Fast 300.000 Kinder im Vorschulalter sind nicht zur Schule gegangen

TPO – Bei einem Konsultationsworkshop zur Umsetzung der Aufgabe, die Vorschulerziehung für Vorschulkinder allgemein zugänglich zu machen, der kürzlich vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisiert wurde, teilte der Direktor der Abteilung für Vorschulerziehung, Nguyen Ba Minh, mit, dass derzeit fast 300.000 Vorschulkinder nicht zur Schule gehen und sich diese vor allem in Problemvierteln konzentrieren.

Laut Herrn Minh werden jedes Jahr über 5,1 Millionen Vorschulkinder in Vorschulen gefördert, betreut und unterrichtet. Die Mobilisierungsrate der Kindergartenkinder erreichte 34,6 %, die Mobilisierungsrate der Vorschulkinder erreichte 93,6 %.

Die Vorschulerziehung hat ihre Schwierigkeiten schrittweise überwunden und sich hinsichtlich Umfang, Schulnetz und Bedingungen für die Kinderbetreuung und -erziehung recht umfassend entwickelt. Die Qualität der Kinderbetreuung und Bildung wird verbessert.

Allerdings ist die Vorschulerziehung noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten und großen Herausforderungen konfrontiert. Fast 300.000 Kinder im Vorschulalter konnten nicht zur Schule gehen. Sie leben vor allem in schwierigen und extrem schwierigen Gebieten, im Hochland, in Bergregionen, in Grenzgebieten, auf Inseln und in Orten mit vielen ethnischen Minderheiten.

Darüber hinaus sind die Voraussetzungen für die Gewährleistung von Qualität, Sozialisierung und Diversifizierung der Vorschularten noch immer begrenzt, was dazu führt, dass die öffentlichen Vorschulen weiterhin stark belastet werden.

Die stellvertretende Ministerin für Bildung und Ausbildung, Nguyen Thi Kim Chi, bekräftigte: „Bislang ist die Vorschulbildung seit 2010 für fünfjährige Kinder allgemein zugänglich. Wir müssen uns jedoch stärker darauf konzentrieren, den Bedarf und die praktischen Anforderungen zu erfüllen, und, was noch wichtiger ist, wir müssen unser Bestes tun, um die junge Generation des Landes zu fördern.“

Spezialmechanismus für schwierige Bereiche

Vo Thi Phuong, stellvertretende Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung und Vorschulerziehung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Dak Lak, sagte, dass es spezielle Mechanismen für benachteiligte Gebiete geben müsse, da es sehr schwierig sei, die Kinder in diesen Gegenden für den Schulbesuch zu mobilisieren. Darüber hinaus sollten Maßnahmen ergriffen werden, um engagierte Vorschullehrer anzuwerben und einzustellen, die Veränderungen in der Vorschulerziehung in benachteiligten Gegenden ermöglichen.

Ha Linh

Quelle: https://tienphong.vn/gan-300-nghin-tre-mau-giao-chua-duoc-den-truong-post1680985.tpo