detailliert beschreibt und regelt. „Die Richtlinien zur Universitätsautonomie sind wie ein frischer Wind, der das Erscheinungsbild und die Art der Universitätsverwaltung in den letzten Jahren völlig verändert hat“, betonte Herr Nguyen Dinh Duc. Diesem Experten zufolge haben wir als Ergebnis dieses Innovationsprozesses ein Team aus Nachwuchskadern und Humanressourcen mit hoher Qualität, hohen Qualifikationen und jungen Talenten ausgebildet, die in der Lage sind, die große und ruhmreiche Mission des Landes in der neuen Periode zu schultern.

Der Hochschulbildung Auftrieb geben

Viele Experten sind jedoch der Meinung, dass es neben den Erfolgen noch viele Probleme gibt, die die einheimischen Universitäten überwinden müssen. Dabei ist es notwendig, die Aufnahmeprüfungsphase zu korrigieren. Trainingsprogramm; Organisation des Lehr- und Ausbildungsmanagements, Universitätsverwaltung (einschließlich Bedingungen zur Qualitätssicherung, Personal, Einrichtungen, Beurteilung und Bewertung); und Ausgabestandards.

„ Mancherorts sind die Leistungen der Studierenden in Fremdsprachen, kritischem Denken und Argumentation sowie beruflichen Fähigkeiten noch immer niedrig. Vielen Ausbildungsprogrammen fehlt der Bezug zu Forschung und Praxis. Die Qualität der Dozenten an manchen Schulen und in manchen Bereichen ist nach wie vor schwach und mangelhaft“, betonte Herr Nguyen Dinh Duc.

Das Thema Investitionen in die Hochschulbildung wird von vielen als unzureichend angesehen. Laut Herrn Le Viet Khuyen, Vizepräsident der Vereinigung vietnamesischer Universitäten und Hochschulen, zeigen Statistiken aus dem Jahr 2020, dass die Investitionen in die Hochschulbildung 0,27 % des BIP und etwa 4 % des Bildungsbudgets ausmachen. Dies ist eine bescheidene Zahl. Die derzeitigen Investitionen in die Hochschulbildung betragen im Vergleich zu einigen Ländern der Welt nur die Hälfte bis ein Sechstel, wenn man sie als Anteil des BIP berechnet. Zum Beispiel: Thailand 0,64 %; China 0,87 %; Südkorea 1,0 %, Finnland 1,89 % …

Man kann erkennen, dass die Resolution 29 den Weg vorgezeichnet, den Weg gewiesen, die Entwicklung der Hochschulbildung eröffnet und ihr eine Richtung gegeben hat. In den letzten zehn Jahren der Umsetzung der Resolution wurde die Hochschulbildung stark belebt und weiterentwickelt. Allerdings gibt es noch immer Dinge, die nicht getan wurden, wie in der Resolution 29 hervorgehoben wird, darunter auch Themen, die nicht in die Zuständigkeit der Universitäten oder des Bildungssektors fallen.

Das Lehrpersonal hat neue Fortschritte gemacht.

Der wichtigste Fortschritt im Hochschulwesen der letzten zehn Jahre sei die Entwicklung des Lehrpersonals hinsichtlich Quantität, Qualifikation und Kapazität gewesen, so Vizeminister Hoang Minh Son. Denn dies sei der wichtigste Faktor, der die Qualität der Ausbildung bestimme. Im Zeitraum 2013–2022 stieg die Zahl der Hochschuldozenten proportional zur Ausbildungszahl, wobei das Verhältnis von etwa 25 Studierenden pro Dozent stabil blieb. Der Anteil der Dozenten mit Doktortitel stieg von unter 15 % auf über 32 %, während der Anteil mit Universitätsabschluss von 32 % auf 7 % sank. Die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichungen pro Dozent, berechnet anhand der Artikel im Scopus-Katalog, hat sich verfünffacht (von 0,04 auf 0,2 Artikel). Die Kapazitäten des Lehrpersonals in den Bereichen Lehrplanentwicklung, Lehrmethodeninnovation, Prüfung und Evaluation sowie Qualitätssicherung werden zunehmend verbessert.

Trinh Phuc

Quelle: https://www.congluan.vn/giao-duc-dai-hoc-duoc-chan-hung-manh-me-post278694.html