Sie müssen über die Vorschriften zu zusätzlichem Lehren und Lernen informiert sein

Unmittelbar nach Inkrafttreten des Rundschreibens Nr. 29 zu zusätzlichem Unterricht und Lernen nahmen viele Gemeinden im ganzen Land Anpassungen an ihren Unterrichtsmodellen vor, um sich an die neuen Vorschriften anzupassen.

Wechseln Sie zum Zwei-Sitzungen/Tages-Lernmodell

Viele Schulen haben die Aussetzung aller zusätzlichen Lehr- und Lernaktivitäten angekündigt. Als „Ergänzungslehrveranstaltungen“ bezeichnete Kurse sind nicht mehr im Stundenplan der Studierenden enthalten. Wie in der Provinz Ninh Binh haben viele Schulen ihre Stundenpläne an das neue Modell angepasst.

Keine zusätzlichen Unterrichtspläne mehr. Durch die Einführung des Modells mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag und fünf Tagen pro Woche müssen die Schüler nicht zu früh mit der Schule beginnen und zu spät aufhören. Sie haben nachmittags mehr Zeit, an Talentclubs teilzunehmen, Gruppenübungen zu machen, Projekte durchzuführen oder an Sport-, Kunst- und Lebenskompetenzaktivitäten teilzunehmen.

Die Yen Ninh Town Secondary School ist einer der Pioniere bei der Anwendung dieser Lehrmethode. Vormittags haben die Schüler vier reguläre Unterrichtsstunden, nachmittags geht es mit drei Unterrichtsstunden montags, mittwochs und freitags weiter, während die restlichen Tage außerschulischen Aktivitäten und Clubs gewidmet sind. Lehrer und Schüler registrierten zunächst positive Signale von diesem Modell.

Frau Le Thi Hong Nhung, Englischlehrerin an der Yen Ninh Town Secondary School, erklärte: „Eine größere Lernzeit hilft den Schülern, nicht durch zu viele aufeinanderfolgende Lektionen müde zu werden. Das verbessert die Effektivität beim Lernen der Vorlesungen deutlich.“

Nicht nur die Provinz Ninh Binh, sondern mittlerweile auch fast 20 Provinzen und Städte im ganzen Land haben das Modell, zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu absolvieren und den Schülern samstags und sonntags freie Tage zu gewähren, mutig umgesetzt oder erprobt. Dies ist eine wichtige Veränderung, die dazu beiträgt, den Notendruck zu verringern und neue Lernmotivation zu wecken.

Die Umsetzung dieses Modells ist jedoch nicht ohne Herausforderungen. In Großstädten ist die Infrastruktur eines der größten Probleme. Nicht jede Schule verfügt über genügend Klassenräume und Lehrer, um zwei Unterrichtseinheiten pro Tag effektiv zu organisieren. Es gibt sogar einige Mittel- und Oberschulen, die sich trotz der erforderlichen Voraussetzungen noch immer nicht für die Umsetzung dieses Modells entscheiden.

Schulleitungen sind der Ansicht, dass Schüler im Teenageralter eine komplexe Psychologie und Physiologie haben und es daher schwierig sein wird, den ganzen Tag in der Schule zu lernen. Oder sie sind der Ansicht, dass Eltern möchten, dass ihre Kinder nur eine Unterrichtsstunde in der Schule lernen und die andere Unterrichtsstunde in Kursen ihrer Wahl verbringen. Obwohl diese Gründe plausibel erscheinen, besteht der Hauptgrund, warum diese Schulen kein Interesse an dem Unterrichtsmodell mit zwei Unterrichtsstunden pro Tag haben, darin, dass sie die Durchführung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten gegen Gebühr ermöglichen möchten.

Da die Einführung gerade erst erfolgt ist und die Prüfungszeit vor der Tür steht, haben sich die Schüler noch nicht an das Selbststudium gewöhnt. Um ihnen nicht das Gefühl zu geben, verloren zu sein, haben viele Gemeinden eine Initiative ins Leben gerufen, die Lehrern den kostenlosen Unterricht ermöglicht. Schnell wurden kostenlose Nachhilfestunden für ältere Schüler angeboten. An manchen Schulen unterrichten 100 % der Lehrkräfte ehrenamtlich und unentgeltlich und helfen so den Schülern, ihre akademischen Fortschritte aufrechtzuerhalten.

Überwachen Sie genau, um Verzerrungen zu vermeiden

Die Auswirkungen der Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 sind einer der Hauptgründe dafür, dass die Zahl der Gewerbeanmeldungen für private Nachhilfelizenzen in den Gemeinden in letzter Zeit dramatisch zugenommen hat. Es gibt immer noch Lehrer, die ihr Einkommen durch Nachhilfe erhöhen möchten und deshalb bereit sind, mit Nachhilfezentren zusammenzuarbeiten und Gewinne zu teilen.

Um sicherzugehen, versetzen manche Lehrer ihre Schüler zwischen Lehrern derselben Schule. Es gibt auch Orte, an denen die Eltern trotz der Ankündigung kostenloser Zusatzkurse immer noch für Strom, Wasser, Tafeln und Kreide bezahlen müssen – fast so viel wie die Schulgebühren für herkömmliche Zusatzkurse …

In Hai Phong berichteten viele Eltern von Schülern der Luong Khanh Thien Secondary School, dass die Schule nach dem Rundschreiben Nr. 29 keinen zusätzlichen Unterricht mehr organisierte, sondern nur eine Unterrichtsstunde in der Schule absolvierte, während die verbleibenden Unterrichtsstunden sowohl von Schülern als auch von Lehrern an einen anderen Ort 3 km von der Schule entfernt verlegt wurden, um zusätzlichen Unterricht zu absolvieren. An diesem Standort gibt es mehr als 10 zusätzliche Klassen, die meisten davon sind Lehrer und Schüler der Luong Khanh Thien Secondary School. Auf den Vormittagsunterricht in der Schule folgt hier der Zusatzunterricht am Nachmittag und umgekehrt. Der Unterricht unterscheidet sich nicht vom Nachhilfeunterricht und Nachhilfeunterricht in der Schule, der einzige Unterschied besteht darin, dass die Kosten weit über die bisherige Gebühr hinaus gestiegen sind, ganz zu schweigen von den zusätzlichen Kosten, die die Eltern für den Transport ihrer Kinder tragen müssen.

Die Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung teilten mit, dass die Verwaltung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots synchron und eng zwischen der Regierung, den Ministerien, Zweigstellen und Kommunen umgesetzt werde. Sie müssen große Entschlossenheit bei der Verwaltung und Transparenz des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots zeigen, um den Weg in Richtung einer höheren Bildung zu ebnen.

Mit dem Inkrafttreten des Rundschreibens Nr. 29 haben sich viele Eltern geändert und lassen ihre Kinder nun mutig alleine lernen, wobei sie in Kauf nehmen, dass die unmittelbaren Lernergebnisse möglicherweise nicht so gut sind. Dennoch gibt es immer noch viele Familien, die hohe Erwartungen an die schulischen Leistungen ihrer Kinder stellen und sie unter Druck setzen. Sie sind der Meinung, dass ihre Kinder wichtige Prüfungen nicht bestehen und hinter ihren Freunden zurückbleiben, wenn sie keinen zusätzlichen Unterricht besuchen.

Im Mittelpunkt stehe dabei laut Bildungsexperten nicht die Anzahl der Überstunden oder die erreichten Noten, sondern die Fähigkeit zum Selbststudium, zum Üben und zur persönlichen Weiterentwicklung. Beim Lernen geht es nicht nur darum, aktuelle Prüfungen zu bestehen, sondern es handelt sich um einen lebenslangen, kontinuierlichen Prozess – eine lange Reise zur Reife, kein Wettlauf um Geschwindigkeit.

Um den Geist des Rundschreibens Nr. 29 richtig umzusetzen, bedarf es daher eines Konsenses und konsequenten Handelns seitens der Schulen, Lehrer, Eltern und Schüler. Eine strenge Kontrolle des zusätzlichen Unterrichts ist schwierig, doch die Qualität der Ausbildung wird letztlich ihre Grundwerte widerspiegeln.

Quelle: https://nhandan.vn/can-nhan-thuc-dung-ve-quy-dinh-day-them-hoc-them-post867424.html