Frau Bui Cuc sagte, dass Schüler für eine gute Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse viele Methoden des Literaturlernens kombinieren müssen, wie etwa: aufmerksames Lesen, Bezug zum wirklichen Leben, Verwendung von Mindmaps, Schreibübungen und Bezugnahme auf längere Dokumente.

Erstens müssen die Schüler sorgfältig Wissen aus vielen Quellen wie Büchern, Zeitungen, dem Internet und sogar KI konsultieren, um ihr Verständnis zu verbessern. Lesen Sie zuverlässige Materialien, um zu lernen, wie Sie Beweise analysieren, argumentieren und anführen. Bitte beachten Sie, dass die Verwendung von KI für die Schnellsuche immer überprüft und mit offiziellen Quellen verglichen werden muss. Lesen Sie gleichzeitig Bücher und Geschichten und verfolgen Sie das aktuelle Geschehen, um Ihr kritisches Denken zu entwickeln, Ihren Horizont zu erweitern, Ihre analytischen Fähigkeiten zu verbessern, Ihr praktisches Wissen zu erweitern, proaktive Lerngewohnheiten zu entwickeln und über effektive Methoden zum Informationszugriff zu verfügen.

Ihrer Meinung nach ist die Verwendung von Mindmaps eine effektive Möglichkeit, Wissen zu systematisieren, beispielsweise durch Zusammenfassen von Textinhalten oder Systematisieren von Charaktereigenschaften. Diese Methode hilft Schülern dabei, sich Wissen auf visuelle und logische Weise einzuprägen, sodass es leicht zu erlernen und vor Prüfungen leicht zu wiederholen ist. Darüber hinaus sollen die Schülerinnen und Schüler das Lesen von Texten zu unterschiedlichen Themen erlernen und üben, etwa zu Themen wie Heimatliebe, Familie, Lebenswille, Erfolgswille oder gesellschaftlicher Verantwortung...

Die Wiederholung muss immer Hand in Hand mit der Praxis gehen. Die Schüler sollten das Schreiben von Absätzen und Aufsätzen entsprechend dem Thema üben, dann ihre Arbeit selbst bewerten und den Lehrer bitten, ihre Fehler zu korrigieren. Um eine Gewohnheit zu entwickeln, sollten Sie jeden Tag eine kleine Schreibübung machen, angefangen von einem kurzen Absatz bis hin zu einem vollständigen Aufsatz.

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Frau Bui Cuc (Lehrerin an der Hoang Mai Secondary School, Hanoi) mit ihren Schülern. Foto: NVCC

Darüber hinaus ist es auch sehr wichtig, die Struktur der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu verstehen.

Die Studierenden müssen den Prüfungszeitraum und die Prüfungsstruktur genau kennen. Die Dauer der Literaturprüfung beträgt 120 Minuten. Der Inhalt besteht aus 2 Teilen: Teil 1 – Das Leseverstehen kann in Textgenres mit etwa 4–5 Fragen (4 Punkte) variiert werden; Teil 2 – Schreiben – Literarischer und sozial argumentativer Aufsatz (6 Punkte), Absatz mit etwa 200 Wörtern und Aufsatz mit 400 Wörtern.

Es ist wichtig, dass Sie Ihre Zeit richtig einteilen. Die Schüler sollten 30–35 Minuten für das Leseverständnis, 30 Minuten für einen literarischen Aufsatz und 40 Minuten für einen gesellschaftswissenschaftlichen Aufsatz aufwenden. Verbringen Sie die letzten 5–10 Minuten nach Möglichkeit mit dem Lesen und Bearbeiten Ihres Textes.

Normalerweise enthält der Abschnitt zum Leseverständnis Fragetypen, mit denen die Schüler grundlegende Informationen ermitteln können, wie etwa: Name, Status, Hinweis, Liste, Gegenwart und Identifizierung (Merkmale der Textart/des Genres, Hauptausdrucksmethode, rhetorische Mittel, Wörter, spezielle Bilder im Text). Oder die Frageform erläutert die Bedeutung (Bedeutung von Wörtern, Sätzen, Bildern …), analysiert (Merkmale des Textstils, Genre, Wirkung rhetorischer Mittel …), zeigt auf, identifiziert (Thema, Botschaft, Gefühle, Emotionen des Autors, These, Punkte …), fasst zusammen (Hauptideen eines Absatzes, Inhalt des Textes …) oder kommentiert, bewertet (Inhalt, Form, Argumentation, Thema, Auswahl und Anordnung der Informationen, Haltung und Standpunkt des Autors …).

Fragen zum Anwenden, Beziehen, Erweitern und Ableiten des Textinhalts, wie etwa: Lehren aus dem Text ziehen und Bezug nehmen auf das wirkliche Leben oder persönliche Ansichten zu einem im Text angesprochenen Thema.

Die Studierenden müssen kreativ denken, nicht nur die richtigen Fragen beantworten, sondern auch ausführliche Erklärungen haben, diese mit entsprechenden Beweisen kombinieren, argumentative Verfahren wie Erklärung, Analyse und Beweis anwenden, um den Text lebendig und überzeugend zu gestalten, wissen, wie sie das Thema erweitern, persönliche Meinungen äußern, einen Bezug zur Realität herstellen, Wissen außerhalb von Büchern anwenden, um den Text tiefgründiger zu gestalten, und über Präsentationsfähigkeiten in wissenschaftlichen Texten verfügen.

In Bezug auf das Schreiben müssen die Schüler vollständige Texte (Absätze, Aufsätze) erstellen, in denen sie Meinungen und Standpunkte usw. darlegen. Bei literarisch-argumentativen Absätzen sollten die Schüler beispielsweise darauf achten, die einzigartigen Werte von Inhalt und Kunst, Standards und Kreativität in der Sprache hervorzuheben, der Menschlichkeit Aufmerksamkeit zu schenken und erzieherische Botschaften wie Mitgefühl, Toleranz, Wahrheit, Güte und Schönheit sowie Liebe zur Natur zu vermitteln. Bei sozial-argumentativen Aufsätzen müssen die Schüler die Struktur des Aufsatzes beherrschen und üben, wie man Inhalte entwickelt. Die Beweise müssen authentisch und spezifisch sein und aus Büchern, Zeitungen, aktuellen Ereignissen oder realen Beispielen stammen. Sie müssen wissen, wie man falsche und negative Gedanken in Bezug auf das Thema kritisiert, um dem Aufsatz mehr Tiefgang zu verleihen. Wissen Sie, wie Sie ähnliche Themen vergleichen und gegenüberstellen, um den Denkhorizont zu erweitern, und achten Sie auf einen natürlichen, objektiven und tiefgründigen Schreibstil.

Frau Cuc ist davon überzeugt, dass die Schüler mit einer vernünftigen Lernstrategie und beständigem Üben in dieser wichtigen Prüfung gute Ergebnisse erzielen werden.

Quelle: https://vietnamnet.vn/co-giao-ha-noi-chi-cach-on-tap-lam-bai-thi-lop-10-mon-van-dat-diem-cao-2384574.html