Unterrichten mit Projekten, um den Schülern zu helfen, zu verstehen, „was der Zweck des Mathematiklernens ist“

„Wenn ich 500 Millionen hätte, wie würde ich sparen und investieren, um den größten Gewinn zu erzielen?“ ist das Thema eines Mathematikprojekts, für das Trung Kien seit über einem Monat forscht.

Während der Mathematik-Projektberichtssitzung der 10. Klasse zum Thema „Sparen und Investieren“ an der Dewey High School (Hanoi) präsentierte die Gruppe von Nguyen Trung Kien den Lehrern viel Wissen über Sparen, Investieren und Inflation. Der Bericht wird noch anschaulicher, wenn Kien und seine Freunde ein Theaterstück aufführen, das anhand von Situationen zeigt, wie man mit einer Investition von 500 Millionen VND in fünf Jahren einen Gewinn erzielt.

In der Rolle eines Aktieninvestors in den USA erörtert Kien die wirtschaftliche Lage dort und wie man auf dem Markt handelt. Männliche Studenten verwenden Aktienkursstatistiken, Diagramme, Gewinnberechnungstabellen usw., um die Unternehmensleistung zu veranschaulichen. Kiens Freund spielte die Rolle eines inländischen Investors und sprach über Goldpreise, Bankzinsen oder Schwankungen einiger Aktienkurse.

Trung Kien (ganz links) und seine Freunde präsentierten am 11. Oktober ihr Mathe-Projekt. Foto: Duong Tam

Kien sagte, er habe mehr als einen Monat Zeit gehabt, um alle Informationen zu recherchieren, Statistiken zu erstellen, Berechnungen anzustellen und sich dann Präsentationsideen auszudenken. „Neben der Online-Recherche habe ich auch Verwandte und Lehrer um Informationen und Rat gebeten“, sagte Kien.

Nach Abschluss des Berichts verfügte Kien über mehr Wissen über Finanzinvestitionen und verstand die im Mathematikprogramm erforderlichen Wahrscheinlichkeits- und Statistikkenntnisse.

Bui Ngoc Phuong Thy zeigte Interesse an dieser Art des Lernens. „Anstatt an Formeln in Büchern gebunden zu sein, können wir auf praktischere Weise über mathematisches Wissen nachdenken und es anwenden und mehr Wissen und Fähigkeiten in den Bereichen Finanzanalyse, Präsentation und Teamarbeit erwerben“, sagte Thy. Die Studentin sagte, dass diese Art von Lernprojekten ihr dabei helfen, die Vorteile des Mathematiklernens klar zu veranschaulichen.

In einem Mathematikprojekt der 10. Klasse präsentieren Schüler den Preis einer inländischen Aktiennummer. Foto: Duong Tam

In einer Antwort an VnExpress im August sagte Herr Nguyen Trong Toan, Professor an der Pennsylvania State University (USA), dass der Mangel beim Lehren und Lernen von Mathematik in Vietnam darin liege, dass Theorie und Schulübungen nicht mit der Realität verknüpft würden. Dies führt zu Skepsis gegenüber dem Mathematiklernen. Den Kindern fehlt der Bezug zur Realität, ihr selbstentdeckendes Denken wird daher nicht gefördert.

Herr Vu Viet Cuong, Leiter der Mathematikabteilung der Dewey High School, sagte, Mathematik gelte als schwieriges Fach mit vielen trockenen Formeln und Theoremen. Alle Mathematiklehrer an der Schule versuchen, den Schülern verständlich zu machen, was der Zweck des Mathematiklernens ist, damit sie wissen, dass es beim Mathematiklernen nicht nur um das Addieren und Subtrahieren beim Einkaufen im Supermarkt geht. So kam das gesamte Team auf die Idee, durch Projekte zu unterrichten.

Nach einem Monat der Umsetzung sammelten die Studenten von Herrn Cuong Informationen und berechneten komplexe Größen wie Inflationsrate, Gewinn und gemessene Investitionsrisiken.

„Diese Fähigkeiten sind im Abschnitt Wahrscheinlichkeitsrechnung – Statistik enthalten, der Teil des Mathematikfachs im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ist. So können sich die Schüler aktiv Wissen aneignen und gleichzeitig die Fähigkeiten erwerben, es in der Praxis anzuwenden“, sagte Herr Cuong. Er ist davon überzeugt, dass die Schüler mehr Interesse zeigen, wenn sie sich die Vorteile des Mathematiklernens vergegenwärtigen können.

Derzeit setzen einige weiterführende Schulen, insbesondere Privatschulen, diese Methode ein. Auch an öffentlichen Schulen finden viele Aktivitäten zwischen den traditionellen Vorlesungen statt.

Meister Nguyen Quang Thi, Mathematiklehrer an der Bao Loc High School in Lam Dong, sagte, dass diese Programmreform (neues allgemeines Bildungsprogramm) deutlich die Strategie zeige, Mathematik ins Leben zu rufen, also mathematisches Wissen zur Lösung praktischer Probleme anzuwenden.

„Dies ist der allgemeine Lehrtrend auf der Welt“, sagte Herr Thi.

Im neuen Lehrplan ist es für jede Unterrichtsstunde und Wissenseinheit erforderlich, dass die Lehrkräfte entsprechende Aktivitäten entwickeln. Wie an der Bao Loc-Schule läuft eine Unterrichtsstunde bei Herrn Thi normalerweise in der folgenden Reihenfolge ab: Aufwärmen, Wissensbildung, Übung, Erkundung und Erweiterung. Herr Thi integriert Spiele, Geschichten und praktische Aktivitäten, um bei den Schülern Begeisterung zu wecken.

Laut diesem Lehrer können Kenntnisse wie das Berechnen von Volumen, Funktionen, Potenzen und Logarithmen, Integralen oder der Cauchy-Ungleichung mit praktischen Problemen verknüpft werden, wodurch den Schülern bewusst wird, dass Mathematik sehr nah dran ist.

„Die Lehrer stellen den Schülern Situationen aus dem täglichen Leben vor, über die sie nachdenken und die sie dann gemeinsam mithilfe mathematischer Kenntnisse lösen können. Auf diese Weise lernen die Schüler mit Freude und Freude“, sagt Herr Thi.

Lehrer Thi mit Schülern. Foto von : Character provided

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 wurde in den meisten Klassenstufen (außer den Klassenstufen 5, 9 und 12) umgesetzt. Für den Mathematikunterricht hat das Redaktionskomitee das Programm nach dem Gesichtspunkt „Vereinfachung – Praktikabilität – Modernität – Anregung der Kreativität“ erstellt, sodass die Schüler praktische Probleme lösen können.

Ein Mathematiklehrer an einer weiterführenden Schule in Hanoi ist davon überzeugt, dass der Mathematikunterricht durch Projekte und Spiele ein wirksamer Weg ist, das oben genannte Ziel zu erreichen. Allerdings möchten nicht alle Schulen und Lehrer neue Unterrichtsmethoden anwenden. Dieser Lehrer ist außerdem der Ansicht, dass, wenn das Prüfungssystem nicht reformiert wird, die alte Art des Mathematiklernens, bei der der Schwerpunkt auf dem Lösen von Übungen, auch kniffliger Probleme, liegt, weiterhin im Vordergrund stehen wird.

Duong Tam

Quellenlink: https://vnexpress.net/day-bang-du-an-de-hoc-sinh-hieu-hoc-toan-lam-gi-4664118.html