Am 30. September erarbeitete der Ständige Ausschuss des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung die Ergebnisse der Aufgabenumsetzung im Jahr 2024, das erwartete Arbeitsprogramm im Jahr 2025, den Staatshaushaltsplan für 2024 und den Staatshaushaltsvoranschlag für 2025.
Bei der Sitzung würdigte der Ständige Ausschuss die positiven Ergebnisse des Bildungssektors im Schuljahr 2023–2024 sehr.
Darüber hinaus wurden auch mehrere Fragen vom Ständigen Ausschuss des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung erörtert und das Ministerium für Bildung und Ausbildung um Klärung gebeten, beispielsweise im Zusammenhang mit der Vermittlung von Vietnamesisch an Vietnamesen im Ausland. Unterschied in der Wahl der Abiturkombination; Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an den Schulen machen; Aufbau einer Schulkultur; Akademische Integrität Damit einher geht die Frage der Auszahlung und Investition in Bildung. das Lehrergesetz ausarbeiten; Nachhilfe; Aufnahme in die 10. Klasse...
In seiner Rede bei dem Treffen betonte Bildungsminister Nguyen Kim Son die zahlreichen wichtigen Erfolge, die der Bildungssektor im vergangenen Jahr erzielt habe. Was die Aufgaben für 2025 betrifft, so die Ministerin, stehen noch viele Aufgaben bevor, insbesondere der Aufgabenkomplex zur Umsetzung der Strategie zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung bis 2030 mit einer Vision bis 2045; Organisation der Abiturprüfung 2025, Zusammenfassung der ersten Phase der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung priorisiert außerdem Ressourcen, um die Entwicklung des Lehrergesetzes, die Beschlüsse der Nationalversammlung zur Universalisierung der Vorschulerziehung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren und die Innovation des Vorschulerziehungsprogramms abzuschließen …
Das erste Problem – und laut dem Minister das anspruchsvollste und schwierigste –, das „der Bildungssektor nicht allein lösen kann“ und für das die Unterstützung und Koordination des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung erforderlich ist, ist die Arbeit zur Rationalisierung des Unterrichts nach der Mittelschule, zur Rekrutierung von Schülern bis zur 10. Klasse und zur Lösung von Schulplätzen für Schüler.
Der Minister erläuterte die Spannungen im Zusammenhang mit der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an vielen Orten und nannte die Gründe für die unterschiedlichen Ansichten zur Einstufung und Berufsberatung. An vielen Orten herrscht zwar kein Mangel an Studienplätzen, aber es mangelt an öffentlichen Schulen, insbesondere an qualitativ guten öffentlichen Schulen. Es herrscht ein harter Wettbewerb um qualitativ hochwertige öffentliche Schulen mit guten Lehrern und niedrigen Kosten. Gleichzeitig besteht vor Ort aufgrund von Vorschriften zur Schülerzahl, die die weiterführenden Schulen besuchen, keine Grundlage für den Bau von Schulen.
Der Minister hofft, dass sich der Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung für eine Anpassung der Makropolitik stark macht, um Schülern nach dem Abschluss der Mittelschule Plätze an öffentlichen Schulen zu sichern.
Der Bericht des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung wies jedoch auch auf einige Mängel und Einschränkungen hin. Lehrermangel herrscht vielerorts noch immer. Die Rekrutierung vor Ort verläuft noch immer schleppend, und noch nicht alle zugewiesenen Stellen sind besetzt, was die Sicherung und Verbesserung der Bildungsqualität beeinträchtigt, insbesondere die Anforderung, genügend Lehrer für die Fächer gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 bereitzustellen.
Darüber hinaus mangelt es mancherorts an Schulen und Klassenräumen, vor allem in städtischen Gebieten, Industrieparks, Exportverarbeitungszonen, Regionen ethnischer Minderheiten und Bergregionen sowie in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen. Der Umfang der universitären Ausbildung hat zugenommen, konzentriert sich jedoch auf Sektoren und Bereiche mit hohem Sozialisierungspotenzial wie Wirtschaftswissenschaften, Finanzen oder Sektoren mit großem Bedarf an Humanressourcen, während die Bereiche der Grundlagenwissenschaften und der Sozialwissenschaften für Lernende nicht attraktiv sind.
In seinen Schlussbemerkungen forderte der Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung, Nguyen Dac Vinh, das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, die Überprüfung der Richtlinien, Strategien und Leitlinien zu Bildung und Ausbildung fortzusetzen. weiterhin beharrlich grundlegende und umfassende Neuerungen in Bildung und Ausbildung gemäß Schlussfolgerung Nr. 91 des Politbüros umzusetzen; Empfehlen Sie der Regierung, bald die Strategie zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung bis 2030, Vision 2045, herauszugeben.
Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung muss seinen Schwerpunkt weiterhin auf die staatliche Verwaltung dieser Bereiche legen, die Aufsicht und Prüfung verstärken und auf die Lösung neu auftretender und drängender Probleme hinwirken. Parallel dazu wird der Aufbau der Schulkultur weiter umgesetzt; Chancengleichheit im Bildungswesen gewährleisten; Kämpfen Sie weiterhin gegen die Leistungskrankheit und setzen Sie den Standpunkt des echten Lernens, der echten Prüfungen und des echten Talents um …
In der kommenden Zeit wird der Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung eine thematische Aufsicht über die Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen durchführen.
PHAN THAO
[Anzeige_2]
Quelle: https://www.sggp.org.vn/can-dieu-chinh-chinh-sach-bao-dam-cho-hoc-trong-truong-cong-lap-cho-hoc-sinh-vao-lop-10-post761468.html
Kommentar (0)