Notwendigkeit einer Anpassung der Richtlinien, um Plätze an öffentlichen Schulen für Schüler der 10. Klasse sicherzustellen

Am 30. September erörterte der Ständige Ausschuss des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung gemeinsam mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung die Ergebnisse der Aufgabenumsetzung im Jahr 2024, das voraussichtliche Arbeitsprogramm im Jahr 2025, den Staatshaushaltsplan für 2024 und den Staatshaushaltsvoranschlag für 2025.

Arbeitsszene

Bei der Sitzung würdigte der Ständige Ausschuss die positiven Ergebnisse des Bildungssektors im Schuljahr 2023–2024.

Darüber hinaus wurden auch eine Reihe von Fragen vom Ständigen Ausschuss des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung erörtert und das Ministerium für Bildung und Ausbildung um Klärung gebeten, beispielsweise im Zusammenhang mit dem Vietnamesischunterricht für Vietnamesen im Ausland; Unterschied in der Wahl der Abiturkombination; Englisch schrittweise zur zweiten Schulsprache machen; Aufbau einer Schulkultur; akademische Integrität. Damit einher geht die Frage der Auszahlung und Investition in Bildung. das Lehrergesetz ausarbeiten; Nachhilfe; Aufnahme in die 10. Klasse...

In seiner Rede bei dem Treffen betonte der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, eine Reihe wichtiger Erfolge, die der Bildungssektor im vergangenen Jahr erzielt habe. Was die Aufgaben für 2025 betrifft, so die Ministerin, stehen noch viele Aufgaben bevor, insbesondere der Aufgabenkomplex zur Umsetzung der Strategie zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung bis 2030 mit einer Vision bis 2045; Organisieren Sie die Abiturprüfung 2025 und fassen Sie die erste Phase der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zusammen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung priorisiert außerdem die Mittel für die Fertigstellung der Entwicklung des Lehrergesetzes, der Beschlüsse der Nationalversammlung zur allgemeinen Einführung der Vorschulbildung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren und zur Erneuerung des Vorschulbildungsprogramms.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son spricht bei dem Treffen

Das erste Problem – und laut dem Minister das herausforderndste und schwierigste –, das „der Bildungssektor nicht allein lösen kann“ und für das die Unterstützung und Koordination des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung erforderlich ist, ist die Arbeit zur Straffung des Unterrichts nach der Mittelschule, zur Aufnahme von Schülern in die 10. Klasse und zur Lösung von Schulplätzen für Schüler.

Der Minister erläuterte die Spannungen bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an vielen Orten und nannte die Gründe für die Ansichten zur Einstufung und Berufsberatung. An vielen Orten herrscht zwar kein Mangel an Studienplätzen, aber es mangelt an öffentlichen Schulen, insbesondere an qualitativ guten öffentlichen Schulen. Es herrscht ein harter Wettbewerb um qualitativ hochwertige öffentliche Schulen mit guten Lehrern und niedrigen Kosten. Gleichzeitig besteht vor Ort aufgrund von Vorschriften zur Schülerzahl, die die weiterführende Schule besuchen, keine Grundlage für den Bau von Schulen.

Der Minister hofft, dass sich der Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung für eine Anpassung der Makropolitik einsetzen wird, um Schülern nach dem Abschluss der Mittelschule Plätze an öffentlichen Schulen zu sichern.

Der Bericht des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung wies auch auf einige Mängel und Einschränkungen hin. Lehrermangel ist vielerorts noch immer weit verbreitet. Die Rekrutierung vor Ort verläuft noch immer schleppend, und noch sind nicht alle zugewiesenen Stellen besetzt. Dies beeinträchtigt die Sicherung und Verbesserung der Bildungsqualität, insbesondere die Anforderung, genügend Lehrer für die Fächer gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 bereitzustellen.

Darüber hinaus mangelt es mancherorts an Schulen und Klassenzimmern, insbesondere in städtischen Gebieten, Industrieparks, Exportverarbeitungszonen, Regionen ethnischer Minderheiten und Bergregionen sowie Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen. Der Umfang der universitären Ausbildung hat zugenommen, konzentriert sich jedoch auf Sektoren und Bereiche mit hohem Sozialisierungspotenzial wie Wirtschaftswissenschaften, Finanzen oder Sektoren mit großem Bedarf an Humanressourcen, während die Bereiche der Grundlagenwissenschaften und der Sozialwissenschaften für die Lernenden nicht attraktiv sind.

In seinen abschließenden Bemerkungen forderte der Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung, Nguyen Dac Vinh, das Ministerium für Bildung und Ausbildung dazu auf, die Richtlinien und Strategien für Bildung und Ausbildung weiter zu überprüfen. weiterhin beharrlich grundlegende und umfassende Neuerungen in der allgemeinen und beruflichen Bildung gemäß der Schlussfolgerung Nr. 91 des Politbüros umzusetzen; Empfehlen Sie der Regierung, bald die Strategie zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung bis 2030, Vision 2045, herauszugeben.

Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung muss seinen Schwerpunkt weiterhin auf die staatliche Verwaltung der allgemeinen und beruflichen Bildung legen, die Inspektionen und Prüfungen verstärken und sich um die Lösung neu auftretender und dringender Probleme bemühen. Parallel dazu wird der Aufbau der Schulkultur weiter vorangetrieben. Chancengleichheit im Bildungswesen gewährleisten; Kämpfen Sie weiterhin gegen die Leistungskrankheit, setzen Sie den Standpunkt des echten Lernens, der echten Prüfungen, des echten Talents um …

In der kommenden Zeit wird der Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung eine thematische Aufsicht über die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen durchführen.

PHAN THAO

Quelle: https://www.sggp.org.vn/can-dieu-chinh-chinh-sach-bao-dam-cho-hoc-trong-truong-cong-lap-cho-hoc-sinh-vao-lop-10-post761468.html