Abschaffung des Standards „mindestens ein wissenschaftliches Forschungsthema“ bei der Akkreditierung von Berufsschulen

Die neuen Regelungen zur Qualitätsbewertung der Berufsausbildung haben sich dahingehend geändert, dass sie sich stärker an Kriterien und Standards orientieren, die eng mit der aktuellen Praxis an Berufsschulen verknüpft sind.

Das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales hat ein Rundschreiben herausgegeben, in dem Kriterien und Standards für die Qualitätsbewertung der Berufsausbildung festgelegt werden. Es gilt ab 15. Februar und ersetzt das Rundschreiben Nr. 15 aus dem Jahr 2017. Dieses Rundschreiben bildet die Grundlage für Berufsschulen, um die Ausbildungsqualität zu verbessern und anerkannt zu werden.

In dieser neuen Verordnung gibt es für die Qualitätsbewertung von Berufsbildungseinrichtungen acht Kriterien, die Berufsschulen umsetzen müssen, darunter Mission, Ziele, Organisation und Management; Schulungsaktivitäten; Lehrer, Manager, Beamte, Arbeiter; Ausbildungsprogramm, Lehrplan; Trainingseinrichtungen und -ausrüstung; wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit; Lernende und Aktivitäten zur Unterstützung der Lernenden; Qualitätsüberwachung und -bewertung

Die Kriterien für die Qualitätsbewertung an Berufsschulen werden den Veränderungen in der Praxis angepasst.

Im Vergleich zum Rundschreiben von 2017 wurde in diesem Rundschreiben das Kriterium „Finanzverwaltung“ gestrichen und das Kriterium „wissenschaftliche Forschung, Technologietransfer und internationale Zusammenarbeit“ in „wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit“ geändert.

Im Kriterium „Dienstleistungen für Lernende“ ändert sich die Neuregelung zu „Aktivitäten für Lernende und Lernendenunterstützung“. Ebenso wird das Kriterium „Einrichtungen, Trainingsgeräte und Bibliothek“ in „Einrichtungen, Trainingsgeräte“ geändert.

Auch die Standards der einzelnen Kriterien werden angepasst und verändert. So wurden beispielsweise die Kriterien zu Mission, Zielen, Organisation und Management von 12 auf 5 Standards reduziert, wobei der inhaltliche Fokus auf Aufbau, Betrieb und Stärkung des Managements des Qualitätssicherungssystems von Schulen liegt.

Zuvor gab es 17 Standards für Trainingsaktivitätskriterien, jetzt sind es nur noch 8. Kriterien für Lehrer, Manager, Beamte, Arbeiter und Ausbildungsprogramme, Lehrbücher von 15 bis 7 Standards ...

In den Kriterien für wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit verlangte ein Standard der alten Verordnung, dass die Schule jedes Jahr mindestens ein wissenschaftliches Forschungsthema (Innovationsinitiative für weiterführende Schulen) und mindestens zwei Themen (Initiativen für Hochschulen) haben musste. Im neuen Rundschreiben besteht diese Anforderung jedoch nicht mehr.

Auch hinsichtlich der Qualitätsbewertung von Ausbildungsprogrammen werden in der neuen Verordnung die Kriterien zum Finanzmanagement gestrichen und einige Anpassungen vorgenommen. Beispielsweise erfordert die neue Verordnung Ausgabestandards, während dies in der Verordnung von 2017 nicht enthalten war. Passen Sie die Kriterien „Einrichtungen, Schulungsgeräte und Bibliothek“ an „Einrichtungen, Schulungsgeräte und Lernmaterialien“ an …

Bezüglich der Punktzahlen zum Bestehen der Akkreditierung legt das Rundschreiben von 2017 fest, dass die Bewertungsergebnisse der Kriterien 3, 4, 5, 7 (Lehrkräfte, Manager und Mitarbeiter; Programme, Lehrplan; Einrichtungen, Schulungsgeräte und Bibliotheken; Qualitätsüberwachung und -bewertung) 80 % oder mehr der Standardpunktzahl jedes Kriteriums erreichen müssen.

Mittlerweile erfordern die neuen Regelungen zu ähnlichen Kriterien (Struktur und Inhalt von Ausbildungsprogrammen, Lehrplan; Lehrpersonal, Führungskräfte und Mitarbeiter; Einrichtungen, Ausbildungsausrüstung und Lernmaterialien; Qualitätsüberwachung und -bewertung) eine Bestehensnote von 75 % oder mehr.

Somit lässt sich feststellen, dass die Beurteilung der Qualität der beruflichen Bildung einige Anpassungen erfahren hat, um sich stärker auf die Kriterien und Standards zu konzentrieren, die wirklich wichtig und notwendig sind, und zwar im Einklang mit den Veränderungen in der Praxis der heutigen Berufsschulen.

Quelle: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm